幼儿园中班音乐“画家”活动教案
幼儿园中班音乐《画师》活动教案1活动目标:
1.多了解一下各种刷子，简单了解一下它们的特点和用途。
2.愿意用画笔配合歌曲的音乐节奏来表现动态。活动准备:
材料准备:
1.画家PPT，图集(节奏卡)，画家音乐
2.各种画笔的图片和功能。
经验准备:各种刷子的基础知识。
活动流程:
一、没有粉刷的房子(PPT展示的是一只无色猪的新房图片)
1，“你觉得小猪的新房子漂亮吗？”
2.“我该怎么帮助这头猪？你可以和你的朋友考虑一下，准备好了就举手。”
总结:小猪的房子没有颜色就不漂亮。听了你的好方法，他高高兴兴的来到了刷机店。
二、画笔店(展示各种画笔图片)
1，“第一刷叫什么？它能做什么？猪能用它来粉刷房子吗？”
2.“二刷叫什么名字，怎么用？猪会选择它吗？”
3.“第三把刷子和第四把刷子是干什么用的？你能用它们来粉刷墙壁吗？”总结:小猪找到合适的墙刷，高高兴兴回家了。
第三，猪唱得很开心。
第一遍:听歌。
1，”小猪一回到家，就开始准备粉刷墙壁。会怎么刷？”
2.“大家一起来听听:我是一名画家，每天忙于工作。我想把新房子漆得更漂亮。我粉刷了屋顶、墙壁、门和窗户。看看我的新房子，都变了。”
第二遍:有节奏地说歌词
1，“猪唱了什么？”
2.孩子们复述歌词。“你仔细听了，猪是怎么刷的？谁愿意给我们刷啊？”
总结:这只小猪做的真的很好。我们和小猪一起哼歌词，按顺序刷。根据孩子们的动作粉刷墙壁。)那是一把好刷子。小猪的刷法不同吗？让我们换个方向试试。跟上音乐。(引导孩子有节奏地粉刷墙壁。)
第三遍:加入旋律
小猪们，你们有信心唱歌吗？让我们一起刷牙唱歌。
四、手偶表演:画家
1，你唱的真好。很多房主听到你的歌声，都带着自己未粉刷的房子来了。请帮助他们，好吗？
2.请把左手放在房子上，右手准备随着音乐的节奏刷，边唱边刷房子。你可以用你刚才刷墙的方法，音乐开始了！
总结:
太好了，画家们。你的房子粉刷得很漂亮，房子的主人让我谢谢你。下次欢迎你去小舞台画别的房子好吗？
幼儿园中班音乐《画家》活动教案2活动区域:
艺术音乐
活动目标:
1，学唱《画家》这首歌。
2、能跟上歌曲节奏并做一些简单的墙绘动作。
活动准备:
1，多媒体。
2.孩子们做了一套纸帽子、刷子和水桶。
活动流程:
一、没有粉刷的房子(PPT是小明新房子的一张没有颜色的照片)
1，“你觉得小明的新房子漂亮吗？”
2.“我该怎么帮小明？”
总结:小明的房子没有颜色不好看。它听了你的好方法，高高兴兴的去店里找工具。
第二，小明唱得开心。
第一遍:听歌。
1，“小明一到家，就开始准备粉刷墙壁。会怎么刷？”
2.让我们看一看，听一听。
播放视频。
第二遍:理解歌词。
1，“小明唱了什么？”
2.孩子们复述歌词。
“你仔细听了，小明是怎么刷的？谁愿意给我们刷啊？”
总结:干得好。我们来哼一下歌词，按顺序刷一下。根据孩子们的动作粉刷墙壁。)那是一把好刷子。有什么不同的刷法吗？让我们换个方向试试。跟上音乐。(引导孩子有节奏地粉刷墙壁。)
第三遍:整体感知。
小朋友，你有信心唱歌吗？
好吧！让我们一起刷牙唱歌。
第四，游戏《画师》。
1.老师帮助孩子找到事先准备好的工具，回到座位上。
2、小朋友两人一组，一个当墙，一个当画家，再表演歌曲；在第二次表演时交换角色。
五、自由表演歌曲。
老师让孩子戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请家长做墙，让孩子边唱歌边有节奏地做墙绘。孩子们表演一次后，孩子们再做一面墙，孩子们唱歌，家长根据孩子们唱歌的节奏和方向来粉刷墙壁。
