幼儿园中班语言教案

作为一名无私的人民教师，你要写教案，教案是教学活动的基础，有着重要的地位。教案怎么写？以下是我收集整理的6份幼儿园中班语文教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语文教案1活动目标

1，体验创作编辑的乐趣，感受语言之美带来的意境之美。

2.理解诗歌的句子结构，能够大胆地用链接的语言表达自己的想法。

3.学会使用动词:飞、躲、爬、躲等。

要准备的活动

1，各种小动物的图片，比如蜻蜓，毛毛虫，青蛙等。

2.各种颜色的事物图片，如红花、黄叶、绿荷叶。

3.有一些这家人的照片。

4.在黑板上画一个表格(详见附图)。

活动过程

上节课老师已经教了孩子们诗歌《伞》，这节课是为这首诗作曲。

一、活动导入:

孩子们，老师刚刚教了你们一首很好听的诗。它叫什么名字？(雨伞)

学了雨伞，我们知道红花是蜜蜂的雨伞，黄叶是蚂蚁的雨伞，绿荷叶是青蛙的雨伞，白蘑菇石兔的雨伞。但是有许多小动物生活在森林里。他们没有自己的雨伞。下雨的时候，他们会淋湿感冒。我们一起给他们找伞吧，这样下雨的时候他们就可以有自己的伞了。

二、再现已有的知识和经验，为创作奠定基础:

除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙和白兔，你还知道森林里的其他动物吗？(小朋友说了一件事，老师拿出一件贴在黑板上。)

你知道除了红花黄叶绿荷叶白蘑菇还有什么可以当伞用吗？(小朋友说了一件事，老师拿出一件贴在黑板上。)

如果孩子不说老师准备的东西，老师可以在孩子说完之后拿出来。孩子们说老师没有准备的，老师可以当场画出来。

第三，引导孩子创造:

刚才，孩子们谈论了许多小动物和许多可以用作雨伞的东西。现在让我们为小动物寻找他们的雨伞。

怎么先给小动物找把伞？(可以按照孩子的要求来做，有大意见老师可以具体说明。)

小朋友说一个动物，老师把动物的图片放在桌子相应的位置，说可以当雨伞用，把图片放在那里，最后家的图片也是一样的。

贴一个专栏，让小朋友一起说:下雨了，下雨了，-飞过来了，-下，拿它当你的伞。

选几个，说完一面，请小朋友连起来说一面。

请站起来说。

第四，要求孩子们自己创造:

剩下的材料要求孩子自己创作，老师会指导。

活动扩展

今天，我们为许多小动物找到了雨伞。当我们回家后，孩子们可以告诉他们的父母和祖父母小动物找到的雨伞。

时间表:

动物图像

物体图像

家庭图像

贴上去(下同)

附诗:七彩伞

雨，雨，

蜜蜂飞过来，躲在红花下，把它当成自己的伞。

蚂蚁爬过来，躺在黄叶下，把它当成了自己的雨伞。

青蛙跳过去藏在绿色的荷叶下面，把它当作自己的雨伞。

小白兔跳过去，坐在白蘑菇下面，把它当成了自己的雨伞。

下雨了，下雨了，

每个人都有雨伞。

幼儿园中班语文教案2的教学目标：

1，要求孩子掌握故事的名称，理解故事的主要内容，知道在别人有困难的时候如何帮助别人。

2.学习讲故事中的对话和短句:“别担心，我会帮你的”。"...我会帮助任何有困难的人。”

教学准备:

1，丝绒插入角色:鸟和鸡。有一些鸟和鸡的头饰。

2.物理气球的数量。有1故事磁带和1录音机。1张纸(一个尺寸)，几支笔和颜料(红绿蓝棕)。

教学过程:

