继续写作文李燕牵着小狗被老师发现。
我们班的班主任天生圆脸，浓密的长发，紫葡萄一样的大眼睛。平时很平易近人，但一涉及到“生意”就很严格，经常吓到我们。这是我们的班主任，吴老师。记得有一次，我妈要下乡。为了保持联系，我妈把她小巧精致的手机放在我手里，叫我上课的时候关机。记得放学后给我打电话。我不耐烦的把手机放进口袋里，回答:“好的，妈妈！”“在语文课上，学生们正聚精会神地听吴老师讲解课文。教室里一片寂静，甚至一根针也随着一声巨响掉在了地上。突然，教室里响起了悠扬的音乐。学生们都用惊讶的目光环顾四周，寻找声音的来源。”啊！妈的！我的手机忘记关机了！“我想到了这个主意！我紧张得不知所措。这时吴老师用严厉的眼神盯着我说:“是谁啊！”“我觉得全身像触电一样。我低着头害羞地站起来，轻声说:“是……我。”“放学后来我办公室！”老师说:“继续上课！”我的心怦怦直跳，好像要跳出喉咙。放学后，我忧心忡忡地来到老师办公室，看到她在等我。我去找老师，却不知道该说什么。“殷浩，你把手机带到学校怎么不关机？”老师先发言。我吞吞吐吐地讲了这个故事，老师说:“你的主要原因是粗心！它促使你犯了许多错误，但你仍然没有吸取教训。你一定要记住，粗心永远是你前进路上的敌人！”。正是吴老师的这几句话，让我改掉了粗心大意的坏习惯。
我还记得有一天，学校广播提醒学生，下午会有暴风雨。但是我还是忘了带伞。放学后，暴风雨如期而至。看着瓢泼大雨，我急得像热锅上的蚂蚁。就在这时，吴老师路过这里，看到我没有伞焦急的回不去了，就顺手把伞递给了我。我不好意思的说:“不是，老师，我拿了你的伞。你会怎么做？”“拿去吧，我自有办法！”老师笑着拍拍我的肩膀就走了。回家的路上，我撑着老师的伞，内心充满了起伏。暴风雨越来越大，我艰难地行走。突然，我看到一个熟悉的身影。她拿着报纸当“伞”，骑着自行车从我身边经过。啊！她就是我最崇拜的班主任——吴老师。她是如此和蔼可亲，乐于助人！一股暖流从我心中涌起。虽然我有伞，但也挡不住倾盆大雨，还是淋得像落汤鸡。而我可亲可敬的吴老师，骑着自行车，只用报纸当“伞”。可想而知，这时，她会变成什么样子...
啊！教师至高无上的爱。吴老师，您不仅是我们身边的好老师、班主任，也像我们敬爱的母亲。你的一举一动永远是我的榜样，永远打动我，激励我努力学习，锐意进取！老师，老师，您就像一个辛勤的园丁，培育和浇灌着我们开满花园的花朵。在您的精心培育下，我们力求美与美。在您孜孜不倦的教导下，我们茁壮成长！
2.作文题目我的发现内容小狗我家有一只小黄狗，浑身金毛，亮如油；又圆又黑又亮的眼睛，像珠子一样，整天转来转去；它有一张长嘴巴和一对非常聪明的耳朵。如果附近有任何噪音，它会竖起耳朵。黄色的爪子像四朵梅花，翘翘的尾巴总是悠闲地摇摆着，看起来很讨喜。我把它命名为黄啸。
“黄啸”喜欢白天躺在地上晒太阳，但到了晚上，它就像看门人一样守护着，一有动静就叫。它从不挑食，连剩菜都吃得津津有味。它也很聪明，善于思考。有一次，我把水桶装满清水，“黄啸”摇着尾巴跑过来，伸长脖子喝水。但是桶太高喝不下去，他也不死心。它围着水桶转了几圈，然后骄傲地昂着头，前爪放在水桶边上，用力压着。水桶倒了水流了一地，他喝够了，呵呵！
“黄啸”也会以不同的长度打电话。开心的时候很热情，不开心的时候很冷漠。当别人欺负我的时候，它会看到我，帮助我。它叫了起来，其他人都不敢再欺负我了。
“黄啸”仍然喜欢在水中玩耍。刚下完雨，我就跑出去了。看到一个小水坑，就跑过去用小爪子抓水。抓了几次，觉得不满意，就扑通一声跳了下去。这是一件坏事。我全身都湿了，呵呵！冷得发抖。
这就是我的“黄啸”，真的天真活泼，调皮可爱！
3.我身边的老王作文600不让老师发现抄的“哎，终于下课了。”
老师一下课，学生们就开始交头接耳，几乎每天都是这样。当然，体育课除外。
不，老师刚走，小成毅和阮倩已经摆好棋盘，准备大打一场。阮倩是红色的，而小成毅是黑色的。
阮谦先飞“翔”，小不屑地跳“马”，阮谦亦步亦趋。走了几步，他们并驾齐驱。
又走了几步，阮倩渐渐不知所措，小的黑“马”都要被* * *，黑炮看着红“车”死死的...形势对阮倩极为不利，平局快要打破时，闫国平把我拖到黑板前。“为了什么？”“看这里的黑板。”
