大班幼儿彩色鸭子教案
大班幼儿“彩色鸭子”教案1活动目标:
1.学会有条不紊地看图，理解故事中鸭妈妈想变成彩色鸭子的美好梦想。
2.根据母鸭的美好梦想，试着把白色的鸭子变成彩色的鸭子。
3.感受鸭妈妈的美好梦想，体验读书的快乐。
关键点:
学会有条不紊地看图，理解故事中母鸭变成彩色鸭子的美好梦想。
困难:
根据母鸭的美好梦想，试着把白色的鸭子变成彩色的鸭子。
活动准备:
1，孩子有一本书和一个实体投影仪。
2.熟悉音乐《鸭妈妈带小鸭》。
活动流程:
1，展示童书，激发孩子的阅读兴趣。
2.孩子们可以自由地读书。
3.利用实物投影仪将孩子的书放大，引导孩子有条不紊地看图，同时完整地听老师讲故事，让孩子理解故事的主要内容。
4.提问，帮助孩子进一步理解故事，聚焦鸭妈妈的美好梦想。
(1)鸭妈妈想要什么？
(2)怎样才能生产出彩色的鸡蛋和彩色的鸭子？
(3)最后，鸭妈妈的愿望实现了吗？你想让鸭妈妈的梦想成真吗？
(4)你知道为什么鸭妈妈的愿望能实现吗？
教师运用放慢速度、等待、提示等方法，引导幼儿尝试用故事的语言讲述画面内容。
5.尝试涂色活动，启发孩子把黑白图片变成彩色图片。
6.展示幼儿色彩鲜艳的小鸭子，感知上色后美丽的小鸭子形象，对上色均匀、色泽鲜艳的作品给予进一步的赞美和欣赏。
7.音乐游戏《鸭妈妈和小鸭子》。
大班幼儿“彩色鸭子”教案第二部分活动目标
1，有条不紊的学习读书画画，理解故事里母鸭想要变成彩色鸭子的美好梦想。
2.以故事为线索，展开阅读和讨论，感受鸭妈妈的美好梦想，激发孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
1，孩子有一本书，做一本大书；
2.ppt课件。
活动过程
首先，开头部分。
语言介绍:今天老师带了一本很好看的书。(出示一本大书)，孩子们在看谁的书？(鸭子，鸭蛋)，你觉得这鸭子是什么颜色？(彩色)鸭子怎么上色？这本书讲了一个什么样的故事？我们一个一个往下看。看完之后，告诉大家你看到了什么。孩子可以轻声交流。“(让孩子自己观察讨论)
第二，基础部分。
1，问:“这个故事说了什么？”(孩子自己说)
2.老师和孩子们一起探索故事。
“孩子说的很棒。我们来看看这本书里发生了怎样的故事？”
(1) A .我看看，鸭窝里蹲着一只母鸭。她在想什么？(第一张图)
鸭妈妈有一个愿望。你知道愿望是什么吗？(心中最想做的事或者长大后最想做的事)
C.你能猜出故事中鸭妈妈的愿望吗？
总结:啊！鸭妈妈的愿望真的很美！母鸭有一个特别的愿望:她想下一堆五颜六色的蛋，孵出一群五颜六色的鸭子，带着它们去旅行。(提示符号:这个巧合表示母鸭的愿望。)
(2)怎样才能生产出五颜六色的鸭蛋，孵化出一群五颜六色的鸭子？(儿童猜测)
你的想法都很好。母鸭在想什么？(透过书看第二张图)
总结:只要我每天看着美丽的彩虹，只要我每天吃着美丽的花，只要我每天喝着花汁做的饮料，只要我每天在五彩缤纷的湖里游泳，我就会生出一堆五颜六色的蛋，孵化出一群五颜六色的鸭子。(大家一起说说吧)
(3)鸭妈妈带着美好的祝愿睡着了。她的梦里是什么？(第三张图)
总结:在她的梦里，有五颜六色的湖泊，美丽的花朵，美丽的彩虹和彩色的鸡蛋...