首先，听故事。

1.老师介绍了故事的名字，提出了听故事的要求:他有没有认真听一会儿故事？帮派里有谁？他们说了什么？

2.孩子听故事。

3.孩子们听完故事后，老师问:故事叫什么名字？故事里有谁？

第二，学会讲故事中的对话和短句。

老师用“边讲边画”的形式，帮助孩子理解故事，学会说出故事中的对话和短句。

A.故事的第一段——气球帮助鸟。

1.老师边说边画:天上飘着几朵白云。风慢慢推着云，一只小气球边飞边唱(展示真气球):“啦啦啦啦，我是快乐的小气球。谁有困难我就帮谁。”请效仿。

2.老师继续讲，继续画:气球快乐地向前飞，飞过绿草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜声。谁在哭？(给小鸟看)原来草地上有一只小鸟在哭。

气球急忙问道...(让孩子一起学习故事中的对话)，重点是那句简短的话:“别担心，我会帮你的。”

气球让小鸟骑在自己背上，和小鸟一起飞，把小鸟送回家(演示教具)。

3.老师扮演气球，整个孩子扮演小鸟表演，练习对话。

4.老师问:这是什么气球？这是一个只会帮助人的小气球。气球帮助小鸟，快乐地歌唱。它唱得怎么样？请一起拍手。

B.故事的第二段——气球帮助小鸡。

1.老师继续边说边画:气球又快乐地向前飞了。它飞过来了...突然发现一只鸡掉进了河里。我该怎么办？(让孩子自己想办法)。

2.气球来了。上面写了什么？(让个别孩子说短句:“别担心，我来帮你！)

3.气球想出了什么办法来帮助小鸡？(老师边讲边示范，小朋友可以做动作。)气球把它的长尾巴放进河里，小鸡用手抓住它。气球用力向上飞，把小鸡救到了岸边。

4.孩子们被分成两组:一组玩气球；在玩小鸡的时候练习对话。

5.气球的歌声再次在天空响起。它唱得怎么样？(儿童一起阅读)

三、故事表现

1，个人儿童表演

请三个能力强的小朋友分别扮演气球、小鸟、小鸡，戴上头饰，表演故事，起到示范作用。

故事表演结束后，老师抱起打扮成气球的孩子亲了亲，流露出喜欢的心情:“你会帮别人做很多好事，我真的很喜欢你。”

2、儿童的集体表现

请三分之一的小朋友在气球故事中拿着气球；三分之一的孩子打扮成鸟；三分之一的孩子玩小鸡；听录音，分组表演故事。

当音乐开始时，许多小气球(实物)飞了进来。他们一边飞一边唱着“啦啦啦啦啦…”。

附故事:小气球

天上飘着几朵白云，风推着云慢慢走。哟，一只小气球，它边飞边唱:“啦啦啦，我是一只快乐的小气球，我会帮助任何有困难的人。”

气球快乐地向前飞去，飞过绿草地，飞过高高的树梢。突然我听到一声呜咽。谁在哭？气球飞起来寻找它。原来草地上有一只鸟在叫。气球赶紧问:“小鸟，小鸟，你为什么哭？”小鸟说:“我的翅膀受伤了，不能飞回家了。”气球说:“别担心，我会帮你的。”气球让小鸟骑在它的背上，带着小鸟一起回家。小鸟高兴地说:“谢谢你，气球。”气球说:“不客气。”气球帮助了小鸟。它一边飞一边高兴地唱着:“啦啦啦啦，我是一只快乐的气球。我会帮助任何有困难的人。”

气球快乐地向前飞去，飞过绿草地，飞过高高的树梢，飞过弯弯的河流。突然，它听到了“救命，救命……”的叫声。哦，小鸡在河边玩耍，不小心掉到了河边的荷叶上。气球很快飞了过去:“别担心，我会帮你的”。气球把它的长尾巴伸到河里，小鸡紧紧地抓着它。气球用力向上飞，把鸡送到了岸边，鸡得救了。

天空中响起了气球的歌声，它唱道:“啦啦啦啦，我是一只快乐的气球，我会帮助任何有困难的人。”

幼儿园中班语文教案3的设计意图

传递中国的经典文学作品，尤其是适合孩子阅读的绘本，让他们在最合适的时间读最好的，感受图画故事的独特魅力。故事虽然简单，但水墨画的画面效果，四只小动物传递萝卜和友谊的温馨画面，会让人久久难忘，回味无穷。故事的语言和节奏有一定的重复感和节奏感，适合目前中学年龄的孩子阅读。