幼儿园中班音乐“画家”活动教案3活动目标:
1，引导孩子熟悉歌曲的旋律，并学会唱歌，用欢快活泼的歌曲和动作表达歌曲的情感。
2.鼓励孩子用各种形式唱歌。
活动准备:
相关课件(画笔、颜料和各种房子等。)，音乐背景。
活动流程:
1，通过平时的观察，发现了小区里房子的特点。(形色)“洞庭家的房子是什么样的？”“如果是你，你希望它是什么颜色？”
①展示课件，用猜谜游戏抽出画笔涂色。
“五颜六色，用来刷墙。”-油漆
“头发长，用来画画”——画笔
(2)学习画家粉刷墙壁的动作。
③“画家带来了颜料。让我们看看这里有什么颜色的油漆。”熟悉课件中歌曲后半段与房子的颜色。
2、
老师完整的唱这首歌，让小朋友听歌词。
问“谁在这里”和“你今天在这里做什么？”再听一遍。“画家是怎么自我介绍的？”要求孩子学习。
听一听，看一看，猜猜最后一个动作是什么意思。
(3)根据课件内容试着一起唱。
3、
(1)通过大家想出的各种方法练习歌曲。(孩子和老师分开唱，最后一句是一起唱，交流。)
老师示范自己喜欢的颜色，让孩子根据自己的颜色练习唱歌。
(3)老师和孩子分角色扮演画家和房子唱歌，两两组合互换角色。
活动反映:
画家是一首滑稽活泼的儿歌，孩子们都很喜欢。在介绍部分，我用童书提醒他们日常生活中画家是如何工作的，让孩子在日常生活中模仿画家的工作，让他们充分表达自己。在欣赏歌曲的过程中，孩子们听得很认真，有的孩子还跟着音乐一起唱，可见这首歌的魅力。所以在后面对歌曲的理解上，并不需要花太多时间去解释，孩子也不用等我提问就能回答出来。
幼儿园中班音乐“画家”活动教案4活动目标:
1，感受歌曲的幽默，初学唱歌。
2.能够大胆的根据歌词表演动作。
3，从小就知道做一个大家都喜欢的勤劳的孩子。
活动准备:
1，若干画笔，若干用废报纸折的“画家帽”。
2、歌曲动画《画师》。(可在电脑中搜索)
3.图:油漆工，漂亮的新房子。
活动流程:
先欣赏《漂亮的新房子》这张图。
1，老师:看！这房子漂亮吗？谁把它做得这么漂亮？
2.(展示画家的照片)他是谁？读《画家》。
第二，模仿画家的劳动场景。
1.(展示画笔)请来做一个勤劳的油漆工，让房子更漂亮。
2.老师:先想想房子哪里需要粉刷。
三、欣赏《画家》这首歌的电脑动画。
1，老师:油漆工把房子刷到哪里了？画画的时候画笔是什么样子的？画家的鼻子最后怎么了？
2.老师可以用歌词来概括孩子的回答。
3.重点引导孩子做“嘿！我的小鼻子变了。”这句话幽默，开心，可爱。
第四，听歌，背歌词。
老师:画家劳动的过程是怎样的？图中藏着一首好听的歌！请仔细听。
2.听两遍老师富有表现力的唱歌。
3.老师:请大胆说。你听到老师唱什么了吗？
第五，完全学会唱歌，感受歌曲的幽默和可爱。
1.采用整体教学法教孩子学唱歌。
2、男生女生，前后排跟老师学唱歌完全。
3.在动作的配合下，背歌词。
4.给孩子戴上“画家帽”表演唱歌。
5.两人一组唱:一个是画家，一个是房子。
不及物动词扩展活动:
画小建筑师。
幼儿园中班音乐《画家》活动教案。5活动目标和学习演唱歌曲《画家》可以表达歌曲轻松幽默的意境。
2.学会根据歌词自由作曲动作。
学习重点难点的歌曲演唱，并能表演。
可以自己编动作表演歌曲。
准备教具、儿童书籍、辛勤工作的人；磁带和录音机。
2、若干彩色小贴纸；孩子们做纸帽子；有几个小桶。
活动流程:
一、《童书》第14页“画家”图片欣赏问题:图片上是谁？你在做什么?
