幼儿园的课程表有哪些？
幼儿园课程内容的分类、结构的规定和学习顺序的安排。根据幼儿学习活动的类别或课程的知识领域，幼儿园课程一般分为健康、语言、数学、科学、社会、艺术等相对独立的领域。
幼儿园课程内容选择
如果说目标是课程的灵魂，那么内容似乎就是课程的核心。它是课程生命力的源泉。课程内容是解决“教什么或学什么”的问题，可以说是课程设计中的关键。因为，任何时候，学生“应该学”的都比“能学”的多。
正因为如此，课程内容的选择一直被认为是课程设计的难点。在解决这个问题的时候，一定要考虑:什么内容最适合孩子学习？什么内容最有利于实现课程目标，使孩子达到预期的发展？因此，教育内容的制定是一项具有认识论、价值哲学和教学方法特征的活动。
幼儿园课程内容的意义一般说，幼儿园课程内容是幼儿教师希望幼儿学习和希望幼儿学习的内容，包括基本知识、基本态度和基本行为。幼儿园课程内容的范围和类型会影响课程内容的范围。这里的课程内容范围是指幼儿园课程内容的基本要素或组成部分。
我们认为，幼儿园课程内容的范围应由上述四项基本学习内容构成。
帮助孩子获得基础知识的内容知识是智慧和文化的结晶，知识有很多价值。不仅可以帮助孩子了解自己的生活环境，还可以通过这种了解影响孩子的行动。这样看待知识，并不意味着否定对以往学前教育改革中“重知识轻能力”倾向的批判。
大家对“知识本位”的批评，重点是死记硬背的知识，是大人强行灌输的，孩子不需要也不理解。虽然孩子能鹦鹉学舌般背出这样的知识，但往往因为缺乏理解而无法应用，或者很快忘记，或者成为“死知识”。
它有助于掌握基本活动。人总是活跃的。活动是人的存在形式，是人的发展方式。通过活动，人们有目的地影响和改造环境。同时，我也在改造自己。一般来说，人类说话的基本方式方法有几种，可以分为生产劳动、基本原理等类型。
提高人的生存能力，社会交往，科学实验等。，每一种活动都有自己的基本，无非就是生活。这些基本的活动是每个人都应该掌握的，掌握了也能让人体会到活动成功的快乐。孩子的交流、学习等。
？具体可以分为自助、基础活动、体育锻炼、游戏、观察、探索、交流、？表情等。