吹泡泡教案包含反思。
吹泡泡教案包括反思1活动目标；
1，欣赏歌曲，感受歌曲美好宁静的意境。
2、借助对物体间对应关系的理解来操作小图，理解歌词，通过观察大图上爆炸的气泡来唱出准确的休止符。
3.在学习过程中转移已有的经验，体会成功的快乐。
4.让孩子体验游戏的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。
5.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。
活动准备:
一个用于小画面，一个用于大画面。录音磁带。
活动流程:
1，导入缩略图:“我们小孩子都喜欢吹泡泡，月亮、草、花、藤也是。他们吹的泡泡会是谁？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”孩子拿出图，“月亮吹的泡泡是谁，花儿吹的泡泡是谁？”下面有四个小图。它们是什么？把你的猜测贴在问号上。
2、儿童贴。同时播放音乐磁带。
问题:“月亮吹的泡泡是谁？草吹的泡泡是谁？为什么露水是草吹出来的泡泡？花儿吹的泡泡是谁？为什么？藤条吹的泡泡是谁？为什么？
3.听歌。“我们来听听歌里唱的是什么？”“拿好地图，边听边点。”
4.看图，跟着音乐读歌词。
5、看大图，老师唱。“老师会唱歌。”“这幅大图和这幅小图有什么区别？这是一个破裂的泡沫。在歌里是用来做什么的？
6.再示范唱一遍。“爆了的泡泡有什么用？
7.孩子们学唱歌。“你会唱歌吗？爆炸的气泡会停在同一个地方吗？停在中间和停在后面一样吗？看你会不会唱。
8.把贴的小图撤下来，让孩子唱歌。
9.唱后半段。关于这幅画我们还有什么没唱过的？
10，第一部分和第二部分一起唱。“你有信心吗？”
11.给我看第二段。看第二段。你会唱吗？我会向你学习。
12，谁能告诉我们你是怎么学会唱第二段的？“我发现了很多相同的地方。”
活动反映:
这个活动是歌曲活动，让孩子熟悉歌曲、归纳形式和时间标志。孩子们非常喜欢音乐。通过道具和身体节奏诱导曲式和拍号基本相同，但也有区别。比如第四个环节，孩子的即兴创作最重要，发展孩子的创造力和表现力。
整个活动我基本都是参考老师的书来教的，但还是会根据这个班孩子的实际水平来调整活动。第三个环节，我要先让孩子安静完整地欣赏，初步接触音乐，然后放慢示范演唱的节奏，配合音乐，这样孩子会更容易初步感受到曲式和拍号。孩子参与的兴趣很高，课堂气氛很活跃。
在道具的使用上，由于孩子接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具时应该注意的事项，以及道具的玩法，孩子的套路很好，爱怎么表演就怎么表演，很多孩子都变成了不同的“泡泡形状”。幼儿谈论音乐的表现，初步感受曲式和拍号。
吹泡泡教案包括反思2个教学目标
1，培养孩子的观察能力，让孩子在游戏活动中仔细观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色以及吹泡泡时人的动作。
2.让孩子大胆地用图片展示自己在游戏活动中观察到的、体验到的东西。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学准备
1，让孩子自带吹泡泡用具。
2.准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3.打印或绘制有趣的智力游戏图“小丑缺什么”。
4、孩子加图。
教学过程
1，户外观察活动
老师先引导孩子拿着自己吹泡泡的玩具到户外玩一会儿。然后，老师组织小朋友围成一个圈，找一两个会吹泡泡的小朋友在中间吹，其他小朋友观察思考老师提出的问题:
“刚刚吹出来的泡泡是什么？”
"这些泡泡大小一样吗？"
"蓝天和阳光中的泡泡是什么颜色？"
(看到小朋友吹的泡泡后，小朋友欢呼雀跃，七嘴八舌地说:“泡泡是一串串吹出来的”；“泡沫有大有小”；“风一吹，泡泡就飘起来”；“有的泡沫飞得高，有的飞得低”；"泡泡有红色、黄色、绿色和半红半绿的颜色"...)
