音乐教案“请来看看我们的村庄”
“请来看看我们的村庄”音乐教案1活动目标
1，孩子可以根据音乐图谱学习唱歌，并表现出连贯性、停顿和跳跃。
2.孩子们可以轮流尝试各种形式的歌唱。
3.在歌曲中体会幽默愉悦的情绪。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
要准备的活动
1，课件《请来我们村看看》。
2、若干地图，若干旋转标志。
活动过程
首先，引入话题，引起兴趣
第二，练嗓子
1，老师:“这些小动物爱唱歌。我们先听听小猫的歌吧！”
播放小猫的声音并展示节奏谱，然后让幼儿观看节奏谱并模仿小猫的歌声。他们可以边做动作边唱歌。
2.用同样的方法练习狗、羊羔和母鸡的声乐。
第三，学歌
1.让孩子分别坐在两边。
老师唱了这首歌。
问题:这首歌叫什么名字？
你刚才在歌里听到了什么？
2.引导孩子看图集，熟悉歌词。
(1)教师根据歌词呈现并引导幼儿观察图谱的第一部分，熟悉歌词。
⑵引导幼儿观察和理解地图上物体大小所代表的音乐时长和节奏。
(3)要求孩子在唱歌时表现出连贯性和停顿。
3.重点学习副歌。
(1)展示课件中图集的第二部分，通过拍手、拍肩、跺脚等形式表达节奏。
(2)学习歌词“巴哥拉宝”，孩子明白这个歌词没有意义，它只代表村子里的人在快乐地跳舞。通过模仿老人、叔叔、阿姨、小孩跳舞、唱歌的方式，慢唱快唱。
4.完整地唱这首歌。
(1)齐声歌唱。
⑵在图集前展示男女的标记，并问:“你知道这是什么意思吗？”
孩子们根据地图集轮流唱歌。
让孩子分配男声和女声来唱。
(3)引导孩子邀请嘉宾和老师一起唱歌。问题:小朋友和老师轮流唱歌可以用什么记号？
第四，创作歌词
老师:“农场里除了小狗和鸭子，还有很多小动物。我们把它们写进歌词里吧！”"
孩子们创作歌词，一起唱；在场地前集合，边唱边做动作。
五、自然结束。
活动反思
请来看看我们的村庄是一首西班牙儿歌，有四段。后八小节间奏的出现，让这首歌显得特别欢快紧凑。尤其是歌曲的演唱不仅有间奏的呼应，还穿插了动物的模拟叫声，增加了孩子们唱歌的兴趣，使歌曲自始至终充满了热烈的气氛，充分展现了西班牙儿童的热情好客。
这节课的教学目标和重点是充分调动学生的各种感官，使学生在动态中用饱满的情感表现歌曲所塑造的形象，并能获得丰富的情感体验，在身心愉悦中掌握歌曲中的弱节奏和前八、后十六(xxx)节奏。对于四年级学生来说，在感知、想象、实践、创新等方面具备相应的能力。他们渴望独立探索，愿意在实践中合作，敢于凸显自己的个性。为了充分发挥学生的主体作用，增强学生对音乐的无限热爱，不断形成学生良好的音乐素养，我在整堂课的设计中高度重视学生感受、体验、创造的过程，以“启发、质疑”为学习手段，以学生“探索实践”为教学目的，注重音乐性贯穿始终，循序渐进地设计环节，采用多元化、多层次、多角度的教学方法。
根据这首歌的特点和孩子们的年龄特点，我采用了循序渐进的教学方法。
首先，我让学生听完录音后模仿动物的声音。在这一环节中，我与学生们互动，边唱边答，增加了他们的学习兴趣。提醒学生用磁带模仿动物声音时要拍手，为下一步学习做准备。
然后，我教唱结尾的单词和短语。有了前面的准备，我先带领学生按照节奏朗读，然后用钢琴演唱。学生们很容易就学会了。
然后学唱歌曲的第一段。第一步是跟着钢琴一句一句的学唱。请注意两个地方的唱法，一个是休息后，一个是直接。第二步，从结尾句开始一句接一句的唱，更有利于学生正确的唱歌。第三步，把第一段唱完整。学生正确唱完之后，第四步是认识通风标志，老师示范，学生模仿，动作夸张，要求学生自然。学生准确唱完第一段后，第二、三、四段就容易学了。第二段让学生直接用琴唱一次，第三、四段可以直接用琴唱。老师只是提醒学生，唱歌的时候要注意歌词和通风标志。