(4)最后，鸭妈妈的愿望实现了吗？(第四张图)
哦，它真的下了一堆洁白如雪的蛋。雪白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋。谁帮鸭妈妈实现了愿望？
总结:因为阳光是彩色的，所以雪白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋，(第五张图)在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了她的愿望，她带着鸭子们到处旅行。
(5)为什么鸭妈妈的愿望能实现？
因为它每天做一件事，很执着。我们做任何事情，只要坚持，梦想就会实现，愿望就会像鸭妈妈一样实现。
3.完全享受这个故事。
好了，现在让我们完整地听故事，请用孩子的眼睛看大屏幕，会说话的孩子和老师一起说。
第三，结尾部分。
“孩子们真的学习很努力。让我们看着大屏幕，找我们的父母来谈谈这个。完事后请回到你的位置上。”
大班幼儿“彩色鸭子”教案第三部分活动目标:
1，能带着疑问仔细观察书的画面，并尝试用清晰的语言大胆表达自己对故事内容的理解。
2.在故事优美的意境中，感受鸭妈妈的美好梦想和她为实现梦想所做的努力。
3.萌发孩子对美好事物的向往和憧憬。
活动准备:
1，视频转换器，孩子有小本子。
2.小朋友有一些鸭子下蛋和孵化的知识。
活动流程:
先展示大书《彩鸭》，介绍书名。
1，观察封面提问:
今天，我们来看一本故事书。这本书的名字叫《彩色鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩鸭》吗？
2.鼓励幼儿大胆猜测。小A:我看到它被五颜六色的花围着，看起来很美，就叫它“七彩鸭”。
小B:感觉这只鸭子就在花丛中，各种花的颜色都染在上面，变成了一只五彩斑斓的鸭子。
第二，孩子自主阅读《彩色鸭子》这本书
1.打开书的第1页。
(1)提示:这只鸭子在哪里？她会是谁呢？你在做什么?
杨:这是鸭妈妈。她在巢里产卵。
老师:鸭妈妈蹲在鸭窝里下蛋。她的眼睛呢？你为什么闭着眼睛？
幼A:因为它要专心产卵，所以闭上眼睛。
宝宝B:它闭上眼睛想:我要快点生下蛋宝宝。
老师:鸭妈妈还会怎么想？怎么办？让我们一页一页往下看。
(通过教师的启发性提问，引导孩子有针对性地看书，了解故事的大致内容，鼓励孩子在看书的过程中轻声讲述，让孩子大胆地根据图片想象，在轻松的氛围中构建自己的语言。)
2.孩子独立阅读。
(1)老师深入孩子，鼓励他们轻声交流，观察和理解他们的阅读。
(2)让几个孩子在小组面前谈论他们看到的图片。
请孩子介绍自己的所见所想，既可以畅所欲言，也便于老师在下一环节更好地引导孩子理解故事。)
第三，分析画面，理解故事内容。
1，用视频转换器放大童书，边听老师讲故事边引导孩子看书。
在孩子独立阅读后，老师使用视频转换器与孩子一起阅读书籍，有助于孩子理清思路，调整对故事的理解，更好地激发语言表达的热情。)
2、借助提问，帮助孩子进一步理解鸭妈妈的美好愿望。
(1)鸭妈妈想要什么？哪里能看出来？
小A:它想下一些漂亮的彩蛋。
小B:鸭妈妈想要一些色彩鲜艳的小鸭子，一起去游泳。
老师总结:鸭妈妈在鸭窝里想:如果我有一堆五颜六色的蛋，我就能孵出一群五颜六色的鸭子，我就能带着这群五颜六色的鸭子去旅行。这是鸭妈妈最大的愿望。
(引导孩子观察第9页的图片-11)
(2)鸭妈妈怎样才能生下一堆五颜六色的蛋，孵出五颜六色的鸭子，实现自己的愿望？
小A:它吃很多五颜六色的花和水果。
b:每天喝五颜六色的花汁。
小C:用彩色的水洗澡，睡在彩色的花坛上。
d:看那五颜六色的晚霞。
