“大口来了”主题综述
这个主题主要表达“声音”，分为语言、艺术、音乐、科学、体育、情感等。
语文课，比如《咕咚咕咚来了》，孩子会问这种问题“木瓜掉到水里为什么会咕咚？”
《小兔子为什么那么害怕砰砰的声音》是以声音为线索的。孩子们对声音很感兴趣，我就利用课堂环境中的素材，做出不同的声音，让孩子们去想象声音。我也问了问题。除了老师给出的声音，你还听过哪些声音？这时，孩子们都很积极地举手发言，有的说打雷，有的说声音，有的说口哨。
最开始的科学活动“声音的产生”是通过戏剧游戏“耳语”来预热的，孩子们围成了一个圈。比如第一个人说“我想吃苹果”，小声传过去。到最后还是用“我要吃苹果”这种话，然后让孩子们把手放在喉咙上大声说话。如果你有什么感觉，孩子们会的。
艺术活动:我们制作了动物面具。首先，我们玩了戏剧游戏“魔蛋”来改变各种动物，并模仿它们的形状，走路等。然后，我们展示了一张挂图并观察了这些图片，谈论这些是哪些动物头饰。老师演示了如何制作面具，然后孩子们选择他们想制作的动物面具。一些制作了老虎、兔子、狐狸和大象...各有特色，孩子们的动手能力也越来越多。
“送木瓜”等体育活动，可以引导孩子不断奔跑，平衡地在独木桥上行走。首先我是以故事的形式开始的，说农民伯伯收获了很多木瓜，他的木瓜要拿到市场上去卖，但是他没有车，所以想请孩子们帮他把这些木瓜送到市场上去。“孩子很喜欢这个游戏，是时候收藏了。大家也说，邓老师，下次再玩这个。
戏剧题材最后的重点一定是表演，这是孩子最开心的时候。所以最后我们会以我们主题开始的故事来结束主题，播放“咕嘟来了”这个故事。在选择角色的时候，孩子们会说自己想演什么。曹保果、鲍晓、佳怡说要演小白兔，因为他们觉得小白兔很可爱，但是他们只说我要演猴子，猴子会爬树，很厉害，很正确。彭彭说我想演青蛙，因为他很聪明，而且他不听别人的，就去湖边看……其他小朋友也选择了自己喜欢的角色，他们都把角色的形体、语言、动作等表现出来了。
在整个主题活动中，会有更戏剧化的手段来培养孩子的注意力、创造力和肢体协调能力，进而引导孩子自己写故事、自己导演、自己演戏，帮助孩子树立自信心，学会合作与分享，从而促进孩子的全面发展。