让孩子们学习画家粉刷墙壁的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首歌，叫《画家》，请大家一起听。
问题:这首歌讲的是谁的故事？
听完有什么感受？(引导孩子感受轻松幽默)
三、学会唱歌(1)理解歌词。
问题:你在歌曲中听到了什么？你觉得哪句话最好？
(2)学会唱歌。
老师在伴奏下唱歌，孩子轻声唱。
问:他的小鼻子怎么了？(感受歌曲的幽默，尝试用动作表达)孩子跟着音乐唱几遍。
(3)游戏《画师》。
孩子们两人一组，一个是墙，一个是画家，他们表演一次这首歌。在第二次表演时交换角色。
第四，歌曲的自由表演
老师让孩子们戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶。老师用双手把两个孩子拉成一堵墙，一边唱歌，一边让孩子按照节奏给墙上色。孩子们表演结束后，老师拖着另外四个孩子把地方换成另一面墙，一边唱歌一边让孩子们按照节奏在墙上画画。(引导孩子展现画家轻松幽默的心情)
幼儿园中班音乐“画家”活动教案6活动目标
1，理解歌词，用轻松愉快的声音表达小画家在工作中的快乐。
2.能够根据歌词创作一个小画家在工作中的动作，并尝试替换一些歌词来演唱。
3.体验小画家工作时的愉悦，产生热爱劳动的情感。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
重要和困难的活动
要点:能听懂歌词，能熟练愉快地演唱歌曲，能根据歌词表演动作。
难度:自编歌曲。
要准备的活动
1，《小画家》伴奏音乐，歌曲音乐CD，电子琴。
2.每个孩子都有一个小围裙、工作帽、不同颜色的油漆桶和一把小刷子。
3.两个大纸箱做成的小房子，一个熊头饰。
活动过程
一，创设情境，激发孩子的劳动兴趣
师幼对话:小朋友们，森林里的熊已经搬到新家了。我想请孩子们帮忙把房子粉刷得漂亮些。你愿意帮忙吗？
1.粉刷房子应该用什么材料？怎么画？(上下刷，左右刷，前后刷)
2.引导孩子进行绘画动作。
第二，引导孩子在表演中学习歌曲
1，对歌曲旋律的初步感知。
老师:去熊家帮忙。用音乐画画会更刺激。
播放伴奏音乐，老师和孩子可以随着音乐自由地表演动作，初步感知歌曲的旋律。
2.完全享受这首歌，理解歌词。
老师:一个小朋友画画的时候这样唱。让我们一起来听。(播放歌曲)
(1)听完这首歌有什么感受？(很好，很开心)
(2)你觉得哪句话最好？
(3)“哦，我的小鼻子怎么了？”(感受歌词带给孩子的幽默和机智)
(4)播放伴奏音乐，听歌曲的旋律，用身体部位自由表达(拍手、拍肩、点头、转腕、扭腰等。)并随着音乐的节奏说出歌词。
3.老师弹钢琴，孩子们唱歌。
4.放歌曲，边唱边把对方画成房子。
5、引导孩子感受劳动的快乐。
老师:小朋友画画的时候是什么感觉？(开心，开心)
总结:劳动让每个人都快乐，让我们的生活更美好。工作的时候还需要注意什么？(安全、卫生)
6.替换歌词，作曲。
(1)除了粉刷屋顶和墙壁，还可以在哪里粉刷房子？(窗户、门、桌子、椅子等。)
(2)教师引导孩子把自己感兴趣的词换成歌曲来唱。
7.孩子们可以自由地表演角色，哼自己的歌，感受作曲的快乐。
教室里放了一个用纸箱做成的小房子。老师戴上小熊的头饰，和孩子们一起穿上围裙，提着水桶，拿着画笔，给小熊的新家上色。
三、活动结束
老师:房子画得真漂亮。你现在累了吗？让我们放下工具，一起去院子里玩吧！(老师和小朋友* * *一起整理活动资料)
活动扩展:
将活动材料放入户外涂鸦区，供孩子在日常户外活动中使用。
活动反映:
音乐活动《画家》是一首波兰儿歌。它将活泼幽默的曲调与轻松幽默的歌词结合在一起，描绘了一个小画家快乐的工作。节奏清晰明快，歌词通俗易懂，适合中学生的年龄和心理特点。为了使教学活动达到寓教于乐的学习效果，我是这样组织教学的:首先，我用画家的图画来吸引孩子，以此来营造一种情境，激发孩子的学习兴趣和主动参与的欲望。然后在“小画家”的游戏中，引导孩子学习做房子或画家，在老师的反复吟唱中感受歌曲的旋律和歌词，从而自然而然地学会这首歌。最后，让孩子们随着音乐挥动小刷子，粉刷房子。从小房子到大房子，孩子可以在游戏中感知音乐的同时体验劳动的快乐。
