中班安全教案
中班安全教案1的教学目标:
1.提高安全意识，学习溺水安全知识。
2.对溺水安全的相关内容有初步了解，请每个孩子提高安全意识。
3.可以改变生活中不遵守溺水安全的坏习惯，提高生活中对违反安全原则行为的分辨能力。
4.增强在学习中与孩子合作交流的意识。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
教学过程:
首先，对话介绍孩子。现在是什么季节？是的，现在是夏天，天气变得很热。如果你觉得热了，你该怎么办？但今年有几个孩子因为天热，悄悄在河塘里洗澡。你想知道他们洗澡时发生了什么吗？我告诉你，之前有几个孩子在河里淹死了，以后再也见不到父母了。他们那么穷，老师很难过，父母也很难过。
二、溺水预防教育孩子，如何才能预防自己发生溺水事故？我认为应该做到以下几点:
(一)、老师先给孩子讲了一些预防溺水的知识点。
(1)教育孩子，周末、节假日、寒暑假禁止在河流、池塘、无盖水井玩耍、游泳。不能单独或集体去池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育孩子节假日千万不要玩水，不要在河里游泳。
(3)我们是幼儿园的孩子，很多孩子不会游泳。如果我们发现一个孩子不小心掉进了河里、水库里、池塘里、井里等。，我们不能下水自救。我们应该向成年人求助或拨打“110”。
(2)、老师讲例子，孩子讨论几个孩子谈论河边钓鱼，两个孩子掉进河里淹死了。这些孩子做错了什么？我们做什么呢
(3)谈谈日常生活中如何预防溺水事故。
三、总结:
(1)你从这一课中学到了什么？
(2)老师总结:人只有一次生命，要保护好自己。不能一个人去河边、海边、井边，必须有大人陪同。遇到危险，大声呼救！
百科:溺水是指人被淹没在水中，由于肺部吸水(90%的湿性溺水)或喉部挛缩(10%的干性溺水)而窒息。如遇淡水淹溺，低渗水可引起血液稀释，血容量增加而溶血，血钾增加，钠、氮、血浆蛋白减少，可引起心脏骤停。
中班安全教案2的教学目标:
1，初步了解日常生活和教学中容易发生危险的事情，了解预防危险的简单方法。
2、明白不做危险的事情，有初步的安全知识。
教学准备:
1，教学挂图:十只小猫咪咪。
2，36K纸板，水彩笔几支。
教学过程:
1.听十只小猫咪咪的小故事，初步了解日常生活和教学中容易出现的事情。幼师展示挂图，讲故事。幼儿园老师:这些小猫做了什么？结果如何？
2.谈谈我在日常生活和教学中发生或遇到的危险事情，并探讨预防这些危险事情的简单方法。幼儿园老师:你受过伤吗？
幼儿教师:我们日常生活和教学中有没有不安全的物品和东西？孩子应该怎么做才能防止这些事情的发生？比如你在玩刀怎么办？跑步的时候鞋子松了会怎么样？等等
3.寻找危险物品幼儿园老师和小朋友在班级或教学区寻找危险物品，如插座、电源开关等。
启发孩子如何在不伤害自己的情况下进行比较。
4.张贴危险场所的标志。
讨论:有什么办法告诉我们大家在这种地方要注意？
确定标志的内容，如红点、红十字等。孩子们会做手势。幼儿园老师和孩子们一起在危险的地方张贴标语。
中班安全教案3 1，活动目标:
1，懂简单的交通规则。
2、能正确区分交通行为的对错。
3.体验做文明行人的成功。
2.活动准备:
1，视频《在路上》，常见交通标志PPT课件。
2.《在路上》集体作业单。
3.每个孩子都有一张交通标志卡。
4、路上行人的各种图片，孩子判断对错的标志。
3.活动流程:
1，导入
(1)交谈
沟通孩子来公园的方式，介绍行人过马路的交通规则。
老师:孩子们，你们是怎么来幼儿园的？
你如何过马路？
(2)播放视频《在路上》
老师:我们来看看漫画里的行人是怎么过马路的。
总结:行人过马路一定要遵守交通规则，红灯停，绿灯行；走斑马线，小孩要在大人指引下过马路，按指示走天桥或地下通道。
2.感觉
(1)展示常用交通标志的PPT课件，引导孩子认识标志。
老师:为了让行人安全地过马路，我们应该知道一些交通标志。问题:这是什么交通标志？你在哪里见过？
(2)和孩子讨论交通标志的作用。
