关于幼儿教学礼物的思考

给宝宝的礼物来自李生妙想英语绘本第三关。这一课讲的是主角的妈妈去医院生孩子的故事，每天都在发生，一周七天。每天都有家人来陪宝宝玩，给宝宝带去不同的礼物和问候。这个故事写在日记里。

？课堂导入由师生谈论自己的礼物引出本节课的话题，解决生词present激活学生的知识，谈谈自己的经历。从学生的生活体验出发，让学习变得真实。然后扫描封面，识别封面信息，培养学生先看作者和书名的习惯。

第一次是带着猜想默读整本书，初步感知故事，激发学生的阅读兴趣，然后看谁猜对了，增加学生阅读的动力。第二遍是把故事书再读一遍，找出宝宝是哪一天得到那些礼物的，然后让学生以小组的形式整理时间和发生的时间，在活动结束时反馈。给出反馈时，以问题为导向，学生尝试用自己的话解释。

？在充分感知绘本故事的基础上，结合生活实际，能引起学生的思考，培养学生的发散思维。如果你是故事中的哥哥，你会送什么礼物给宝宝，并引导学生用I take…送给宝宝。如果你有一个弟弟妹妹，你会为他做什么？这个话题和学生的生活息息相关。现在很多同学都有弟弟妹妹，很多同学都有话要说，真正体现了用英语做事。

在这节课上，我以思维导图的形式帮助学生整理周一到周日所做的事情，旨在引导学生学会阅读，学会整理自己的阅读，培养学生的逻辑思维，学会分析和解决问题。

这是我这个年级的第一堂英语绘本课。孩子们很有动力。我觉得我应该带领孩子们读英语，开阔他们的视野。