通过这次活动，我得到了以下启示:
1，把主动权交给孩子
在活动中，为了让孩子们学会这首歌，我让他们多次唱这首歌，激发不同的情绪，以体验这首歌中滑稽而轻松的场景。但是我发现在这个过程中，我一直在和孩子们一起唱歌，声音一直很大。其实孩子们已经学会了。我可以压低声音，让孩子大声说话，给孩子主动权。
2.单一评估
一个活动的好坏也是多元化评价不可或缺的。在活动中，我也对孩子们的回答进行了评价，但大多是集体评价，比较简单。在活动中多给一些个性化的评价，比如孩子刷墙的时候，给他们不同的评价，比如:你的房子刷得真漂亮，啊，你把里面的东西都刷了...相信这样的评论会让孩子的兴趣更高。
3.把教学动作再夸张一点。
好的教学活动还需要教师的教学态度，包括语言和肢体。而画家则需要用行动来表现画家风趣幽默的风格。上课还是放不下。如果我多放一放，也许活动的效果会更好。
幼儿园中班音乐“画家”活动教案7教学目标:
1，欣赏歌曲，学会有节奏的读歌词，并试着根据歌词做出相应的动作。
2.初学唱歌，体验画家劳动的快乐。
3.愿意扮演一个画家，开心的唱歌表演。
教学准备:
白板课件，彩色圆贴，油漆刷图片。
教学重点和难点:
初步学会唱歌，能和同行编舞表演。
教学方法和手段:
对话讨论，节奏朗读，视听唱结合，游戏法；白板辅助教学
教学过程:
首先，谈谈导入活动
老师:老师有新房子。你想要参观它吗？(白板展示房子图片)你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有办法让我的房子变得漂亮吗？
老师:看！(展示画家的照片)这是谁？他有什么本事？今天，我也将成为一名画家，把我的房子画得很漂亮。
二、基础部分
1，(白板课件中展示房子的图片)学会有节奏的读歌词。
(1)老师画了房子的1/3。
(2)孩子跟着老师边读边做动作，老师刷三分之二的房子。
(3)请个别小朋友到前面去画剩下的1/3房子。
2.看视频，学唱歌。
老师:我看见兔子在远处油漆他的房子！他的嘴也在动。看看他嘴里说的和我们的是不是一样。
3.游戏性能
(1)分发油漆刷(每人一把)
(2)请一个孩子做画家，一个孩子做房子，并示范表演。
(3)幼儿两人一组合作，边唱边表演。
第三，结语部分
老师:学了这么好听的童谣，回家后唱给爸爸妈妈听吧。
活动反映:
《画家》这首歌朗朗上口，幽默风趣。虽然是老歌，但深受孩子们的喜爱。从音乐本身来说，八分和四分结合的节奏正是中班的孩子需要掌握的。小孩子很少接触绘画工具，“画家”这个名字听起来好陌生。通过活泼欢快的歌曲《画家》，将孩子们陌生又熟悉的零碎生活经历融为一体。让孩子在学习歌曲的基础上扮演画师的角色，通过动作表达加深对歌词的理解。中学教，学中教，只有不断反思，总结，修正，才会不断进步。
幼儿园中班音乐《画师》活动教案8一、活动目标:
1.知识目标:理解歌词，用轻松愉悦的声音表达一个小画家在工作中的快乐。
2.能力目标:根据歌词创作一个小画家的动作，并尝试替换部分歌词。
3.情感目标:体验画家劳动的快乐，产生热爱劳动的情感。
活动重点难点:能听懂歌词，熟练愉快地唱歌，根据歌词表演动作，自己编歌。
二、活动准备:
1.创设音乐表演区，培养孩子对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞激发孩子表达欲望。
2.小画家音乐和小画家多媒体课件
3.自制纸箱屋，小围裙，工作帽，不同颜色的油漆桶，小刷子，每个孩子一套。
三、活动过程:
(1)教师播放《小画家》音乐，让孩子初步感知音乐，激发孩子的学习兴趣。
1.听音乐，欣赏老师的舞蹈，展示图片，激发孩子做小画家的意愿。老师:“大家好，我是一家建筑公司的老板。我建造了许多房子。你觉得我家漂亮吗？”。”“怎么把房子变漂亮？"
(2)教师演唱歌曲，让孩子理解小画家的作品，感受歌曲欢快活泼的旋律。