2.老师总结恰当。
在孩子回答后，引导他们分成几组或让他们一起自由玩耍，吹泡泡时观察彼此的动作和表情。老师要和孩子一起玩，一起吹，最好能吹出几个大泡泡，给孩子惊喜，调动孩子的积极性。同时老师提出了一个具体的问题需要观察:“吹泡泡的时候嘴巴是什么样子的？”“你手里拿的是什么？”“身体的运动是什么？”孩子们观察和玩耍完毕后，老师带他们回教室。
师生对话
老师先让孩子们闭上眼睛，趴在桌子上休息一会儿，边休息边想:你要画什么？怎么画比较有意思？鼓励孩子根据自己的感受和想法画画。3.老师演示了绘画方法
老师在黑板上演示，画了一串泡泡，有大有小，有的飞得高，有的飞得低。
4.儿童绘画
经过观察和思考，孩子们渴望表达自己的想法。这时，老师鼓励孩子用笔直接在纸上画画。孩子画画的时候老师不干涉，让孩子自由发挥。
5.画一个图片游戏
课后可以让孩子分组做绘画游戏(把一个圆形模具蘸上各种水彩，印在黑纸或深色纸上，把画出来的字剪下来贴在纸上)。在老师的帮助下，孩子们可以集体创作大型壁画，边玩边吹泡泡(只要把孩子们分组拍摄的吹泡泡画连接起来就可以了)。可以在画廊里贴壁画，也可以在教室里设立专门的创作专栏，展示孩子的作品。这样既能锻炼孩子敢于写字的勇气，又能锻炼孩子粘贴、拍打等动手制作的能力。
教学反思
让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给孩子，作为学习活动的支持者、合作者和引导者，融入活动中，顺应童心，倾听意见，潜移默化地引领，从“教师教学”转变为“学前学习”，让孩子多维度地与同伴和老师互动，给孩子亲身体验感受的机会，给孩子自由创造的机会，给孩子自我欣赏的机会。
带反思的吹泡泡教案3活动设计
《纲要》指出:“幼儿园教育内容的选择，应当是贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的东西。”《小螃蟹吹泡泡》这首歌的特点是节奏欢快活泼，歌词幽默有趣，一句话有四个乐句。通过学唱歌，表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以让孩子拥有快乐的心情。活动分为三个部分。第一部分是活动介绍，小动物举办音乐会，激发孩子的学习兴趣，用三个拟声词演唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。第二部分是欣赏和理解歌曲:通过回忆歌词来填充图谱，帮助孩子理解歌词，完整地跟着音乐唱。最后一部分是在完整演唱的过程中，加入游戏环节，更好的表达歌曲生动有趣的特点。
活动目标
1，欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，体验歌曲的快乐和友善。
2.让孩子在快乐的情境中自然、轻松、快乐地掌握歌曲。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4.感受音乐欢快有节奏的意境。
要准备的活动
宋图集；教学ppt。
重要和困难的活动
在学唱歌的基础上，感受歌曲的活泼开朗。
活动过程
先欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受歌曲欢快活泼的音色。
1，孩子听音乐。
2.展示小池塘的图片:你看到了什么？
池塘边的绿草真的很活泼，一些小动物正在开演唱会。
4.谁在这里？青蛙也在唱歌。让我们听听。
让我们像青蛙一样歌唱。
5.小螃蟹来了。它在做什么？吹泡泡嗖嗖。大家一起模仿小螃蟹吹泡泡吧。
6.啊，泡沫破裂时会发出什么声音？让我们放声歌唱。
(设计意图:用三个拟声词听歌、唱歌，既达到了熟悉旋律、感受音乐结构的目的，又很好地温暖了孩子们的声音，为接下来的演唱做好铺垫。)
第二，理解歌词，学唱，感知歌曲的趣味性。
1，我把他们的故事编成了一首歌，请听。
2.你听到了什么？
孩子们回忆歌词，老师展示每个短语的前半部分。
3.再次欣赏这首歌。孩子们回忆每个短语的后半部分。教师使用各种符号快速完成图集。
第三，学会唱歌，能完整清晰的唱歌。
1，结合图，小朋友唱两遍歌。
2、盖好每个乐句的前半部分，幼儿再唱一遍歌曲。
