在线音乐教学的好方法

第一，教学内容有趣

1.歌词很有趣。

疫情期间，出现了很多积极乐观的音乐作品。音乐老师可以根据孩子的年龄选择一些合适的儿歌进行教学。

比如《防疫歌》，让你带口罩，你是可爱的防疫；勤洗手，多喝水。你是个听话的小宝宝。太好了，太好了，贡献就是呆在家里。

这非常适合12级和12级低年级的学生。歌词朗朗上口，有时效性和防疫效果。孩子们手舞足蹈，既调节了家里孩子压抑的情绪，又让他们寓教于乐。

2.欢快的节奏和“乐趣”

节奏是音乐的骨骼，在小学音乐教学中起着重要的作用。欢快的音乐能给人带来愉快的心情。因为小学生好动，心率比成人快，欢快的音乐能引起孩子的兴趣。

疫情期间，儿童被隔离在家，他们活泼的天性受到家庭环境的限制。然后要尽量选择欢快的教学内容如《春天在哪里》、《布谷鸟》、《春天的音乐会》等。，让欢快的音乐赶走我们孩子心中的雾霾。

第二，教学方法有趣

1.通过表演来激发“乐趣”

学生在学习音乐时，要对音乐有所感受，有所感悟，有所行动，从而置身于音乐的奇妙而奇特的世界中。

让学生在课堂上大胆的动起来，练起来，玩起来！边弹边感受音乐，让学生大胆表演。

然后在我们的网络音乐课堂上，可以让学生进入角色，让他们用自己的表演去感受歌曲和音乐。

比如“布谷鸟”这一课，我让学生和妈妈互动，拍手让学生仿佛身临其境，耳闻目睹，身体力行，让他们陶醉在欢快的情境中，兴趣达到最佳状态。

2.这个游戏很有趣

孩子天生喜欢玩游戏，可以增加音乐性，增加音乐课的兴趣。

比如疫情期间，我们参加了歌唱锅碗瓢盆，孩子们准备了一双筷子、一个小碗、一个锅盖、一个塑料盒，将生活与音乐紧密联系起来，激发了孩子们的好奇心，培养了他们的创造力。

3.有节奏的“乐趣”

小学生活泼好动，但疫情期间，孩子们不能出去活动，要坐在电脑前上网络课。如果我们的音乐课就像文化课一样，孩子们是坐不住的。

所以我们在教一首歌的时候，会选择合适的身体节奏来提高学生的兴趣。

4.理解创作中的“乐趣”

音乐课是一种实践教学活动。要鼓励学生积极参与探索和创造，从而发展学生的形象思维能力，发展学生的创造性思维，在作曲和创作中体验音乐之美，提高学生的音乐感受力、表现力和创造能力。

学生不仅可以培养对音乐的兴趣，还可以在作曲实践中发展创造性思维，提高演奏能力。

疫情期间，因为我们的网络课堂时间只有20分钟，所以我们以课后作业的形式鼓励孩子在这节课的基础上进行创作和编辑，把自己的创作做成小视频发到班级群的音乐专辑里。孩子们积极参与，兴趣盎然。

第三，网络媒体很有趣

在疫情期间，您可以根据您当地的环境和学习情况选择自己的网络媒体，并结合Tik Tok，让我们的网络教学更加有趣。

在线音乐课对老师和孩子都是一个挑战。

但要把激发学生的学习兴趣贯穿教学始终，重视音乐兴趣的培养，才能圆满、良好地完成网络音乐教学的任务，真正让学生感受到、体现到美，真正达到“寓教于乐、育人为本”的目的。

教师要运用各种方法和手段，让学生在愉快的氛围中接受审美教育，让音乐课成为学生主动学习的课堂。网络音乐课要打造成为学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让音乐课真正“有趣”。