“这是什么？”“这是你的画像！”在黑板上，有一个只有拇指大小的头，一只大耳朵和一个像气球一样的小身体的怪物。当我回过神来时，闫国平已经逃得无影无踪了。
我知道他跑进了厕所，就决定不追了，在教室门口拦住了他。果然，他不耐烦了，小心翼翼地走向教室。我假装不知道。
他一踏进教室，我就是一只下山的老虎，把他吓成了缩头乌龟，僵在地上。然而，我决定不再追究，此事也就不了了之...我摆平了这件事，马上询问刚才比赛的结果，没想到阮倩赢了。
原来是小一时疏忽，让红帅老王接应，结束了战斗..."嘿，我和王在玩，真扫兴！"听到铃响，有人忍不住抱怨。老师来了，教室又死气沉沉了，一点生机都没有。
老师总说“班级是英雄，班级是狗熊”是真的。
4.根据最美教师张丽丽事件写一篇作文。5月8日，佳木斯四中门前发生车祸。一位年轻的老师用他的腿保护了学生的生命。
我不知道什么值得我冒着生命危险，用我的身体去交换。一个受人尊敬的老师遭遇了不该属于她的命运，我们能做的只有为莉莉老师祈祷——老师，不管发生什么，大家永远在你身边，老师，要坚强！前不久，我们来到了四中的教学楼。
学校说我们的教学楼是危楼。我们被迫搬到第四中学。
但不久前，学校宣布9月份搬回a校区。我也不想再问危楼能不能容得下弟弟妹妹了。
我们来到四中，学校说要加夜校。教育局来查我们早退，教育局不查我们就加课。
已经很晚了...我们到家时天已经黑了。学校是为了我们的安全。
我找了一家叫亿达公交公司的车做校车。我记得老师宣扬它有多好多安全。
哦，笑话。就在昨晚放学后。
由于时间接近9点。校园门口一片漆黑。
为了我们的安全，校车来接我们了。三辆校车停在学校门口。
二号车停在后面。二号车的司机是一位女性。
我想知道她有多粗心。踩油门。
最后一辆所谓安全的校车冲了出来。撞前面的车，前面的车撞前面的车。
据当时乘坐校车的学生说，“前面的车都被撞出去七八米了。”可想而知马力有多大。
然而，当二号车向前冲出来的一瞬间。张丽丽小姐试图拯救一些可能不认识她的学生。
校车来之前我跑不出去。腿被压碎，严重变形。
当场昏迷。更别说其他救学生的老师了。
更别说在车上被玻璃碎片划伤皮肤的同学了。让我们来谈谈张丽丽先生，他为了救学生而当场昏迷。
今天，我们来到学校。我以为张丽丽先生是因为头部受击而暂时昏迷。
但是当我看到班主任红红的眼睛...我沉默了。昨晚，我给班主任打了电话。
我能清楚地听到医院里的叫喊声...我认为...张丽丽小姐似乎受了重伤。到中午。
我们刚刚发现老师...老师截掉了他的双腿...我很笨。
鼻子一阵发酸...张丽丽小姐被学生们认为是最漂亮的老师。但是...我失去了双腿。
她试图拯救她不认识的学生...那些学生没有勇气站出来...司机也跑了...就这样，张丽丽小姐不省人事地躺在地上，她被送往医院。当她再次醒来的时候…她发现她不再高了…她失去了双腿。
同时可能会失去生活的希望...未来的尊严。张丽丽小姐...你永远不知道我的名字。
你也从来没有故意看我。像我这样的同学很多。
.....你让我们知道有一种奉献叫做“张丽丽”。老师哭了，因为她失去了余生站立的机会...吴菊萍，为了接一个从10大楼掉下来的孩子。导致手臂粉碎性骨折。
她成为了一个感动中国的人...她被称为最美丽的母亲...但是我们的老师莉莉...试图拯救不认识她的学生。失去了双腿！！！！！！！！！为什么不能成为感动中国的人！！！！！！为什么不能算是最美的老师！！！？中午吃完饭去现场抓老师的腿。
捡起一块玻璃...昨天不小心留下的。我捧在手里苦笑:“哎呀，汽车的挡风玻璃不是钢化玻璃……”我不知道张丽丽将如何面对未来的生活。
我不知道张丽丽的孩子将来会不会不喜欢她...我只知道莉莉最喜欢和钱洁一起购物。两个人像姐妹一样手拉手走路.........................................................................................................................................................................