3、盖好每个乐句的后半段，幼儿再唱一遍歌曲。
(设计意图:覆盖并填充图谱，帮助孩子有效回忆歌词，培养听歌能力。)
四、音乐游戏，体验唱歌活动的乐趣。
1，是什么表情吓到我了？
2.请小朋友加入动作演绎歌曲。歌曲结束时，每个人都要表演一个“愕然”的表情。
3.重复游戏两次结束。
(设计意图:在有趣的游戏中检验和巩固幼儿歌唱的效果，让幼儿进一步体验歌唱。)
教学反思:
这是一首活泼的曲子，带着一点俏皮。原歌词更有趣味性和情境性，歌词中的叠字是点睛之笔。孩子可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。歌的最后一句是伏笔，表现出一种幽默感。再加上自制地图的有效利用，孩子很喜欢，也很容易掌握。活动采用情景导入的方式，引导幼儿掌握歌词。首先，让孩子欣赏歌曲。老师在示范唱歌的时候可以注意他们的坐姿和气息，会感染孩子，但是在介绍的时候可以让孩子表演，体会其中的乐趣。然后通过提问的方式熟悉歌词，边回答边展示小图集，方便孩子记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱更加生动，节奏清晰，便于孩子记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等重叠词是歌曲的亮点，孩子很感兴趣，所以这部分需要强调练习，以满足孩子表演的需要。层层深入的方法让孩子边玩边学，边玩边唱，减轻了孩子枯燥学习的负担，让歌曲的学习在游戏中顺其自然，活动也能在孩子兴趣的最高点结束。
吹泡泡教案包含反思4个活动目标:
1，小朋友可以发现吹出来的泡泡有大有小。
2.通过泡泡观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3.孩子可以用完整的普通话交流。
4.培养孩子的动手能力。
活动准备:
材料准备:每人一小壶肥皂水，一根吸管；一些泡泡的图片。
体验准备:课前让孩子玩吹泡泡游戏。
重点和难点:
发现有的气泡大，有的气泡小。可以通过气泡观察周围的事物。
活动流程:
首先，老师展示图片，让孩子们观察泡泡的形状和颜色。
老师演示，孩子可以观察到气泡的大小和老师吹气泡的方式。
第二，吹泡泡。
1.给每个孩子一罐肥皂水和一根吸管，试着吹泡泡。
2.请告诉吹大吹小的小朋友怎么吹泡泡。
3.孩子们又试着吹泡泡。
4、小朋友两人一组，比较谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
第三，看泡沫
1，请观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色。(五彩缤纷)
2.让孩子试着在瓶口上吹一个大泡泡，用这个大泡泡作为相机观察周围的世界。
第四，捕捉泡沫
1，老师吹泡泡，小朋友抓泡泡。
2.让孩子们看看泡泡被抓住后发生了什么变化。
活动反映:
这项活动是一项体育活动，通过玩泡泡来发展孩子的观察能力和想象能力。起初，我展示图片让孩子仔细观察泡泡的形状和颜色，以激发孩子对这项活动的兴趣。在老师示范吹泡泡的过程中，激发了孩子们的活动兴趣和参与热情。孩子们开心地拍手，有的孩子甚至说:“老师，我拍得好吗？”“那太好了。你很棒。”
在看泡泡时，孩子的兴趣更高。张广跑过来对我说:“老师，我吹的泡泡像气球一样，真好看。”于哲跑过来说:“老师，我吹了好多泡泡，层层叠叠真好看。”每个孩子都有不同的看法。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，孩子们互相追逐，玩得很开心。小思气的跑过来说，“老师，我手里的泡泡破了。真的很漂亮。”喜欢偷相机的张玉莹说:老师，我的泡泡掉在我身上，弄湿了我的衣服。整个活动非常成功。
百科:气泡一般是指一些液体中放出的空气，鼓出的圆形或半圆形、椭圆形的气泡等。
吹泡泡教案包含反思5个活动目标
1.通过活动引导孩子热爱和体验自然之美。
2.培养孩子与同伴合作、保持自我、关心同伴的能力。
3.通过活动练习踮脚、下蹲、跳背。
4.让孩子体验吹泡泡的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。