最后，让学生和老师跟着录音唱歌表演。课堂气氛非常活跃，学生学得很轻松，不知不觉就完成了学习任务。在课的最后，用简短的语言教育学生爱护小动物。以后唱歌的时候要注意呼吸，要自然。一节课下来，我和学生们的脸上都洋溢着幸福的笑容。老师们也认为这是一堂有效的课，解决重难点问题的方法别出心裁，学生们乐此不疲，师生皆大欢喜。
“请来看看我们的村庄”音乐教案二教学内容:
1，宋表演《请来我们村看看》
2.陪唱《请来我们村看看》。
教学目标:通过听唱学习歌曲《来看看我们的村庄》，通过分段听模拟动物的声音记忆歌词，指导学生创作简单的动作表演歌曲。学生选择课堂上常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
1.课前老师把黑板布置成一个美丽的村庄。
2.学唱歌:
(1)播放歌曲，提问:歌曲中出现了哪些可爱的动物？
(小狗、马拉西亚、小鸭子、小猪、小鸡、小牛、小驴、羔羊)
(2)再听一遍歌曲的前两段，问:小动物叫什么？谁能模仿它们的叫声？
学生们回答了一种动物，老师把这种动物的图片放在黑板上。
小狗叫:汪汪，马叫:惠-
小鸭子的名字叫嘎嘎，小猪的名字叫恒
(3)把歌曲的前两段再放一遍:把学生分成四组，每组在歌曲指定的地方模仿这种动物的声音。
(4)把歌曲的前两段再放一遍:你能模仿这些动物的声音吗？
(请四名学生带上相应的头饰，模仿动物的声音)
(5)用录音唱歌曲的前半部分:四个学生分别模仿四种动物的声音。
(6)听歌曲的最后两段，问:歌曲中还有哪些动物？它们叫什么？谁能模仿它们的叫声？
学生们回答了一种动物，老师把这种动物的图片放在黑板上。
小鸡叫吉吉，小牛叫牟-
小驴的名字是a a，兰姆的名字是米-
(7)再放一遍歌曲的最后两段:把学生分成四组，每组在歌曲指定的地方模仿这种动物的声音。
(8)把歌曲的最后两段再放一遍:你能模仿这些动物的声音吗？
(让四名学生戴上头饰模仿动物的声音。)
(9)录音后唱歌曲的后半部分:四名学生分别模仿四种动物的声音。
(10)唱歌完全:八个学生分别模仿八种动物的声音。
(11)了解呼号:
3.歌曲表演:
(1)这首歌是什么意境？
(2)分组讨论用什么动作来表达歌曲。
(3)分组汇报和表演。其他小组对他们的表演打分，选出最佳小组。
4.选择课堂上常用的打击乐器为歌曲伴奏:
(1)分组讨论选择什么乐器？音乐的哪一部分有伴奏？
(2)小组报告。
5.总结课程。
短文:学生可以通过听模拟动物的声音来记忆歌词，并可以创作简单的动作歌曲。
“请来看看我们的村庄”音乐教案3教学内容:
听“请来看看我们的村庄”
教学目标:
3.通过听歌，可以分辨出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
4.能够愉快地与他人合作，在音乐故事中扮演角色，表现出好客有礼的良好品格。
教学重点:
能根据歌曲内容表达自己的感受。
教学难点:
能根据歌曲内容表达自己的感受。
教学准备:
录音机，录音磁带
教学过程:
首先，复习歌曲。
唱“母鸡咯咯叫”
第二，听新歌。
1，老师:我们上节课去过农场，看过母鸡。现在我们今天再去一次村子，看看村子是什么样子，里面有什么。
2.听“请来看看我们的村庄”，让学生想象村庄里发生了什么。
3.听完后，让学生报告村子里有什么。
第三，创作表演。
老师:现在让我们表演。在一个村庄里，有善良可爱的村民。谁来扮演村民？让我们参观这个村庄，看看村民们是多么的好客和热情。
第四，全班边听边放《请来我们村看看》。
第五，课堂总结。
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听“请来看看我们的村庄”