& lt学前教育史>；中国古代家庭教育原则述评。

1，以身作则

言传身教就是用父母的亲身行动去影响和教育幼儿，也就是说身教比言传更重要。让孩子把父母的风格、品质、性格、爱好作为自己的榜样。

2.因材施教

让学生各尽所能，了解自己的特长，引导他们发现自己的兴趣和天赋去学习。

3.注重环境修养。

自觉利用环境对幼儿产生积极影响，充分展示幼儿园的人格魅力和具有办园特色的园林文化。

4.爱与教的结合

父母对孩子的爱是一种天性，是教育孩子的必要条件。所以父母的爱应该符合一定的社会公理，应该是理性的、相称的。

5.注重趣味性

不能忽视孩子心理发展的特点，对孩子进行严格的限制。直观的形象，富有感染力的激情，能最大限度地感染孩子的快乐成长。

6.“知子”与“全爱”

只有准确了解孩子的兴趣爱好和气质，才能选择好的教育方法，切中要害。

扩展数据:

古代家庭教育传统:

1.在古代家庭教育中，非常注重传统家风的培养。颜之推强调“与善为居，如居兰芝之室，久则香，与恶为居，如居鲍鱼之所，久则臭。”墨子悲染丝，亦谓之”。

2.家庭教育的优良传统和方法是传统教育中最具特色的部分，是中国传统文化的瑰宝。它们直接培育了民族精神，锻造了民族性格，成为建设社会主义精神文明的重要历史文化源泉和动力源泉，对我国当前的社会主义精神文明建设和家庭美德教育具有深远的借鉴意义。