5.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
教学重点和难点
培养孩子与伙伴合作、保护自己、关心同伴的能力。
要准备的活动
泡泡水，飞盘，尾巴，球，小朋友都有过转圈玩游戏的经历。
活动过程
(1)热身:游戏“石头剪刀布”从吹泡泡游戏开始。
(2)小组游戏:刚才做泡泡的游戏好玩吗？你拿到泡泡了吗？你拍下泡泡后，它发生了什么变化？(坏了没了)真的？你还想玩吗？今天老师带来了另一种泡泡。你想知道是什么吗？现在和老师一起握住旁边小朋友的手。现在我们用身体变成大泡泡和小泡泡。泡泡飞得高，泡泡飞得低。好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞吧！转身读儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹一个大泡泡，吹一个小泡泡，泡泡飞高，泡泡飞低，游戏重复几次。
(3)分散:飞盘、尾巴、纸团。
刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师给大家准备了几个可选的游戏，飞盘，尾巴，纸团。纸团是今天投放的新材料。让我告诉你一个秘密。今天，我们还可以玩用纸团吹泡泡的游戏。你想试试吗？
纸球游戏规则:老师把纸球放在篮子里，孩子们分开站着。老师喊:一，二，三，然后用力把球撒向远处。孩子们跑去抓泡泡，找到泡泡并把它放回篮子里。游戏重复进行。
(4)放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养孩子的动手操作能力，教育孩子热爱自然，体验自然之美。
吹泡泡教案包含反思6个活动目标
根据节奏练习转圈行走，根据信号练习改变动作。第一个要求是把握节奏感。随着宝宝对动作和童谣的熟悉，可以加快节奏，随时变换指令，考验宝宝的反应和执行能力。在玩游戏的过程中，可以增进孩子之间的情感交流和友谊。
教学重点和难点
重点:让孩子记住吹泡泡的儿歌和动作；做动作时，强调慢慢走，慢慢蹲，双手之间不要用力拉扯；让孩子在表演的时候感受到快乐。
难点:动作时尽量整齐协调。
要准备的活动
《吹泡泡》的儿歌，《手拉手散步》的音乐。
活动流程:
复习之前老师教的儿歌《手拉手走路》。然后让孩子自己组织成两个大圈，边唱儿歌边表演动作。最后解释一下新游戏:《吹泡泡》。组织三个孩子手拉手围成一个圈，朝同一个方向慢慢走。老师教了儿歌:“吹泡泡，吹泡泡，吹小泡泡”，“吹泡泡”
教学反思
1.在亲子乐园的阅读中偶尔看到这个活动室，觉得挺适合老师和小朋友一起完成的。如果有爸爸妈妈参与，气氛会更愉快，或者有亲子活动的时候，很多家庭都会玩这个游戏，效果很好。
2.我和学生玩这个游戏的时候，教学形式有点生硬。如果我能在教学前给孩子放一段生动的音乐，看一段类似的视频，孩子的积极性一下子就调动起来了，但是我们学校的条件太有限了。
3.在这次活动中，所有的孩子都参与了游戏，孩子们在与老师和同龄人的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友谊。
4.游戏中，我慢慢走出来，放手去看孩子们自己的活动。这个游戏活动是和“手拉手走路”这个游戏联系在一起的。教的时候先把这个游戏活动做完，然后再教新游戏。
孩子们在活动中把自己打扮成许多小泡泡，觉得很开心。看到他们开心我也开心。
活动设计背景
为了激发孩子学习小游戏的热情，促进孩子之间的情感交流，测试宝宝的适应能力和协调能力，特设计本次活动。在游戏中感受圆可以变大变小变高变短的魅力。
百科:吹泡泡是小孩子的游戏。这是一个非常受欢迎的游戏。玩这种游戏的通常是孩子。
吹泡泡教案包含反思7一、设计思路:
在户外活动中，孩子们总是吵着要吹泡泡，看着五颜六色的泡泡在空中慢慢落下。小朋友会追着泡泡跑，用小手抓，然后大声喊:“老师，我抓到泡泡了！”“孩子们玩得很开心，就像一只回归自然的小鸟。这个活动会让孩子感受到在大自然中玩游戏的快乐！
二、活动目标:
1.引导孩子热爱自然，通过活动体验自然之美；
(2)培养孩子与同伴团结合作、保护自己和保护他人的能力；
三、活动准备:
1.气泡水
(2)、孩子有抱圈玩游戏的经历。
