幼儿园中班蔬菜教案
幼儿园中班蔬菜教案1活动目标:
1，分辨物体的厚度，感受厚度的相对性。
2.试着将6以内的物体按照粗细程度进行正负排序。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。
活动准备:
幼儿活动教材《数学》，第16页《粗细对比》。将切成6块的长白萝卜完全放入盘中。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、萝卜。
活动流程:
首先，比较厚度
1.老师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国。他们说那里会有一个蔬菜比赛，所以要准备比赛，首先要选择四种蔬菜，比较它们的粗细。你准备好了吗？”
2.少年:“准备好了。”
3.(展示豇豆和黄瓜)，老师:“现在我们走吧，请先把豇豆和黄瓜拿出来，但是小动物们太忙了。能不能帮小动物找出谁粗谁细？”
4.少年:“我觉得黄瓜粗，豇豆细。”
5.老师:“我知道这个打不过所有人。对，豇豆比黄瓜细，黄瓜比豇豆粗。”
6.(展示茄子)，老师:“看，我们的茄子来凑热闹了。茄子不服气。他还会来跟黄瓜和豇豆比，看三种蔬菜谁粗谁细？”
7.孩子回答。
8.老师:“哇，我也知道你很棒。是的，豇豆比茄子细，茄子比黄瓜细，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗。你猜对了吗？”
9.老师:“蔬菜比赛将进入最紧张的环节。有请我们最重量级的刀豆和萝卜。现在有五种蔬菜。你还能看出这五种蔬菜谁最粗谁最细吗？”
10.孩子们给五种蔬菜排序。
二、排列厚度
1.老师:“我们已经知道五种蔬菜的厚度了。还能从最粗到细(从细到粗)排队吗？我会邀请一些孩子在前面表演。”
2.儿童操作。
3.老师:“我看到他们排队是有规定的。你知道吗？谁能说说你们排队种菜的方式？”
4.引导孩子发现“由粗到细，由细到粗”的规律。
5.刚才菜的比较会让菜觉得很累。我们想让他们休息一下。看这个白萝卜。有没有发现这个萝卜也是粗细不一的？你知道哪里的萝卜最粗最细吗？"
6.孩子回答。
7.老师:“有的孩子找到了规律的排列，有的孩子还没想通。好吧，我们自己试试。”
8.每组都有一个切好的萝卜，没有人选一个萝卜。根据萝卜的粗细特点，把萝卜完全放在一起。
9.然后孩子们交换萝卜段，重新排列。
第三，他们也比较厚薄。
1.展示幼儿活动资料《数学》，第16页，“粗细对比”。
2.老师:“原来我们的书里藏着很多有趣的东西。除了茄子、黄瓜、丝瓜，还有铅笔盒树。你想看看吗？它们在数学16页。哪个厚，哪个薄？快来找吧。”
3.儿童操作。
4.引导孩子找出每组中最厚的东西，并在旁边做上标记。
5.指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，并按由细到粗的顺序排列。
6.最后老师总结了一下。
幼儿园中班蔬菜教案2的设计理念:
在秋天这个收获的季节，我们推出了“香菜”这个小主题，让孩子们充分感受到了蔬菜的种类。动画蔬菜宝宝以多媒体课件为载体，给孩子们一种直观的感受，通过生动的蔬菜宝宝吸引孩子们，让他们与课件中的蔬菜宝宝互动，让他们发现蔬菜是如此的丰富多彩，令人着迷，与他们的生活有着如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中自发产生装扮成植物宝宝的欲望。让孩子们在看、闻、做、尝中共同体验一个激动人心的愉快的主动学习过程。
目标:
1.知道几种常见蔬菜的名称和外观特征。
2.感受蔬菜的多样性。
3.学会打扮成蔬菜宝宝。
重点和难点:
打扮成蔬菜宝宝
就绪:
宝宝生日的课件，小朋友收集的各种蔬菜，剪好的五官，各种装饰材料；菜饼1。
流程:
一.讨论
你的生日是怎么过的？(朋友们前来祝贺)
二、《青菜娃娃的生日》课件
“我是白菜娃娃。今天，我很高兴，因为今天是我的生日。我得准备好。以后会有很多朋友来给我庆祝生日。”(绿色蔬菜娃娃)
“青菜娃娃在家吗？”“是谁？”“我是紫茄子宝宝。”“请进。”