她有一个最漂亮的老师，名叫张丽丽。
5.我在初三作文的观察中发现小狗变毛了。我有一只顽皮可爱的小狗。
这只小狗有白色的毛。当它跑的时候，它像雪球一样滚动。一双圆圆的灵动的眼睛藏在长长的绒毛里，一双耳朵警惕地倾听着周围一切可疑的声音。
小狗还有一双锋利的爪子，尾巴高高翘起，十分嚣张。这只小狗很凶猛。只要它稍微听到或看到什么，就会发出“警告”，做好战斗准备。
我家的狗不仅调皮，而且乐感十足。有一天，我无事可做，就玩音乐。
谁知，小狗听到这话后，不再啃骨头，立即来到录音机前。我猜小狗可能发现音乐是从录音机里传出来的！小狗蹲在录音机旁边，一边听着音乐，一边随着音乐的节奏摇着尾巴。这真的很像一个小音乐家指挥乐队...这只小狗特别喜欢吃饼干。我借此机会钓到了小狗。我先拿出一根细长的竹子，用网拴在另一端，再用一块拉奶饼干晃来晃去，弄得小狗眼花缭乱。我突然不抖了，把饼干挂在小狗身上。这持续了几分钟。
小狗假装“被打败了”，我立刻放松了警惕。谁知小狗迅速转身，咬住了饼干。还好我反应快，小狗只咬了一下网。我想把网拉回来，就使劲拉，可是越拉，小狗越拉越紧。我心想，我不能攻击它，但我只能智取它。我停止了“攻击”，小狗以为我投降了，于是开心地准备享用饼干。我趁这个机会使劲拉，饼干又回到了我身边...这是我的淘气小狗，你喜欢它吗？。
6.小学五年级的作文继续写《皮鲁的风筝》。龙风筝飞走后，皮普鲁也回家了。
刚到门口，尿尿的魏、和陆西西从电视上知道了这件事，在门口等他。回到家，鲁西西迫不及待地问皮皮鲁:“龙在哪里？”“我放手了。”
皮皮鲁回答。陆西西很不开心。她还是想看那条龙，虽然她已经看过不止一次了(龙珠风暴里，陆熙熙见过真龙)。
“我同意，”皮皮爸爸说，“因为自然界中没有多少龙。”他们在谈论龙的时候，龙飞到皮皮鲁房间的窗户边，敲着窗户，还在呼唤皮皮鲁。
皮皮鲁和陆西西听到这话，一起冲到窗前，一起为龙打开窗户。只听见“嗖”的一声，龙飞走了进来。
这时魏和进来撒尿。这时，龙开口了:“请帮帮我，好吗？”“怎么了？”皮皮鲁和鲁西西异口同声地说。
于是他讲述了事情的原委:“皮皮鲁放了我之后，我以为我自由了，可是我刚在天上玩了一会儿，就发现两架直升机在天上拖着一张大网到处找我。幸亏我发现得早，及时蹿进山洞，不然我可能早就被带走了。”“然后，我闻到一股香味儿从洞里飘出来。这时，我的肚子咕咕直叫，于是我循着气味来到一个坑边。我看了看里面。哇，都是炸鱼。我刚拿起一条小鱼，就听到砰的一声。一个铁笼子倒了。还好我爪子长，没被抓到。要知道，那时候我要做的就是。”最后，你逃到了我家，对吗？”皮皮鲁打断他。
“是的。”龙回答道。
“好，”撒尿的魏、和陆西西一起说。“我们愿意帮助你。”“但是我们怎样才能帮助他呢？”皮皮鲁的问题难倒了所有人。
是的，我们怎样才能帮助他？外面整条街的人都在追他。最后，陆西西打破了沉默，说:“你可以把龙放进海里，因为那里有很多龙。
皮皮鲁，你的神奇筷子还在吗(看皮皮鲁和神奇筷子)？”“是的！你可以用魔法筷子让龙变变小，到了海边让他变大。我的魔法筷子一直藏在壁橱里一个非常秘密的地方。我去拿。"
皮皮鲁喊着冲向衣柜。神奇的筷子找到了，大家给龙造了一个舒适的“家”。万事俱备，只欠东风。
第二天，吃完早饭，大家用魔法筷子把龙变放进“房子”里，然后乘公共汽车去海边。来到一个远离海岸的地方，然后把龙放生，用魔法筷子让它变大。
大家临走前对龙说:“祝你在海里生活愉快。再见。”龙也对大家说:“谢谢，再见。”
说完，游进了深海。
7.在她身边寻找吴少平老师的作文。在课堂上，她是一位迷人的老师，有着独特的方法、敏捷和智慧。
在管理上，她是一个善解人意，与员工交心的好领导。
在科学研究中，她是一个不眠不休、不知疲倦的“绝望的三郎太”。