四、活动流程:
(1)、开头部分
○一开始以整队的形式带孩子去户外花园，提醒孩子户外的常规要求。
○老师吹泡泡，让孩子自由抓泡泡，比较谁抓的多，提醒孩子活动时注意安全。
②.基础部分
○指导幼儿学习脚尖、下蹲、跳跃等动作，注意幼儿动作的准确性。
○教孩子游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，吹大泡泡，吹小泡泡，泡泡飞高，泡泡飞低，泡泡爆。
○解释游戏规则。
儿歌读到吹成大泡泡的时候，孩子被拉成一个大圈；当它被吹成小气泡时，
儿童向中间靠拢；我读到那批泡泡飞得很高，孩子们踮起脚尖；读到泡泡低飞，孩子蹲下；当泡沫破裂时，孩子跳了回来。
○引导孩子边读儿歌边玩游戏。
(3)、结尾:
引导孩子课后放松，带孩子观察地上的草，说说它的特点；走在草地上是什么感觉？
活动反映:
该活动通过带有游戏的泡泡进行。孩子们看泡泡，抓泡泡，谈论泡泡。他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提高，学习兴趣浓厚。
吹泡泡教案包含反思8个活动目标:
1.学会和同龄人牵手，按照儿歌的节奏走出圈子。
2.借助标志物和周围同伴的位置作为参照物，快速站成一圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、射泡泡的乐趣。
4.积极参加游戏活动，学会保护自己。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
肥皂水和吹泡泡用的泡泡枪，一场用一圈。
活动流程:
一、玩游戏:吹泡泡，追泡泡。
(1)老师展示肥皂水和泡泡枪，引起孩子的兴趣。
(2)说明游戏的要求，提醒孩子追泡泡时要小心，不要撞到对方。告诉孩子，老师会在这里吹泡泡，在那里吹泡泡，孩子会在不同的地方追逐泡泡。
(3)老师吹泡泡，小朋友玩追泡泡的游戏。
二、游戏“吹泡泡”
(1)老师:今天我们班出现了很多调皮的泡泡，而且会连成大泡泡！这些大泡泡变大变小很有趣。你想尝尝吗？
(2)说明小朋友的名字和玩法:你们都是我吹的泡泡，现在你们泡泡要连起来变成一个大泡泡。让我们一起来读儿歌，让泡泡变大变小。当我听到老师说:“球回来了！”寻找圆圈，然后迅速站在圆圈上。
(3)引导孩子做游戏，用语言提醒:吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡...温馨提示:当它变成一个大泡泡的时候，泡泡破不了，也漏不了。如果漏了，大气泡就没了，吹小气泡也挤不到一起了...游戏玩1-2次。
(4)表扬快速回圈的孩子，问:为什么这些孩子能快速回圈？玩游戏1-2次。鼓励孩子和老师一起读关于吹泡泡的儿歌。
三、放松活动:孩子，孩子真的很爱玩。
活动前，老师提醒孩子们:老师让孩子们摸什么？孩子们只能摸下面，赶紧回来。活动结束后，表扬一下回来快又不撞到别人的小朋友。
教学反思
活动一开始，我就做了简单的吹泡泡的安全提示，让孩子注意几个不安全因素，然后引导他们猜泡泡是什么样子的。从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带着泡泡水到遮蔽物外面玩泡泡，启发孩子们观察泡泡在阳光下是什么样子的。吹的过程中，总有小朋友来跟我说，泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们可以通过亲身体验来学习、探索和发现。在个人操作的过程中获得成功的满足感和喜悦感，进而形成新的学习动力和欲望。在体验活动中，孩子们获得了终身受益的个性品质，如活泼、慷慨、乐于交流和合作。他们运用多种感官充分体验，获得善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于创新等终身受益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，在实现自我价值的过程中，保持对科学探究的浓厚兴趣和强烈的求知欲，获得对生活、学习和社会积极的情感态度，构建完善的人格。
百科:气泡一般是指一些液体中放出的空气，鼓出的圆形或半圆形、椭圆形的气泡等。