“青菜娃娃在家吗？”“是谁？”“我是一只红色的，大白兔最喜欢的蔬菜宝宝。请猜猜我是谁？”"我是一只红色的，白色的兔子最喜欢的宝贝."“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“是谁？”“请猜猜我是谁。我是一个胖胖的绿色蔬菜宝宝。”“我是灯笼椒。”“进来，进来。”三个宝宝走到卷心菜娃娃跟前说:“生日快乐，卷心菜宝宝。”蔬菜宝宝“谢谢，请坐。”
第三，说说我知道的蔬菜
刚才哪些植物宝宝来过生日了？告诉我，还有什么蔬菜要来给宝宝过生日？请快点出来。(小朋友用一句话介绍自己的蔬菜。)
第四，打扮蔬菜
那我们给蔬菜宝宝穿上衣服，和蔬菜宝宝一起庆祝生日，好吗？
孩子们用各种材料装扮蔬菜宝宝。
5.庆祝“青菜娃娃”的生日
1，“祝小白菜生日快乐。”
2.我们送一首好听的歌给小白菜。
3.一起分享蔬菜蛋糕。
反思:
以主题活动的形式，融合各科教学，考虑如何让孩子在活动中处于主体地位，尽可能多给孩子表现自己的机会，在活动中多注意良好的语言行为，以自然积极的态度启发和引导孩子，以赞许和欣赏的态度给孩子反思的乐趣，以孩子的兴趣为出发点挖掘孩子的好奇心。这一系列过程都是以主体和孩子的需求为出发点的。在“蔬菜宝宝的生日”主题活动中，我首先想到用自己的蔬菜宝宝吸引孩子的注意力，然后引导孩子观察老师是如何制作蔬菜宝宝的，最后让孩子自己制作。但是，在活动设计的过程中，有一个问题一直困扰着我，那就是“如何把孩子放在主体位置上？”因此，我们两个班主任不断反思和重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意力，用动画植物宝宝给孩子直观生动的感受，让孩子在欣赏的过程中自发产生装扮成植物宝宝的欲望。活动中更注重融入，让孩子用一句话介绍自己的蔬菜，探索如何打扮自己的宝贝蔬菜。课件制作完成后，我请教了刘老师和信息员。他们看后建议:“给课件里的蔬菜宝宝们设置问题，让孩子们猜猜他们是谁，不是更有意义吗？”是的，为什么不让孩子和课件互动呢！我修改了课件，充分利用了家长的资源。我让每个孩子带一种蔬菜到园里，让家长提前用一句话引导孩子介绍自己的蔬菜，以“生日”为切入点开展这项活动。在活动中，孩子们充分体现了探索的兴趣，最终，在一起为蔬菜宝宝庆祝生日的过程中，孩子们的情感再次得到升华。但活动中也存在诸多不足，如教师规范活动的能力有待加强，幼儿之间的互动有待加强等。
幼儿园初中蔬菜教案第三部分活动目标:
1.初步尝试用莲藕、娃娃菜、芹菜、青椒、胡萝卜的切面做拓片，加图。
2.了解艺术活动的多样性，感受搓带来的乐趣，丰富孩子的想象力。
3.培养孩子最初的创造力。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动的重点和难点:
拓片加图。
活动准备:
1，莲藕，娃娃菜，青椒等蔬菜。
2、水粉颜料、板材。
活动流程:
(一)通过交谈，丰富孩子对蔬菜的认识。
1，唱儿歌《买菜》，引入话题。
今天老师带了很多娃娃菜和我们小朋友一起做游戏，学技能。你愿意吗？看看哪些蔬菜宝宝来了。(介绍各种蔬菜)
2.蔬菜宝宝今天带来了一个小魔术。请和我一起数3，2，1，看看他们都改变了什么。这么好看的身材，你猜是哪个蔬菜宝宝换的？
(2)教师示范
1.蔬菜宝宝变得真的很漂亮。你想知道他们是如何改变的吗？
2.选择一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻一按，稍作停留，蔬菜宝宝的魔力就会发生变化。告诉孩子不要混色，留长时间印刷，用力压。
3.蔬菜宝宝的魔法变好了。接下来，菲菲老师要变一个魔术。我得用一个道具来认识我的道具——水彩笔。这不是普通的水彩笔。在这里，它们的名字叫做魔笔。请给他们施个魔法。咒语是一英里又一英里。
接下来我要变魔术了。(老师演示添加图片)
(3)儿童操作
1，小朋友，要不要帮蔬菜宝宝变魔术？换之前，孩子要注意:第一，在搓之前，想好你要把蔬菜宝宝变成什么样子。第二，不要混色。第三，做魔术的时候不要大声说话，不然你的魔笔就不行了。现在让我们回到我们的位置，帮助蔬菜宝宝改变！
3、老师巡回指导，告诉孩子不要混色，选一个蔬菜宝宝可以多印一些来丰富画面。
(4)教师点评及结尾。
幼儿园中班蔬菜教案4教案目标:
1，感受音乐欢快的情绪，熟悉音乐的节奏和旋律。
2.能够和同伴一起放松的跳舞，感受跳舞带来的快乐。
