读书滋养灵魂？美育引发思考。

评论员:212196许？201408傅巍玮

202365张增锋？220871熊永兰

读书思考，不断写作，教师不断在教学、生活、阅读中穿行，寻找平衡。

今天打卡？人，内容侧重于帕夫利什中学第七章“美育”的阅读与思考，在这里沐浴美育的阳光，感受美育的力量。接下来，就让我们跟随优秀学生的脚步去领略美的内涵和魅力吧。

前5篇文章:

151178尹德静

老师详细梳理了第四节美育，让我们清楚地知道如何让学生感受环境之美，参与美的创造。九条建议给了我们具体的方向指引。每个老师，尤其是班主任，都可以带着孩子在教室里练习。

201373焦娟

焦老师对文本进行了全面梳理，使读者对苏的美育理论与实践有一个整体性的把握，感知自然与社会关系之美。美育还与德育、智育、体育有机结合，美育与劳动、外貌相结合。

201376赵晓君

什么是美？自然之美令人神往，创造之美显示人的能力。带领孩子发现美，追求美，享受美，最终创造美，是每一位教师的追求和责任。在国家重视美育的政策下，结合我校美育的发展现状，赵老师提出了七条合理、实用、可行的建议。行走在发现美、感知美、欣赏美的旅途中，让美充满人生的银河。

210710彩绘燕子

有效的美学不仅取决于我们的审美对象，还取决于欣赏美的人的知识背景。正如老师所分享的——美育的有效性取决于学生对美的本质理解的深度。理解得越透彻，美育就越成功；反之，则是不成功的美育。

211161朱晓辉

老师对自己高中的美术教育现状做了详细的分析，从课程内容的设计到课时的安排再到教师的数量(学生人数和教师人数的对比)。发现了我们高中美术课程的现状。存在高一美术课程开设不当，拥挤的现象。高二、高三的美术课程异化为“应试课程”，学生无法从中体会到美的愉悦和喜悦，失去了对美术课程发自内心的热爱，美育功能下降。

精华11:

198301孙春云？201849吴忠信199380王昌霞201408傅巍玮199222李晓婵？199232卢风云？220116山新？201432李英碧？220909杨？212799许

李俊220384号

198301孙春云

孙老师认真阅读了阅读课文，以答题的形式解读了“如何带领孩子认识美”这一部分，思路清晰，值得学习。

201849吴忠信

老师用现实生活中的具体事例向我们展示了生态美学的魅力——都江堰和北京冬奥会。从“人与自然的和解”到“人与自然的和谐以及现代化”是我们人类追求的目标。

199380王长霞

王老师的《问答学习》对美育知识进行了系统梳理，让读者对该书理论一目了然。教育其实就是育人，让学生发现美、感受美、赞叹美，进而创造美，得出社会美也是心灵美的结论。

201408傅巍玮

傅老师仔细梳理了自动阅读和自动写作的重要性，给了我们很多启发。

199222李晓婵

"这篇‘美文’如其名，真的很美吗？"在李老师文章的最后，我们应该深思。太多虚假和应付的东西，遮蔽了老师的正常教学。少折腾，给老师时间和空间，让教学回归自然和本真。

199232卢风云

老师在阅读过程中给予了仔细的认可。对青少年实施美育的思考。在儿童和青少年的审美教育中，最重要的是道德美和精神美的教育。同时要牢记，美的品质是在不断的情感经验积累中内化的，教师要善于引导提高孩子的审美素质。

220116山新

看了单老师的打卡，觉得美育是使人灵魂纯洁，精神高尚的教育，能使人过上真实、简单、平淡、无声、快乐、优雅的生活。每个人都是美育的老师，任何课程都可以实施美育。

201432李英娃

我非常赞同老师的观点:对小学生进行美德教育，一定要打破纸上谈兵的传统教学方式，以身作则。为了正确引导小学生思想道德向善美的方向发展，教师不仅要有过硬的专业知识和管理能力，还要有高尚的道德情操，成为学生进步的榜样，成长路上的灯塔和引领者。

220909杨

让学生心中充满赞美和善意。情感是提高教育教学效率的工具。美育的过程必须依靠情感。美育是一种无声的精神熏陶，所以尽可能调动环境中的各种因素，对学生的精神世界产生潜移默化的影响。

212799许

教育的一个重要任务，就是教会学生在有了这种理解美的能力之后，终生保持精神上的敬仰和善良。教师要学会引导、发现和创造审美教育的机会，永远有一颗赞美的心和一双发现美的眼睛。

李俊220384号

老师详细分析了当今社会和学校对美育的偏颇理解。受高考指挥棒的影响，我们从教育理念到美育的实际课时安排，从师资培养到专业教师都不到位。