(老师用停顿和等待鼓励幼儿学习4-9页故事中的漂亮句子，如:只要我吃…只要我喝…只要我看…只要我用…只要我睡…每天，我会…我会…)
(3)母鸭是不是下了五颜六色的蛋，孵出了五颜六色的鸭子？她的愿望实现了吗？
小A:我看到她生了十一个白色的蛋，但是当她被太阳照射的时候，它们变成了五颜六色的蛋。
幼B:对，它的小鸭子在五颜六色的水里游，变成了五颜六色的小鸭子。
小C:当它们在天上飞的时候，阳光照射在它们身上，它们就变成了五颜六色的小鸭子。
第四，完全欣赏。
老师:让孩子们边听边翻书。想想为什么鸭妈妈的愿望能实现。
听老师完整的讲故事，孩子读大书。
(等孩子们熟悉了故事之后，进一步问因果问题:为什么鸭妈妈的愿望能实现？能更好地激活孩子的思维，让孩子从对故事的浅层理解进入对故事的深层理解。)
五、请小朋友提问提问，大家互相回答问题。
老师:这个故事有什么不明白的地方吗？
老师提出阅读要求:(孩子单独讲故事后，可以一起看书和故事，可以总结孩子零碎的经历和语无伦次的语言表达，让孩子感受如何表达更规范完整。)
大班幼儿“彩色鸭子”教案第四部分活动目标:
1，了解蜡雕的装饰步骤，学习蜡雕的基本方法，展示彩色鸭子。
2.学习在涂有黑色油画棒颜料的纸上描绘鸭子的基本形象和特征。
3.感知蜡像刻画的奇特效果。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
准备活动:
1.有一本儿童读物，一支黑色油画棒和一把用过的钥匙。
2.实物展示仪器或实例。
活动流程:
1，看活动《彩鸭》，引出主题。
看完故事，老师:五颜六色的鸭子真漂亮！你想要一只彩色的鸭子吗？
2.欣赏例子或用实物展示仪放大儿童读物中彩色的“鸭子”图片。
(1)老师:图上是什么？鸭子是什么颜色的？你觉得这幅画和我们平时看到的有什么区别？
(2)老师告诉孩子，这是蜡画，蜡画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料画出物体的形象。
3.介绍石蜡表征的基本方法和步骤。
(1)在彩色背景上画一个深色油画棒(黑色)作为背景色。
(2)用旧钥匙在深色油画棒背景上描绘出自己喜欢的鸭子形象。
(3)在鸭子的身体和翅膀上雕刻简单的图案。
4.孩子们从事蜡像创作活动。
(1)提醒孩子注意以下要求:
(1)画底色时，要往一个方向画，下面的彩色背景要全覆盖。
(2)注意保持画面清洁，不要让袖子在画面上擦拭。
(3)提倡在鸭子身上装饰许多线条，各种线条和图案。
(2)在幼儿蜡像创作过程中，教师巡回指导幼儿展示自己喜爱的彩色鸭子。
大班幼儿“彩色鸭子”教案第五部分活动目标:
1.通过讨论，我们可以知道“颜色”的不同含义，认识“颜色”这个词。
2.感受书卷画面的色彩美和重复句式的语言美。
3.试着使用这样的句型:“我可以”
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，轻柔舒缓的音乐
2、孩子有一套丛书《彩鸭》，一本大书。
3、文字的“颜色”
4.几个星形符号
活动流程:
首先，讨论“颜色”的含义
1，显示“颜色”一词
老师:孩子们，你们知道“颜色”的含义吗？
2.老师:那什么是“五彩缤纷的世界”？
3.老师:“彩色星期天”是什么意思？
第二，孩子可以自由阅读，感受书籍的美好。
1.出示故事书，识别题目“彩色鸭子”
老师:有一只“彩色的鸭子”。它的“多彩世界”里会发生哪些“多彩的事”？请轻轻翻开故事书看一看！
2.播放音乐，孩子可以自由阅读。
老师:谁愿意介绍一下你们看到的五颜六色的鸭子是怎么回事？
第三，老师和孩子一起阅读和讨论
1，在优美的音乐中，聆听老师温柔深情的朗诵，体会故事的美好意境。
老师:鸭妈妈做了什么样的梦？他梦见了什么？
老师:母鸭生了什么样的小鸭？鸭妈妈的梦想实现了吗？