3、能随着音乐的节奏做简单的有节奏的动作，且动作协调。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
课程计划准备:
1，背景图片，婴儿蔬菜图片，头饰，装饰物品
2.音乐:音乐“握手舞”和节奏音乐。
教学计划流程:
1，孩子们随着《快乐的一天开始》这首歌跳进了田野。
2.复习歌曲《快乐的小鸟》
——第一次孩子们跟着音乐一起唱，第二次他们模仿鸟儿飞回座位。
3.展示背景图片让孩子观察，引出话题。
-简介:今天，蔬菜宝宝要举办一场舞会。他们正在舞台上表演。欢迎孩子们观看蔬菜宝宝的表演。表演开始了。(放音乐，老师会随着音乐一张一张地展示娃娃菜的图片。)
4、让孩子感受音乐的欢快情绪，熟悉音乐的节奏和旋律。
导读:小朋友，听完音乐，你对这首音乐的节奏和旋律有什么感觉？
——孩子自由回答。(开朗，快乐...)
——老师拍手打着音乐的节奏，孩子们初步感受到了音乐的节奏。
——放音乐，孩子会跟着老师拍手跺脚。
5.老师给宝宝看没有颜色的蔬菜，引导孩子观看，启发他们思考。
-简介:哎，一个蔬菜宝宝没上台表演。它怎么了？
——孩子自由回答。
哦，原来它不穿漂亮衣服，不会表演，小伙伴。我们做什么呢——孩子自由回答。
6.求老师打魔仙，魔仙的样子。
-简介:魔仙来了。她有一个魔法球，非常神奇。让我触摸它，我的手会变魔术。拍拍你的头，给蔬菜宝宝做一顶漂亮的帽子。谁来试试怎么拍脑袋？(播放音乐时，请随着音乐的节奏拍手。)
-帽子变漂亮了吗？不，魔法还不够强大。让我们一起来，好吗？(放音乐，小朋友和老师一起拍脑袋)
7.引导孩子随着音乐的节奏自由创造动作。
-简介:哇，帽子变漂亮了。拍脑袋可以让帽子好看。还能做什么让衣服好看？
(播放音乐，让孩子随着音乐的节奏自由作曲动作)
8.哇，蔬菜宝宝真漂亮。让我们打扮一下，一起去参加舞会吧。孩子们戴着头饰和装饰品，随着音乐自由起舞。
9.亲子活动:跳“握手舞”
-简介:孩子们跳得很好。我们也邀请我们的父母和我们一起跳舞，好吗？
-播放音乐，孩子们和父母一起跳舞。
10，结束:老师总结，小朋友随着音乐离开音乐室。
百科:蔬菜是指一种可以烹饪、烹调成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素、矿物质和其他营养物质。
幼儿园中班蔬菜教案5活动目标:
1.要知道不同的蔬菜有不同的生长模式。
2.简单的按照蔬菜的食用部位来分类。
3.培养孩子的合作能力和记录能力。
教学准备:
蔬菜图片几张，整株间苗和局部间苗课件，蔬菜分类统计，每组一张。
教学过程:
一、召回蔬菜？
1.帮助孩子记住他们吃过什么蔬菜。
2.它看起来像什么？
二、蔬菜如何生长？
老师展示了几种常见的、有代表性的蔬菜，如西红柿、白菜、土豆、莲藕等。让孩子们识别他们是什么蔬菜，并找出我们吃什么。
老师展示整棵蔬菜的课件，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长模式。(有的长在土里；有些生长在水中；有的吃地上的茎叶；有些吃下面的茎)
分析与反思:看到整棵蔬菜的图片，孩子们惊叹不已:“西红柿长在树上”、“土豆长在土里，土豆树还开着白花”、“藕的根是莲藕”。随着孩子们的惊呼，好奇心被充分激发，学习兴趣被充分调动，取得了良好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉很遥远，不真实。如果当时把孩子带到菜园，相信孩子会印象更深刻，理解更透彻。
第三，蔬菜的分类。
展示各种完整的蔬菜，让孩子根据我们吃的部分进行分类。一般分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)
幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜的分类统计。
教学反思:
在孩子分组完成蔬菜种类统计的过程中，我给孩子留了充分发挥自主性的空间。每组孩子可以讨论确定自己组的记录方式(有的画，有的符号)，充分调动了他们的积极性，培养了他们相互合作的能力。
幼儿园中班蔬菜教案第六条活动目标
1，通过娃娃菜的故事，让孩子知道蔬菜的营养价值和多吃蔬菜的好处。
2、蔬菜宝宝通过操作，品尝蔬菜，回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜交朋友的乐趣。
