如何教育1-2岁的宝宝？

13-24个月儿童的特征:

1-2岁是走路的敏感期。走路让孩子从自由和需要帮助的状态中解脱出来，对孩子来说是第二次生命。1岁以上的孩子热衷于走路，即使摔倒也要爬起来走路；从1.5岁开始，孩子就进入了手的敏感期。通过操作，儿童可以直接体验和理解物体的各种特性。

1到2、3岁，儿童语言开始产生，称为语言生成阶段。1到2岁，孩子说的句子结构不完整，包括单词句和复句。许多研究成果证明，早期教育对人的一生有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能够更深入地了解儿童的真实需求，并采取适当的方式促进其在行动、认知、语言、情感和社会行为等方面的全面发展。

13-24个月儿童早期教育计划。

认知能力训练

观察能力:

①识别尺寸。选择大小差异显著的相似物品进行练习，如大苹果和小苹果，大球和小球。

2识别形状。教孩子认识简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形，可以用物理形状来描述，如圆球、三角形、方块。

③识别颜色。从红、黄、蓝、绿四种基本颜色中鉴别。告诉孩子们气球是红色的，毛衣是黄色的，树叶是绿色的。

记忆训练:

①物理记忆练习。让孩子根据记忆寻找自己需要的玩具，比如先给孩子看一个小球，然后放好，再让孩子在其他玩具中寻找这个小球。

②加强记忆练习。家长可以选择一些直观的、与孩子密切相关的、他感兴趣的东西来训练他的记忆力。可以教孩子自己的名字和身体的主要部位，场景会在一段时间后重复。

运动能力的训练:

①继续训练孩子独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和身体的平衡。可以和孩子一起拖玩具车，教孩子拉车前进、侧身行走、倒退行走等。准备一个大球。大人把球滚到孩子脚边，教他抬脚踢球。

②发展孩子的走、蹲、弯动作。到处散落玩具，让孩子收集玩具交给大人或放在固定的地方。

③训练孩子手的灵活性和准确性。比如教孩子学画画，积木，用塑料绳串打孔玩具，拿东西。

言语能力的训练:

利用各种机会丰富幼儿的语言词汇，并简要说明对象的用途和关系，扩大幼儿的认知范围，促进语言理解和表达。给孩子看图片，童书，带孩子到外面玩，教孩子认识物体的名称，问孩子图片或物体的名称和用途？这是什么？这是干什么用的

引导孩子回答，在孩子回答正确时亲吻他，以示鼓励。这个时候，孩子已经开始喜欢听大人的故事了。父母给孩子讲故事时，要讲得慢而简短，发音清晰，表情丰富。可以根据故事情节配上动作，增加孩子的注意力和兴趣。孩子爱听故事，大人可以重复几遍，也可以就孩子目睹或经历的事情编故事。

社交和生活技能培训:

①教育孩子讲礼貌。家里的客人要教会孩子打招呼，说你好，接受别人的东西要说谢谢，离开时要挥手告别。鼓励孩子拿糖果水果招待客人，把玩具给家里的孩子玩。

②睡眠。除了晚上睡觉，白天可以睡两次，每次1 ~ 2小时。不要用威胁、恐吓等手段强迫孩子睡觉，也不要给孩子讲吓人的故事，以免孩子害怕而拒绝独自睡觉。睡前洗脸、洗手、洗脚、洗尿，换上宽松保暖的睡衣，会让孩子感觉舒适，容易入睡，不仅有助于养成良好的睡眠习惯，也有利于孩子建立睡眠条件。

3饮食。断奶后，每天喂奶次数约为4 ~ 5次，可安排在早餐、午餐和晚餐时间以及白天从睡眠中醒来的时间。养成定时吃饭、定位吃饭的习惯，鼓励孩子自己吃饭。养成饭前便后洗手的习惯。

④训练孩子在日常生活中做自己力所能及的事情，从而培养孩子的独立生活能力。教孩子试着脱掉鞋袜，试着大便后提起裤子，出门戴上帽子摘下帽子，下班回家让孩子用拖鞋帮父母换鞋，教孩子洗手时主动把手伸进水里，玩玩具后帮父母收拾干净等等。