活动目标

1，体验伙伴之间团结友爱的美好感受。

2.在听、观察、讲述、表演中培养良好的倾听习惯，培养更加连贯的语言表达能力和初步的表现力。

3.理解故事内容，记住故事中兔子、猴子、鹿、熊的出现顺序，并进行简单的描述和表演。

4.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。

5.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，进一步激发看书的兴趣。

难点和困难分析

重点:在听、观、讲、演中理解故事内容，感受朋友间团结友爱的美好感受。

难点:记住故事中兔、猴、鹿、熊的出现顺序和故事中重复的句子，尽量用肢体语言和简单的道具来表演故事。

要准备的活动

材料准备:1，绘本《萝卜回来了》和ppt课件；

2、场景道具:装饰兔子、猴子、鹿、熊、萝卜、花生、南瓜、红薯的家；3、孩子围坐成半圆形。

心理准备:提前把绘本《萝卜回来了》放在阅读区，让孩子自主阅读。

活动过程

(1)导读:出示绘本，观察封面，引出故事。

问题:封面上有哪些小动物？现在是什么季节？我们来听听小动物之间发生了什么。

(2)拓展

1.教师用ppt带着感情讲故事，引导孩子边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

(1)故事里有哪些小动物？他们是怎么给同伴送萝卜的？

(2)萝卜为什么会回到兔子家？

2.老师和小朋友一起复述故事，学习故事中重复的句子:“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜送到* *。”

3.布置表演场地，使用简单的道具，邀请个别幼儿分别扮演兔子、猴子、鹿、熊，表演“萝卜回来了”的故事，提示幼儿表演各种动物的角色特点。

(3)延伸

1.把书放在阅读区，继续阅读。

2.把表演的教具放在角色区，孩子可以继续表演故事或者创作故事。

教学反思:

从这节课也可以看出，一次教学活动，是要充分发挥老师的主导作用，不能放任自流，还是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪个占主导，都要处理好教学的方式，让孩子没有被教的感觉，一切都像游戏一样。没有确定的教学方法，无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方法本质上是一种激励手段。

设计意图:环保是我们一直坚持的学前教育主题之一。在生态环境受到严重威胁的今天，教育幼儿从小做起，从我做起，爱护环境，保护我们的家园更加迫切。本次活动的主要内容是将环保综合主题融入其中。押韵本身就简单，好记，朗朗上口，通俗易懂。所以我在设计教案的时候，以儿歌为切入点，根据孩子的年龄特点，设计了适合中班孩子的活动。可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习童谣，同时产生爱护环境和家园的欲望。

教学目标:

①了解儿歌的内容，学会读儿歌，感受儿歌的节奏美。

感受大自然的美好，为人类恶劣破坏的后果感到惋惜。

愿意加入环保行列，体验与同行合作的快乐！

教学准备:

①一个教学课件:A、先呈现一个自然环境被破坏前的场景，再呈现一些不文明行为、污染自然的工厂污染源以及其他破坏环境的行为发生后，自然的丑陋场景；b、设置环保专家“牛博士”，点击飞出星星。

(2)被(极大地)打乱的谜题，是一幅关于自然的美景。

(3)纸、笔、水彩笔一只手。

活动流程:

(一)通过儿童观看多媒体课件，来发现自然前后的变化。

1.引导孩子感受大自然的美好。美丽的大自然中有哪些美丽的风景？(大地是绿色的，天空是蓝色的，河流是清澈的...)