2.体验鸭妈妈和小鸭之间的深情。
老师:母鸭生下的小鸭和她梦里的小鸭不完全一样，但她还是很满足很开心。为什么？
总结:母鸭生下的小鸭和她梦寐以求的小鸭不完全一样，但她还是很满足很幸福，因为母鸭爱她的孩子。
3.再读一遍，学会重复句子“只要我...我可以……”。
老师:老师又在讲故事了。请找出这样一句话:“只要我...我可以……”当你听到这句话时，请举手。你明白吗？
4，孩子发现了，贴个星标。
5.老师:和老师一起读这些句子。好吗？
第四，尝试纺织
1，音乐中，孩子们闭上眼睛，享受着做着色彩斑斓的梦的快乐和愉悦。
老师:让我们做一个这样的梦，好吗？闭上眼睛。
老师:只要我每天看鸟飞，我就能像鸟一样自由飞翔。只要我每天对花微笑，我就会像花一样美丽。你的梦想是什么？
2、孩子尝试创造。
老师:请让孩子们介绍我们。
《彩色鸭子》幼儿大班教案6活动目标:
1.理解散文的内容，感受语言的美和意境的美。
2.感受并尝试转移句型:“只要…………”。
3.能够大胆地用文字表达自己的想法和感受。
4.乐于参与表演，大胆教授角色对话。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.制作与散文内容相关的课件和图片。音乐:迷雾仙境
2.一些风车、彩纸和丝带。
活动流程:
(初步欣赏散文，感受散文的意境美和语言美。
1.鉴赏课件:散文上篇。
根据散文情节提问，根据小朋友的回答展示相应的图片。
问:散文里是谁？
鸭子有什么梦想？
彩蛋、彩鸭和我们平时看到的有什么区别？
这个鸭子的梦呢？
为了这个美丽浪漫的梦，鸭子决定做什么？
我们来听听散文是怎么说的。
2.欣赏音乐朗诵计划的部分。
问题:谁会用散文里的话来说鸭子计划怎么做？
根据答案展示图片。而且学、做、看、洗分开。
说明:日出日落染的池水。
鸭妈妈认为按照这个计划后会发生什么？
你觉得鸭妈妈此刻的心情如何？
3.欣赏乐谱，背诵第一部分。
老师:闭上眼睛，静静地帮鸭子做这个梦，有和鸭妈妈一样的感受。
(2)感受并尝试转移句型:“只要………………”。
1.看图，听音乐，试着和老师一起背诵计划。
2.用图表找出“只要……”的句型。
3.探索独立玩彩色风车、彩色丝带、彩色纸片的各种方式。
4.尝试转移句型:“只要…………”来介绍自己的玩法。
(3)帮助孩子明白:虽然梦想不能完全实现，但要快乐地生活。
1.猜猜鸭子的梦想是否会实现。
问题:如果你是鸭子，你会有什么感觉？为什么？(讨论并说明原因)
2.欣赏课件的第二段。
问题:鸭子是什么心情？
总结:我们有很多美好的梦想。我们要为他们努力，但不是所有的都能实现。即便如此，我们还是要快乐地生活，做自己喜欢的事，就像散文里的母鸭一样。
3.理解散文的名字，完全欣赏。
活动扩展:
和爸爸妈妈一起回家，谈谈自己的愿望和计划，画出自己的愿望和计划。
附散文:彩色鸭子
(第1款)
有一只鸭子。它有一个梦想:它梦想有一堆五颜六色的蛋，孵化出一群五颜六色的鸭子。每天带他们到处旅游。
母鸭心想:只要我每天吃着美丽的花和水果，只要我每天喝着花汁做的饮料，只要我每天看着美丽的朝霞和晚霞，只要我每天沐浴着夕阳染的池水，只要我每天睡在花做的床上，我就会生下一堆五颜六色的蛋，孵化出一群五颜六色的鸭子，每天带着它们到处旅行。
想着想着，鸭子就睡着了。……
(第2款)
后来，母鸭下了一堆雪白的蛋。反射着朝霞，雪白的鸡蛋就像彩色的一样，非常漂亮。
后来，母鸭孵出了一群黄色的小鸭子。反射着晚霞，黄色的小鸭子就像一种颜色，非常漂亮。
母鸭带着它们的小鸭子，每天吃漂亮的花和水果，每天喝花汁做的饮料，每天看美丽的朝霞和晚霞，每天在夕阳染的池水里洗澡，每天睡在花做的床上，每天带着它们到处旅游。