老师:有了这些交通标志，我们过马路时会发生什么？
3.操作
显示“在路上”集体操作列表。
老师:我们来看看路上有什么，缺什么。如果没有这些交通标志会发生什么？
引导孩子把手中的交通标志贴到路上相应的位置，并告诉他们为什么。
4.识别
(1)播放行人各种交通行为的图片，引导幼儿讨论判断图片内容的对错，并说出原因。
(2)引导幼儿在正确的图片下贴一张红色心形贴，在不正确的图片下贴一张黄色心形贴，并说出原因。
(3)教师总结幼儿的识别结果。
总结:今天我们知道了很多交通标志，我们可以发现哪些行人的交通行为是正确的。怎么了?你们很棒。孩子以后过马路也要遵守交通规则，做一个文明的孩子。
中班安全教案四活动序:
红灯停，绿灯走，黄灯亮，等一下。这是我们小学的一篇课文。平时在幼儿园或者家里，家长老师经常教我们看信号灯，让孩子有自我保护意识。下面我们就来详细了解一下吧！
活动目标:
1，教育孩子在路上行走要注意安全，初步培养孩子的自我保护意识。
2.培养孩子清晰的口头表达和辨别能力。
3.孩子们可以认识简单的交通标志，了解安全过马路时应该遵守的交通规则。
活动准备:
四幅挂图和一个红绿灯标志。一个视频
活动流程:
(1)简介:孩子看视频，交通安全吸引孩子的注意力。
问:发生了什么？怎么发生的？
(2)拓展:
1，出示挂图了解简单的交通标志:人行横道、信号灯、停车线等。
2、通过游戏“猜”，巩固对交通标志的理解。
3.问题:如何过马路？安全过马路有什么好处？培养孩子的自我保护意识。
(3) End:玩体育游戏《红绿灯》，进一步教育孩子过马路要注意安全。
总结:孩子过马路需要注意的地方有很多，所以家长可以通过一些小游戏锻炼宝宝的智力，让宝宝清楚地认识一些主要的红绿灯，安全过马路！
中产阶级安全教案5目的:
1.制作并粘贴安全标志，引导孩子懂得保护自己的健康。
2、初步知道如何避免危险的事情，不做危险的动作。
准备:
安全标志、蜡笔和纸。
流程:
(一)谈论:
1，显示安全标志
一、孩子，这是什么？
这是一个安全标志。有了这个标志，你可以提醒大家在这个地方要小心。
这是一个警告信号。有了这个标志，就意味着这里有电。小心点！不要碰它。
D.上个月，孙艳的孩子掉进了厕所。如果这个安全标志贴在厕所里，她肯定会小心翼翼地走上台阶，这样她就不会摔倒了。
e，现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心，好吗？(让一个孩子贴)
f、我们教室有很多地方需要提醒。让我们开动脑筋，自己做一个安全标志。
(2)做:
1，儿童设计与制作，老师巡回指导，重点提醒下面的园点。
2.鼓励孩子制作不同于老师的安全标志。
3.帮助个人完成作品。
(3)粘贴:
1.贴在你觉得不安全的地方。
2.请孩子们谈论他们设计和制作的标记。为什么贴在这里？
3.我们幼儿园还有很多需要提醒的地方。以后，我们会做更多的安全标志来提醒其他孩子，好吗？
中班安全教案6的设计理念:
标志是人们在生活中行动的指示，是一种简单的图形语言，尤其是安全标志可以在生活中提醒和警示我们。它们是孩子们经常看到但不容易引起注意的安全标志。通过活动组织幼儿观察、探索，知道要按照安全标志的要求行动，做到保护自己不造成伤害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标:
1，鼓励孩子探索学习，让孩子认识安全标志，教育孩子不要玩火、电等危险品，遵守交通规则。
2.引导孩子去发现和尝试，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，既方便自己又不影响集体，培养孩子自我保护的意识和能力。
3.发展孩子的想象力、创造力和自己制作安全标志的能力。
4.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
5.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
活动准备:
1，多媒体课件:交通安全小故事，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸等。，带有相关的安全标志。
2.让孩子提前收集相关的安全标志。
3.每个孩子一套七个安全标志:注意安全，人行横道，步行，禁止通行，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。
活动流程:
一、寻找安全标志:
1，激发孩子的学习兴趣:
教师引导孩子观看多媒体演示，鼓励孩子根据交通安全故事探索什么标志过马路。
2.提出问题，让孩子思考:
(1)为什么会有这些安全标志？这些安全标志有什么用？
除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里见过他们？它们是什么意思？
(3)让孩子继续观看多媒体演示，寻找相关的安全标志。
其次，讨论安全标志:
1.孩子们试着从包里找出安全标志，并介绍这些标志的含义。
2.讨论安全标志的使用:为什么我们的生活中会有这么多安全标志？他们对我们有什么用？想想吧，孩子们。没有这些安全标志可能吗？为什么？
3、讨论无安全标志的危害:
(1)想想再说。
(2)总结:每个人都生活在一个集体中。作为社会上的一个人，一定要按照安全标志上的要求行事，既方便自己又不影响集体。如果没有，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都不会正常。
5.游戏:看谁能找到合适的
老师说出一个安全标志，让孩子们迅速找出对应的安全标志卡。
三、设计安全标志:
1.想想我们班和幼儿园哪里需要挂安全标志。让孩子们尝试手工设计和制作，这样安全标志就能告诉我们在哪里做什么，怎么做。
2.请介绍一下儿童设计制作的安全标志的内容和作用，用简洁的语言告诉大家。
活动扩展:
孩子找到需要安全标志的地方挂上自己的安全标志，并不断探索相关的安全标志，试图理解安全标志的含义。
活动评估:
活动中，孩子们作为学习的主人，激发了他们对安全标志的兴趣，引导他们观察、发现、寻找各种安全标志，如禁止烟火、各种交通安全标志等。这些安全标志都是孩子们自己找的，所以他们参与活动的热情特别高。孩子通过自己的看、问、找、画等探索活动，学会学习，学会适应社会，学会适应集体，懂得做人的道理。
设计意图
幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看，想摸。但是，由于他们缺乏生活经验和常识，他们无法把握什么能做，什么不能做。不知道如何处理突发事件，缺乏积极的自我保护能力。所以日常生活中经常会发生一些意外伤害。确保儿童的健康和安全。我们加强对幼儿安全教育的培养。其中，有一个以“安全标志”为中心的主题，通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自己制作安全标志”等活动，引导孩子们教给他们必要的安全知识，提高他们的安全意识，进一步培养他们的自我保护意识和能力。
活动目标
1.了解日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。
2.了解基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。
3.教育孩子不要玩火、电等危险品，初步培养自我保护意识和能力。
难点分析要点:
教孩子认识一些安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则，更好的处理突发事件，注意安全。
要准备的活动
1.活动前，让家长在接孩子的路上，引导孩子观察、了解周围的交通安全标志。
2.做好注意安全标志、行人标志、人行横道标志等常见标志的准备；教学活动课件和图片。
3.提前营造一个逛公园的场景。
4.两个宝盒，一些给孩子的小标志，给孩子设计标志的纸和笔等材料。
活动过程
(1)介绍:展示教学课件，激发孩子认识标志的兴趣。