2.引导孩子发现自然界的变化(脏和丑)并提问:这种变化是怎么来的？为什么？引导孩子说人类的一些不良行为造成了不良后果。

(2)幼儿互相讨论，教师提问:

1，“你喜欢被破坏的大自然吗？你想要地球做什么？你想让天空更绿吗？(让天空变蓝)………………”，引导孩子依次说出儿歌的原句，让孩子说说自己想做什么。

2.老师总结:是的，我们想让我们的家变得更美丽，所以我们应该从自己做起。“如果我们希望环境变得更好，每个人都应该从我做起。”

3、引导孩子一起读儿歌。

(3)儿童操作，拼出未来人工花园。

1，老师展示大自然的拼图，讲解拼图的方法，告诉孩子拼图完成后就是大自然的美丽图画。

2、儿童操作，分为四组，集体操作。

(四)集体声明，绘制环境保护宣传画报。

“孩子们，我们刚刚看到了一个美丽的人造花园。真的很漂亮。如果我们想要有这样一个美丽的环境，我们必须邀请所有的孩子和家长来保护环境。现在让我们设计一张环保海报，告诉大家:‘环保靠大家’。”

幼儿园中班语文教案第五部分活动目标:

1.学会使用“但是”、“然后”等连词和悲伤、快乐、幸福、开心等形容词，更连贯地讲述画面内容。

2.学会从整体到局部的观察方法。

3.喜欢参加讲图活动，体验帮助别人的快乐。

4.激发孩子主动复述故事的欲望，培养孩子的高度自制力和高度兴奋感。

5、愿意参与表演，大胆说角色对话。

活动准备:

1，PPT课件

2、每人一个图片学校，手偶。

活动流程:

1，播放音频《一只鸟的叫声》，引出活动主题。

指令:听谁来了，孩子们。今天，我们来看图，讲一个关于鸟的故事。

2.展示PPT课件，引导孩子学会观察，简单说出单张图片的基本内容。提问:图片上是谁，在哪里，发生了什么，它的心情是怎样的？

引导重点:引导孩子观察人物表情和周围环境，提醒孩子用整句话讲述PPT的基本内容。

3.分组给孩子讲，引导孩子学会观察，按顺序说出PPT的主要内容。

(1)孩子成双成对，自由诉说。

说明:谁来帮助鸟儿，他们如何帮助它们？老师又拿来了两页PPT。请两人一组用完整的句子说出PPT的内容。

引导要点:引导孩子仔细观察图片，按照PPT顺序用完整的句子说出PPT内容。想象小动物的内心和表情，学会用悲伤、快乐、幸福、开心等形容词来描述故事。

(2)每组派代表讲故事。

说明:请仔细听，听听小朋友是否按照PPT的顺序说出图片内容。听听他故事里你最喜欢的话，等会儿告诉老师和孩子。

引导重点:引导孩子学会倾听同伴，挑选好的句子和词语让孩子学习，丰富孩子讲故事的经验。

4.教师演示故事，通过使用“但是”、“那么”等连词，引导幼儿学会更连贯地讲述画面内容。

说明:老师还讲了一个好听的故事。请注意老师用了什么好听的词来连接故事。

引导重点:引导孩子学习PPT中的连接词“但是”和“那么”，以便连贯地讲述图片内容。

5.给孩子分组讲述，用手偶表演，引导孩子用“但是”和“那么”这样的连接词连贯地讲述PPT内容。

(1)孩子四人一组，接线员可以畅所欲言。

说明:请选择你最喜欢的木偶，用连词“但是”和“然后”完整地讲述一个美丽的故事。

指导重点:指导幼儿操作手偶，学会使用“但是”和“那么”连词，在表演的同时连贯完整地讲述画面内容。

(2)各组派代表进行讲述和表演。

说明:表演时，请给每组小朋友讲一讲他们自己的美丽故事。听听他们的故事，你最喜欢哪些完整的句子和单词？

引导重点:引导孩子听同伴说话，学习新的句子和单词，丰富孩子讲故事的新体验。

活动扩展:

把图片放在语言区，让孩子大胆发挥想象力，创造新的故事。

教学反思:

孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。

百科:家，现代汉语常用词，读作jiā，最早见于甲骨文。它的本义是房子和住所。《史记·乐毅列传》:“杨乐死，葬于灵寿，后人忧其家。”引申为安家落户，home也可以引申为自己家庭的住房、机关和部队的住所等。