吴少平，北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌幼教的苗圃，用爱支持幼教事业。
再小的细节也不能忽略。
吴少平总是在口袋里带着一叠纸巾。“幼儿园的孩子太小，生活不能自理，经常会有吃剩的米粒和菜渣。天冷的时候小孩子容易感冒，老是流鼻涕。口袋里放点纸，走到哪里都可以帮孩子擦。”
和孩子们相处了很长时间后，我养成了不止一个工作习惯:帮助孩子们整理翻起的衣领和袖口，掖好暴露在外的裙子...孩子们爱跑，吴少平一个个跟着跑；孩子们喜欢移动，吴少平不厌其烦地一遍又一遍地整理。她还特意叮嘱园里的老师，“孩子的事无小事，我们老师不能忽略最小的细节。”
容忍孩子独处，不听孩子哭闹，也是吴少平的工作习惯。有一次我看到别的孩子在教室外面玩游戏，只有一个小班的男生坐在角落里，哭着要妈妈，没有人可以哄他。吴少平急忙上前，拉起孩子。“来，我们和孩子们一起玩吧。”“不要！”孩子挣脱了吴少平，哭得更厉害了。“听老师给你讲个故事怎么样？”听着吴少平生动地讲述这个故事，这个孩子渐渐地不哭了。
在吴少平看来，对孩子的爱很简单。对孩子的爱意味着当他哭的时候，你知道如何安慰他当他有困难的时候，你愿意和他一起面对；当他难过的时候，你愿意给他一个拥抱吗？"
不断学习做得更好。
吴少平1983刚参加工作时，只有中专学历。“继续上学，多读书”是她最大的愿望。吴少平是全市第一个报名参加成人自学考试的人。“不是我不想当幼师，而是我想当好幼师。多读书，开阔视野，丰富知识，让我在岗位上工作更加科学高效。”她说。
为了不影响正常工作，吴少平在晚上和周末上课和学习。经常顾不上吃饭，下班就骑自行车去上课的地方。就这样，从专科到本科，再到研究生课程，27年，她一步一个脚印。
为了全面提高学前教育的方法，她也给自己施加压力，制定了自己的阅读计划:每个月看10本杂志，每季看完1-2本理论书籍。一个暑假，吴少平借了一本教育心理学大师皮亚杰的幼儿教育专著。“我看不懂一本薄薄的书。”所以她决定抄这本书。为了理解和吃透书中的内容，她抄了又读，在笔记本上做了各种笔记和记号。南京的夏天令人难以忍受，但怀孕的吴少平却是一个节日。
多年来，吴少平已经收集了30本参考书和许多学习笔记，装满了她的三层书柜。
吴少平说，“只有不断学习，我们才能站在更高的高度看待幼儿教育，才能认真学习，才能更清楚地看到幼儿教育的全貌，才能做得更好。”
为青年教师搭建更大的舞台
在吴少平的影响下，园里的老师们也有了深入探讨教学方法的热情。
为了给园内的36位教师提供一个广阔的交流平台，吴少平邀请了南师大、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位的多位专家作为驻园专家，对教师的教学进行学习、点评和指导。
为了帮助新老师在最短的时间内掌握教学要领，吴少平专门制定了“两教一保”制度:每两个老老师带一个新老师。“失败了也没关系，有那么多老师和专家来帮忙。你应该感到幸运，而不是退缩。”吴少平经常这样鼓励年轻教师。
宽容、耐心、互助，在“师徒带徒”的培养下，青年教师不仅迅速积累了经验，也逐渐融入到创新教学的探索中。
由于她杰出的教学成就，吴少平经常被邀请到全国各地上示范课。但渐渐地，当有人再次邀请她时，她婉言谢绝了。“请邀请我的老师。舞台应该更多地留给园里的青年教师。”在吴少平的精心培养下，许多教师成长为学科带头人。
从事学前教育27年的吴少平坦言，随着社会家庭结构的多元化，单亲家庭、再婚家庭、三代同堂家庭增多，今天学前教育的环境和内容与以前有很大不同。“我们的教学方式和方法也会相应改变，这是我们正在努力研究的新课题。当然，无论时代如何变化，对于学前教育来说，有两点是永远不会变的。一个是对孩子的爱，一个是对工作的爱。”