老师:今天，老师给孩子们带来了一部动画片。你想看吗？
播放课件:一位阿姨领着孩子出去玩。当她到达十字路口时，红灯亮了。她看到前面没有车，就领着孩子往对面跑，结果被自行车撞了。
问题:这样对吗？为什么？这种情况我该怎么办？
通过组织孩子观看和讨论，让孩子知道人们认识安全标志和遵守交通规则的重要性，激发他们认识标志的欲望。
(2)拓展
1.让孩子们介绍他们知道的安全标志。
老师要引导孩子说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。
2.教孩子认识生活中常见的安全标志。今天老师还带了很多宝贝签。让我们来看看他们是谁。
(1)人行横道标问:这是什么标志？你在哪里见过？这是什么意思？过马路为什么走人行横道？
(2)禁止烟火标记者提问:这是什么标志？提醒我们什么？万一发生火灾，我该怎么办？
(3)谨防触电标记器问:这是什么标志？遇到这样的征兆，我们该怎么办？
老师总结:有这种标志的地方，用手摸不到，也不能近，要远。
此外，依次展示注意安全、禁止通行、行走、安全通道、谨防中毒等常见标志，引导孩子理解。
老师:没有这些标志会发生什么？(鼓励孩子结合自己的生活经历进行想象和相互讨论)3。多展示手语，让孩子知道手语可以分为很多种。
在我们的日常生活中有许多我们不知道的安全标志。让我们来看看。通过观察让孩子知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁止标志等等。
4.通过游戏和情景表演巩固孩子对符号的理解。
(1)在山洞里玩淘宝的游戏。
老师们事先把一些安全标志的卡片放在两个盒子里，然后把孩子分成两组，让两组分别触摸。触摸它们后，说出标志的名称，以及遇到这种标志时该怎么做。
(2)情景表演《公园散步》
在逛公园的活动中，带领孩子为自己在道路、路口、公园看到的图片贴上相应的标志。
及时表扬和鼓励在上述活动中表现优异的孩子，并颁发“安全卫士”奖章。
(3)最后让孩子帮幼儿园设计一些标志。老师:今天，我们认识了很多标志，知道它们的意思，以及当我们看到它们时该怎么做。但是幼儿园里仍然有许多孩子不知道如何注意安全。请做一个“小设计师”，帮幼儿园设计一些标志，贴出来提醒大家注意安全。
(活动中，孩子们可以先分组讨论:幼儿园哪里需要指示牌？需要设计什么样的logo等。，通过相互交流和讨论，为以后的设计做铺垫)
教学反思:
安全教育是一个长期的过程。我们将继续探索和努力，将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每个孩子撑起一把安全伞！
中班安全教案活动设计背景7
年幼的孩子很虚弱。教育孩子保护自己免受意外伤害是社会、学校和家庭的责任。校车出过很多事故，农村孩子的交通安全意识还很薄弱。遵守规则的好习惯和自我保护能力，就像孪生姐妹一样密不可分。随着社会的发展，交通设施的完善，交通离人们的生活越来越近，给我们的生活带来了便利。
活动目标
1.知道一些基本的交通安全知识，知道如何识别路标，安全过马路。
2.体验玩游戏的乐趣，养成自觉遵守交通规则的良好品质。
3.培养孩子清晰的口头表达和辨别能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
教学重点和难点
活动重点:识别红绿灯。
难点:安全过马路。
要准备的活动
路上红绿灯，红黄绿灯(自制)，宋录制《红绿灯》。十字路口
活动流程:
1.导入活动。
老师:我们要穿过街道。我们怎样才能到达那里？(孩子回答)
小孩走斑马线过马路，在座位上坐下，邀请交警进入。
问题:你刚才过马路的时候去了哪里？(在斑马线上)
2.看视频，让孩子谈谈看后的感受，讨论如何遵守交通规则。
(1)问题:
你看到视频里的人是怎么过马路的吗？(小朋友根据视频中看到的回答)
他们这样做对吗？为什么？那怎么才能安全过马路呢？(小朋友根据之前的经验回答)
(2)介绍正确的过马路方法。
孩子走在路上，一定要遵守交通规则，走右边人行道(展示图片)，过马路走斑马线(图片)，注意红绿灯(图片)，做到红灯停，绿灯行。