幼儿园中班语文教案第六部分活动目标:

1.理解故事的内容

2.了解水面成像这个有趣的现象。

3.感受同龄人之间友谊互助的感情。

活动材料:

1.演示文档

2.第二罐

活动流程:

一、引入情境，激发兴趣。

1.展示PPT

2.播放雨声。

老师:听着，孩子们，这是什么声音？下雨了。想想花园和草地会变成什么样。(泥，又湿又软...小动物走过泥泞会留下小坑)老师:草地上，会有很多小坑，坑里都是水。我们去看看小坑周围发生了什么。现在老师要讲一个关于小坑的故事。孩子要认真听。稍后，老师有问题要问你。

第二，欣赏和理解故事的内容

(1)赏析说书人:下雨了，下雨了，母鸡公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，下雨了，小坑里积水了。

1，秀PPT3雨停了，雨停了，孙公公露出了笑脸。老师:孩子们，什么小动物出来了？(公鸡母鸡大肥猪小山羊)母鸡公鸡又出来找虫子吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊又出来吃草了。(指着图片)

2.展示PPT4老师:孩子们，看这幅图。(母鸡，小坑，水，草，小房子)母鸡去了坑，往里面看，看见里面有一只母鸡。“哦，不！一只母鸡掉进了坑里。”“咕咕咕……”母鸡跑向公鸡，请他救救坑里的母鸡。

3.展示PPT5:看到了吗？母鸡邀请了谁？公鸡过来看了看。坑里的母鸡在哪里？我只看到一只大公鸡。“哦，不！一只公鸡掉进坑里了！”“哇，哇，哇！”公鸡跑向小山羊，请求他救救坑里的公鸡。

4.展示PPT6老师:看，小山羊来了！

小山羊过来看了看。坑里没有公鸡，只看见一只小山羊。哦，不！一只小山羊掉进了坑里。小山羊赶紧跑去告诉大肥猪叫大肥猪来救坑里的小山羊。

5.给我看看PPT7。大肥猪来了。

老师:大肥猪来看看。(孩子想想。大肥猪会怎么说？)坑里的小山羊在哪里？我只看到一只大肥猪。哦，不！一只大肥猪掉进了坑里。“奴奴奴，奴奴奴……”大肥猪跑去告诉其他朋友，让他们救救坑里的大肥猪。

6.展示PPT8老师:小朋友们，看看这张照片里是谁？坑里的水怎么了？(少)阳光，阳光。把坑里的水擦干。这时，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡邀请了他们所有的朋友。

他们往坑里看，什么也没发现！母鸡说:“它们一定是自己从坑里爬出来的。”

老师:孩子们，听完故事后，老师现在要测试你们是否理解了故事。

2.第一个问题:小坑附近有多少小动物？四只:母鸡、公鸡、小山羊和大肥猪。

3.第二个问题:他们在小坑里看到了什么？

回答:它们是母鸡、公鸡、小山羊和大肥猪。

4.它们真的是小动物吗？(这个问题有点难，我请聪明的孩子来回答)答:不是，是反思。(一起，反思)

5.老师:什么是反思？一个装满水的小坑就像一面镜子，可以照出自己。母鸡和公鸡看到的是自己的倒影。孩子们明白吗？就像一个孩子早上照镜子一样，镜子不是真正的自己，而是一个映像。

6.母鸡说的对吗？不，坑里没有小动物，那是它们的倒影。

3.水中的自我老师:今天老师把反思请进了中学三班的教室。现在老师想邀请做得好的小朋友来看看。

在一个盆里装满水，另一个盆里没有水。让孩子们一组一组上来，看看盆里有什么。回答:真的是你吗？

活动结束后，小朋友们，虽然小坑里的动物只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，并不是真正的动物，但是如果我们的朋友真的掉进坑里了，我们该不该救他们呢？因此，我们应该互相帮助，像公鸡和母鸡一样关心我们的朋友。

活动总结上课时间长了一点，孩子们已经失去了耐心。用盆照镜子这个环节很难控制。