老师:“你知道小画家是干什么的吗？”“我们一起听吧。
(3)完整播放音乐，用ppt引导孩子观察画面，激发想象力，大胆说出歌词。
老师:“这首歌听起来像什么？”“小画家的部门做了什么？”"
(D)幼儿完整地演唱歌曲，感知歌曲的节奏。
1.孩子们拍手跟着歌曲的节奏唱歌。
老师“要成为一名伟大的画家，你不仅要粉刷房子，还要唱歌！”！我们会一边唱歌一边粉刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮。我们一起来试试吧！"
(5)教师让幼儿观察图片，更换歌词，更换歌曲，表演动作。
老师:
(1)“下一关是科技关，考验你们小脑瓜的时候到了。”
(2)问:“如果你是油漆工，你还会在哪里粉刷房子？”启发孩子想到画烟囱、门等等。
2.营造画家的工作场景，老师会指导孩子们自由创作动作表演歌曲。
老师:“我们的小画师好厉害，不仅会听，会说，会唱。如果能给这首优美的歌加上动作，那就更好了！”
(6)教师在音乐中创设场景，孩子们大胆表演，感受一起玩耍的快乐。
1.表演者:今天，你们都表现得很好。你们都是合格的画家。公司的大楼已经建成了。让我们戴上工作帽，带上工具，开始工作吧！"
2.老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！
老师:“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资！”
老师总结:“大家都是热爱劳动的员工。如果以后我们教室的墙坏了，我们可以帮忙粉刷！””“下班后，我们可以回家了！"
课后反思:
在设计“小画家”这个中产阶级的艺术表演的活动中，我以为因为中产阶级的年龄特点，生动的画面和生动的情节经历能吸引他们的注意力。怎样才能让小画家活起来？所以我用多媒体动画，把歌曲中枯燥的歌词用动画的方式表现出来，可以激发孩子理解的兴趣。
整个活动，我前后呼应，用小画家的音乐唤起孩子对歌曲的感知和向往，用自制的教具把画家和小房子搬到老师面前，似真似假，非常符合中班孩子的年龄特点。在这样的环境中，大多数孩子都喜欢参与活动，通过在活动中观察和体验申请小画家的情节，在倾听和表达中，可以大胆地创造绘画动作。
活动的优势:
1.老师以舞蹈的形式演奏音乐，为孩子创造了感知和欣赏美的氛围。
2.正确使用材料；在展示歌曲内容时，用生动、形象的画面制造悬念，吸引孩子的注意力，帮助他们加深理解。并运用教育智慧打造小房子场景，让孩子深刻体验小画家作品的乐趣。
3、营造模拟场景，让孩子身临其境，充分体会到大家一起玩耍的快乐。在表演环节，我创造了一个真实的场景，让孩子们扮演一个小画家，通过真实绘画作品的形式，让孩子们大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐。
4.老师全程参与活动，G用多种语言引导孩子:肢体语言、眼神、声音。
活动设计中的不当之处:
整个活动结束后，我发现设计活动中有几个考虑不周的错误。
1.第一部分的导入环节是“大家好，我是一家装修公司的老板，今天要招一个油漆工”，限制了孩子的思维和想象力，比如调整为“我盖了很多房子”，展示未装修的房子图片，引导孩子表达，努力做一个小油漆工。
体验活动的重新设计需要改进什么
一节课下来，我沉思了一下，找出了活动中的不足，对下一节体验课的设计做了一些改动:
1，注意活动中幼儿听力能力的培养。
2.课前加强沟通，鼓励孩子。
3.完善自己的教学策略，体验集体教学模式。
我以孩子的兴趣作为整个活动的出发点。在活动设计中，我不仅在技巧上帮助孩子，也给孩子充分的创作空间。我在活动中一直是幼儿的支持者、引导者、合作者；充分尊重每个孩子的创造，肯定和接受他们独特的审美和表达方式，让孩子在特别轻松、开放、愉悦的环境中感受和表达美。根据教学方法和学习方法的选择以及教学程序的设计，估计会突破活动的重难点。但由于孩子的个体差异，我会在活动中根据孩子的基础和能力水平给予相应的指导，最大限度地让孩子在原有水平上有所提高。