3、通过蔬菜宝贝活动可以让孩子喜欢吃蔬菜。
活动设计背景
因为这个班的孩子挑食，很明显很多孩子每次吃胡萝卜、芹菜等蔬菜都吃得很少。甚至有的孩子会吐槽跟老师说不爱吃这种蔬菜。为了让孩子多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班里开展了一项健康的活动“蔬菜宝贝”。
先放图引出主题
师:今天田老师请来了一位小嘉宾“兔子”。
老师:那兔子的表情呢？
老师:你认为兔子发生了什么事，所以它哭了？
孩子说。
第二，讲故事
老师:到底发生了什么？让我们一起来听。
故事:小兔子和小动物要去海边旅行，带了很多零食。有一天，我发现我的牙齿在流血。猫医开了很多药:蔬菜。)
老师:兔子因为牙齿出血哭了。
老师:为什么小动物的牙齿会流血？我们继续听。
然后猫医生拿来一大筐药，说，你身体需要的营养都藏在这些药里。小动物们仔细一看，原来是各种蔬菜。
老师:让我们看看有什么蔬菜。
(1)胡萝卜
老师:你们认识吗？你吃过了吗？你是怎么吃的？
老师:胡萝卜有很多种吃法。如果我们在煮熟的时候吃，丰富的营养会更容易被我们吸收。
老师:胡萝卜很有营养，还有个外号。胡萝卜也叫小人参。
以胡萝卜为例:胡萝卜含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常好，可以让我们的眼睛更明亮。
(2)西红柿
老师:看一看。田老师打开来给孩子们看了看。老师捏了捏孩子们，看里面有很多水。
老师:刚才，孩子们说他们吃了西红柿。你怎么能吃它们？
西红柿炒鸡蛋
老师:西红柿非常好吃。孩子们都喜欢吃。它还富含维生素。多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体不那么生病。而且夏天吃西红柿也有防嗥美容的功效。
(3)芹菜
老师:我们来看看芹菜，它是由茎和叶组成的。让我们打开芹菜的茎，让孩子们看看。有一种长丝状的东西叫粗纤维。这种粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助孩子解大便。
老师:孩子们的椅子下面还有一段芹菜。请寻找粗纤维。
老师:我知道有些孩子不太喜欢吃芹菜，但我们还是要吃。你可以每次吃芹菜都觉得芹菜对我们的身体特别好，但是它帮助我们清理肠胃。不管有多难吃，我们都吞下去，好吗？
老师:我们知道蔬菜的营养。现在你给旁边的小朋友讲讲你对蔬菜营养的认识。老师和孩子们一起讨论。
老师:你还吃过什么蔬菜？孩子说一个，老师秀一个。
老师:你喜欢所有这些蔬菜吗？
第三，故事的结尾
老师:我们小孩子知道那么多蔬菜的营养，不知道小动物怎么了。
故事:小动物把这些蔬菜带到船上，每天都吃。小动物的病都好了。他们愉快地继续旅行。
老师:蔬菜治好了小动物的所有疾病。
第四，口味
老师:我们孩子在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体会非常健康。我们吃的所有蔬菜都是煮熟的。事实上，有些蔬菜可以生吃。今天田老师准备了一些，用热水烫过的。请品尝一下洗净的蔬菜。也可以让父母尝一尝。跟父母说说这些蔬菜的营养。好不好？
教学反思
活动一开始，我就把会哭的兔子展示出来，引导孩子们讨论为什么会哭。调动幼儿的积极性。讲故事引孩子讨论因为吃零食太多牙齿出血。从而将孩子的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们对它们有所了解。他们有经验，有话要说，也愿意说。所以活动的内容能吸引孩子。
在活动中，我用观察、讨论、讲解和孩子的实际操作来提高孩子的认知和能力。让孩子意识到要多吃蔬菜，以及蔬菜的营养价值。这些手段的使用符合儿童的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导孩子感知新体验，获取新知识。
本课的缺点是:
1.在介绍西红柿和胡萝卜时，要让孩子观察切开后的样子。上课的时候没表现出来。
2.引导孩子讨论完蔬菜后，要讲完故事:小动物吃了蔬菜就好了。而且在上课的过程中，我没有解释故事的结局。
3.大部分时间我都是在说，在做。没有给孩子充分展示的机会。
幼儿园中班蔬菜教案7活动目标
1.大胆的把自己知道的蔬菜和同龄人交流。