3.讨论如何在没有红绿灯和斑马线的情况下过马路。
(1)放图提问。
看，孩子们，这条路上有红绿灯吗？(否)
有斑马线吗？(否)
我们必须像这样穿过一条路。我们怎样才能到达那里？
(小朋友根据之前的经验回答)
(2)讲解安全过马路的方法。
4.用儿歌总结，记住安全过马路的知识。
孩子们，走在街上，遵守交通规则。
不追逐，不打架，走人行道。
过马路，走人行横道，看两边。
红灯停，绿灯行，按指示走，不要乱跑。
请孩子们一起读儿歌。
5.游戏《过马路》
孩子看红绿灯，开车，走斑马线过马路。老师在看。
角色分配:四个小交警
交通灯控制器
6.总结并颁发徽章。
有没有人违反交通规则，给遵守交通规则的孩子一个“文明天使”的徽章
教学反思
过马路是孩子们生活中常见的事情，他们也有自己的生活经历。枯燥的讲解当然不能吸引孩子的注意力，所以如何让孩子对活动保持兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》指出，要充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿的生活和学习空间。
在整个活动的实施中，为了充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们通过增加问题的难度来有意识地挖掘。没有红绿灯和斑马线怎么过马路？遇到堵车或特殊情况，如何安全过马路？在交流讨论中，孩子们大胆地将自己已有的生活经验分享给大家，他们的主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，把孩子的生活经验和知识有机结合起来，形成互动，强化了孩子对知识的记忆。在活动的最后，我们设置了一个游戏，让孩子们通过游戏把安全过马路的知识内化到自己的行动中，督促他们通过发放徽章来督促身边的人遵守规则，真正履行文明使者的职责。
当然，活动中也出现了一些问题，孩子们太兴奋了，以至于在比赛结束时，有人不服从指挥，到处乱跑。活动前准备不充分，考虑的不够全面，因为老师在整个活动中的角色是主持人，负责引导话题，调度情绪，协调气氛，对老师的综合素质要求很高。所以，想要熟练掌握课堂，还需要继续努力。
第八节安全课活动目标:
1，懂受伤的痛。
2，知道玩游戏要注意安全。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
受伤的娃娃(在娃娃的额头、脸颊、手、膝盖等部位贴创可贴。)
活动重点:
要知道玩滑梯就是要遵守规则，要有规则意识。
活动流程:
首先，老师展示娃娃，用娃娃的口吻讲述自己的“受伤”经历。
(1)引导孩子观察娃娃。“哎！娃娃附的是什么？”
"为什么洋娃娃上有这么多创可贴？"
(2)娃娃讲述“受伤”的故事。
洋娃娃:都是我的错。玩游戏总是不注意安全，所以是这样的。头上，玩滑梯的时候头掉了，结构把头砸破了，就贴了这个创可贴；我的手脚上，因为跑步的时候没看前面的路，结构被小石头绊倒了，擦伤了皮肤，粘了这两个创可贴。现在，我看起来像个创可贴娃娃，又丑又不舒服，也不能和其他娃娃玩游戏，因为我一动，这些贴创可贴的地方就会很疼。(娃娃动了动胳膊)哎哟！很疼。
二、引导孩子围绕娃娃的受伤经历说话
(1)为什么娃娃头上有创可贴？我们应该怎么玩滑梯(坐在滑梯上，双手抓住两边的扶手)
(2)娃娃受伤为什么要在膝盖上贴创可贴？我们跑步的时候眼睛应该看哪里？
第三，拓展谈话内容；结合孩子的现实生活，玩游戏如何注意安全？
娃娃:孩子们，你们为什么没有创可贴？你怎么玩摇椅？请告诉我。
第四，户外打游戏。
在儿童游戏中，老师拿着创可贴检查孩子的活动，提醒孩子注意安全。
活动反映:
1.安全教育是幼儿园教育的重要组成部分。为了提高安全教育的有效性，帮助儿童形成自我保护的意识，教师需要开展多种形式的安全教育。
2.关注孩子已有的经验，通过分享和讨论促进互动交流。
3.用游戏加深印象。
4.安全教育需要持之以恒。