幼儿大班扫盲计划

汉字使用至今时间最长，在古代的各种大孟记体系中流传至今。汉字一直是中国的主要官方文字。大班幼儿识字方案怎么写？在这里，我想分享一些针对大班儿童的扫盲方案，希望对你有所帮助。

儿童大班扫盲计划精选文章1

活动目标；

一、激发孩子的好奇心，培养思维的流畅性。

二、通过活动，让孩子明白“木”作为部首字一般与树有关，初步了解汉字的结构特点。

第三，培养孩子学习汉字的兴趣。

一、培养孩子的发散思维，发展孩子思维反应的灵活性。

活动准备:

(1)柳树、桃树、松树、枫树的一些图片；“柳、桃、松、枫”大型卡片一套；自制多媒体图片(柳、桃、松、枫)；森林、桌椅、梅子、橘子一套大卡，一个大木字；自制小珍珠；一个自制的儿歌挂图。

(2)知识和经验的准备:幼儿已经认识了木字旁边的一些字。

活动流程:

首先，展示多媒体图片，让孩子们逐一谈论。

老师:请看一些树，然后说它们是什么。(柳树、桃树、枫树、松树)

第二，猜谜语，学单词宝贝。

1，老师:孩子们能很快说出这些树的名字，因为每棵树的样子都不一样。接下来，老师会给孩子们出一个谜语，答案是这几棵树中的一棵树，看谁先猜出来。

谜语:什么样的树爱梳麻花(柳树)

什么树喜欢挂明亮的宝石(桃树)

什么树喜欢挥舞小红旗(枫树)

什么树喜欢抱小宝塔(松树)

等孩子猜对了之后，把原来的谜底翻出来，带领孩子大声朗读。

2.分组朗读:“伸伸脖子”，大声朗读游戏。

老师带着word baby带领孩子熟悉它。每次遇到一群孩子，他们都故意让word baby和孩子保持一段距离，让他们伸个懒腰看书。在阅读的过程中，他们改变声音来吸引孩子的阅读兴趣。

第三，找出* * *在字婴中的相似之处，引出它们是一些与“木”字有关的字婴。

老师:请仔细看看这几个字宝宝之间的相似之处(提示:这几个字宝宝里面藏着一个相同的字)，这就导致了“木字”。老师拿着木头人，让他们从黑板后面慢慢走出来。

老师总结:中国的汉字真有趣。今天我们学的所有单词都是以“木”字为基础的，这些单词都与“木”字有关。

4.请幼儿看花瓣表，找出已学过的与木字有关的单词，并朗读出来。

第三，识字游戏

1，游戏:连接。让孩子们把单词baby和相应的图片搭配起来。

2、游戏:捞珍珠。让孩子们站在椅子上，扮演潜水员去捞珍珠。钓珍珠前要正确读单词baby，然后“潜”去找珍珠。儿歌:我是小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风浪，来捡珍珠吧。

大班儿童识字计划文选2

活动目标

1.引导孩子阅读关于名词的单词，学习短文。

2.培养孩子阅读单词的兴趣，积极认识常用单词。

3.让孩子感受童话的艺术美。

活动准备:

1人物卡，上面写着:梨、小提琴、松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(前视图、后视图)。

2.用文字写出整个故事。

3.做一个大本子，一个梨，一把水果刀。

4.孩子们有一本小书。

活动流程:

第一，展示物品以引起孩子的兴趣

老师今天在草地上发现了一些东西。问:是什么？或者半个梨，像什么？谁拿起了半个梨？原来是一只小松鼠捡到的。它不知道梨。当它发现一个梨的时候会做什么？

2.请和孩子和动物交朋友。

(1)今天老师邀请了很多动物朋友。让我们看看他们是谁。

(2)教师展示松鼠、狮子、兔子等小图片，让幼儿认识小动物。

(3)我们都知道这些动物。我们一起来读:松鼠，狐狸，狮子，兔子，读汉字。

3.出示大书，老师讲故事。

问:好看吗？松鼠拿梨做什么？它做了什么？你怎么看出来的？(孩子回答)

4.老师把书分章节讲，把大书翻过来让孩子们一页一页地读。

(1)小松鼠做了一把小提琴，在松树上演奏。(儿童读物:小松鼠弹钢琴)

(2)森林里发生了什么？(儿童读物:狐狸追小鸡，狮子追兔子)

(3)当钢琴声飘到狐狸和狮子的耳朵里时，它们发生了什么？他们对鸡和兔子说了什么？狐狸和狮子为什么不追鸡和兔子？

(4)晚上，所有的小动物都来松树下听音乐，它们陶醉了。

(5)让孩子说出故事的名称。(展示汉字卡:梨小提琴给孩子看)

5.孩子读书(小书)。

(1)动物朋友在和我们的小朋友玩游戏。它们藏在这本书里。请一页一页仔细阅读并找出答案。

(2)孩子看书，找汉字。

6.孩子们读完整个故事。(正文)

(1)你读了什么来讲这个故事？

(2)让我们一起读课文，讲故事。(老师和学生一起读故事。)

老师总结:很多孩子能力很强，看字就能讲故事。请回家把这个故事告诉你的父母。

大班儿童识字计划选文3

活动目标:

1.试着根据图片和象形文字读出相应的汉字。

2.注意周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备:

1.了解这个班孩子对汉字的兴趣和素养。

2.一张VCD和一张PPt。

活动流程:

观看有趣的象形图VCD

带一部动画片，里面藏了很多象形文字。测测你的视力，看你能不能一个一个找出来。

观察要点，继续增加孩子对象形文字的兴趣和好奇心。

(2)显示象形图

1.那是我们在古代用的词吗？

2.看图猜字:引导幼儿观察汉字，认识汉字，说说这些汉字是怎么认识的。

观察点:

1.孩子对象形文字感兴趣吗？

2.孩子能发挥想象力，积极思考吗？

(3)寻找汉字

1.你在哪里见过汉字？

2.你知道生活中的这些汉字吗？(展示PPt)

3.我们教室里有哪些单词？

4.你认识这么多汉字，真令人吃惊。可以帮孩子找有汉字的朋友吗？

游戏:找汉字朋友

观察点:

1.孩子能主动思考并回答老师的问题吗？

2.游戏中孩子之间有合作吗？

大班儿童识字计划选文4

活动目标:

1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形文字慢慢演变而来的。

2.感受汉字悠久的历史和文化背景，进一步培养孩子对汉字的兴趣。

3.让孩子练习写自己的名字，通过交换名片增进友谊。

活动准备:

一张“水”的汉字卡片和一张“水”的英文卡片；《有趣的汉字》动画；几个颜色卡和标记。

活动流程:

(1)导入活动:教师展示两张不同语言的卡片。

老师:小朋友，今天老师带了两张小卡片。牌是什么？它们是一样的吗？为什么中国的汉字是这样写的？

(2)播放象形课件，引导幼儿观察。

1.播放“天”的文字演化图。

问:这是什么？象形的太阳和图案化的太阳有什么相似之处？汉字日和象形字日有什么相似之处？

总结:在古代，人们把太阳画出来以纪念它，这就成了最早的汉字——象形文字。随着时间的推移，象形文字逐渐演变成了现在的汉字(日语)。、

2.播放“山”的文字演变图。

问:这是什么？象形山和图案山有什么相似之处？汉字之山和象形文字之山有什么相似之处？

总结:中间有一座高山，一座低山与另一座山相连。这就是“山”字。

3.播放“水”的文字演化图。

问:这是什么？象形水和图画水有什么相似之处？汉字水和象形文字水有什么相似之处？

总结:弯弯的河水流向远方，微风吹过，身旁有波浪。这就是“水”字。

4.播放“火”的文字演化图。

问:这是什么？象形火和图画火有什么相似之处？汉字之火和象形文字之火有什么相似之处？

总结:下面是立在一起的柴火，上面是燃烧的火焰，构成了“火”字。

5.同时弹奏四个象形文字。

老师:这是中国人发明的象形文字，中国最早的汉字，由各种具体的形象演变而来。

(3)播放动画《有趣的汉字》。

老师:还有一个非常有趣的关于象形文字的漫画。请仔细看看有没有你认识的象形文字！

看完动画片后，让孩子们表达他们看到的象形文字。老师根据孩子们的表情在黑板上画出相应的象形图。

(D)交流汉字方面的经验。

老师:你们都知道自己的名字吗？你会写自己的名字吗？

1，让小朋友制作名片，知道自己的名字，知道其他小朋友的名字！

2.孩子们互相交换名片增进感情，活动结束。

大班儿童识字计划选文5

活动目标

1.知道汉字是中国人发明的。

2.能够通过看图和象形来读出相应的汉字，并对理解汉字有兴趣，对汉字符号有一定的敏感度。

3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。

4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

要准备的活动

1，挂图。

2.儿童活动资料。

3.汉字卡片。(你可以把它们都带上。)

活动过程

第一，认识汉字。

1.显示单个孩子的名字:看看他们的名字，孩子。请阅读它。

2.原来我们孩子的名字都是用汉字写的。你知道怎么写吗？(是一笔一笔写的。老师可以把它写在黑板上给孩子们看。)

3.现在我们看到了汉字的出现，也知道了汉字是用笔画书写的。(展示挂图1)现在，请找出哪些单词是汉字。为什么会觉得他是汉字？(正方形，一笔一笔)

4.老师介绍了汉字的起源:你知道汉字是哪个国家发明的吗？(聪明的中国人)所以我们中国人在小学的时候就开始学习认识和书写汉字了。

第二，认识象形文字。

1.最早的汉字不是这样的。看，这是很久以前的汉字(展示一个象形文字)。你能猜出它是什么吗？你觉得这个词长什么样？为什么？

2.出示旁边的图片:你对吗？是什么词？孩子们猜完后，会出示旁边的图片和对应的汉字。

总结:你刚才看到的这个词叫“象形字”，最早是中国发明的。它是由各种具体的形象创造和演变而来的。

3.展示其他象形图:老师这里还有一些象形图。你想玩游戏吗？老师这里有操作卡，有的是象形，有的是汉字，word宝贝里只有一个是孤独的。你能帮助这些单词宝贝找到一个好朋友并让他们成为一对吗？切记不要送错。图画宝宝在第一个房间，象形宝宝在第二个房间，中国宝宝住在第三个房间。(幼儿操作，老师巡视观察，及时指导。)

4.老师点评孩子操作。(评论时注意位置和搭配是否正确)

第三，有趣的汉字。

1.我们刚刚认识了这些汉字。你还知道哪些汉字？(儿童畅所欲言)

2.(给我看吹、喝、吃这些词)请看这些词。它们有什么相似之处？总结:这些真是有趣的汉字。当我们看到这样的单词旁边有一张嘴，我们就知道这些单词和我们的嘴有关系。

3.在我们国家的汉字中，有很多字非常有趣。请回家和你的父母一起寻找它们。有哪些词和水有关？