2.进一步了解常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特点。
3.试着将常见的蔬菜分类。
4.尝试用画、折、剪、贴的方式表达自己喜欢的蔬菜。
要准备的活动
要准备的活动
1.趣味运动——我们最喜欢的蔬菜
2.ppt课件——各种蔬菜
3.各种美术资料。
活动过程
第一，说话激发兴趣
老师:我们每天都需要吃蔬菜。你知道哪些蔬菜？
第二，同伴交流
用自己的蔬菜图片和自己的经历，引导孩子和同龄人交流自己知道哪些蔬菜。
他们长什么样？比较一下，看谁更懂蔬菜。
第三，认识蔬菜
1.ppt课件——各种蔬菜
引导孩子看并谈论它们的形状、颜色、味道等。
2.趣味运动-我们最喜欢的蔬菜
第四，艺术创作
提供各种美术素材，鼓励孩子通过绘画、折叠、剪切等方式表达自己喜欢的蔬菜。
中产阶级的社交活动:“特殊电话号码”
活动目标:
1.对生活中的特殊电话号码感兴趣(119，110，120)，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2.我愿意学习拨打特殊电话和正确描述情况，并初步积累在紧急情况下报警求助以保护生命的经验。
活动准备:
1，海报背景图三张，正面分别写着110，119，120，背面有双面胶的卡片几张，活动记录单。
2、自制课件，不同的电话和手机。
活动流程:
第一，感性歧视
1，通向一个特殊的电话号码
最近我们收集了很多不同的电话和手机。在介绍孩子认识的电话号码时，发现家里的电话号码有8位数，父母的手机号码有11位数。黄小姐也知道，三个专用电话号码只有三位数。这三个号码是人们在遇到危险或紧急情况时使用的。你知道是哪三个数字吗？(110、119、120)
总结:我们班有孩子知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在遇到危险或紧急情况时使用的，所以只用三个号码，既好记又快拨。
2.匹配游戏
在课件中展示房屋失火、打架和有人患重病的三幅场景图片和三个电话号码，要求幼儿仔细观察每幅图片。
老师:这里发生了什么事？
杨:着火了。/有人生病了。/路上有人打架。
老师:遇到这种危险和紧急情况，我应该打什么电话？房子着火了该打哪个电话？
年轻119。根据孩子们的回答，老师操作课件，将数字119与燃烧的房子进行匹配。)
原来，如果发生火灾，应该拨打火灾报警电话119。如果有人生病了，我应该打哪个电话号码？
年轻110。120。(根据小朋友的答题课件，110与患者图片匹配失败，120匹配成功！课件里响起了欢呼声，)
老师。这次没错。原来是有人突发疾病或受伤，不得不拨打急救电话120。路上打架，该拨哪个电话号码？
年轻:110。(配对成功。)
老师:可以，如果发生打架，周围的人可以报警，电话110。
拉拉(小朋友喜欢的卡通形象，天线宝宝拉拉j .小朋友好聪明——那你知道这三个电话为什么是特别的电话号码吗？老师鼓励孩子们大胆回答。)
年轻。因为这三个数字是三位数。因为这三个数字是有危险的人用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
老师:哦，我也有理由。这三个电话号码在我们国家到处都可以用，平时不能随便打。拉拉，我们对吗？
拉拉小朋友和黄老师说的对。我告诉你，这三部电话很特别，因为它们都是免费的。好，现在我们用这三个特殊的电话号码玩一个“谁失踪了”的游戏(老师播放课件，先同时呈现三个号码。点击使其中一个数字突然消失，让孩子说出哪个数字不见了，目的是让他们更熟悉和记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉老师，黄老师，你们班的孩子真聪明。他们很快就记住了这三个特殊的电话号码。那么，你会用这三个电话号码吗？
二、模拟练习
1.学会拨打火警电话119师:拉拉问我们会不会用这三个号码？你会吗？让我们试一试。
老师:(播放课件。幼儿园门口的实拍照片与闪光火焰吻合，说明门房着火了。听着，这里发生了什么？谁想打电话？
老师:记得要像上次消防逃生演习一样快，不然小火很快就会变成大火。播放课件，电话的图像出现。让一个孩子在用真实的电话交谈时拨打119。孩子们拨通后，课件里的电话响了，画面里出现了消防员。)