《小猴子和鳄鱼》小班教案
《小猴子与鳄鱼》1小班教案的分析与设计思路
1，《小猴子和鳄鱼》是首富的一首童趣原创歌曲。它的歌词简单，朗朗上口，幽默风趣，整首歌活泼有情境。歌曲的重复结构可以帮助孩子掌握音乐结构，简单明了的歌词非常适合小班孩子玩“藏”和“显”的游戏，可以帮助孩子快速掌握游戏规则。
2.小班儿童对情境游戏有着浓厚的兴趣。活动中“鳄鱼来了”带来的紧张和“鳄鱼走了”带来的轻松形成鲜明对比，躲着鳄鱼失望地离开鳄鱼带来的欢乐和轻松会更加强烈。
3.为了让小班的孩子更容易更清楚地理解游戏规则，我们尝试通过一两个老师的示范，帮助孩子观察和理解游戏规则。
一、游戏玩法建议
描述:坐在座位上，用身体动作玩游戏。右手的食指、中指、无名指分别是三只小猴子。
前奏:随着音乐的节奏轻轻点头。
1，歌词:《一只小猴子荡秋千》
动作:伸出右手食指作为第一只小猴子。
歌词:“摇摆，摇摆，摇摆”
动作:将右手食指轻轻放在左手拇指上。
年白:诶诶诶诶诶诶。
动作:随着音乐节奏左右摇动双手X-| X-| XXL-|。
2.歌词和唱词:“两只(三只)小猴子在荡秋千……”
动作:和之前一样，重复两次，伸出中指和无名指，让两三只小猴子摆动。
3、念白:《雅依依》
行动:表现出惊讶。
4.歌词:“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。赶紧藏起来。”
动作:所有孩子迅速把手藏在背后(或身体的某个部位后面)。
歌词:“我是一只大鳄鱼...找不到了。”
动作:孩子继续藏着小手，不要出声，悄悄的不要被鳄鱼发现；助教躲在布景后面，用鳄鱼玩偶随着歌曲的节奏边看边找。唱完之后，他迅速把娃娃藏在布景后面。
5、年白:《依依呀呀》
行动:表现出胜利的样子。
●歌词:“鳄鱼不见了，鳄鱼不见了，鳄鱼不见了，鳄鱼不见了，快出来。”
行动:所有孩子伸出手去欢呼。
●音乐:565-61 1...3 322 1 1.i L。
动作:右手的“三只小猴子”在身体各个部位自由“跳着玩”。
二，对教学活动的建议
活动目标
1.学习玩游戏“小猴子和鳄鱼”中的音乐情节提示。
2.它能分辨出小猴子躲在音乐《鳄鱼来了》里，跑出来在音乐《鳄鱼走了》里自由玩耍，启发孩子尝试用身体的不同部位去“荡”和“躲”。
3.体验鳄鱼来时的紧张和鳄鱼走后的轻松愉快的感觉。
要准备的活动
1，孩子在活动前期有荡秋千的经历。
2.小椅子周围是一个大马蹄形(椅子之间的间隔是750px)，一架钢琴，三个小猴子玩偶，一个鳄鱼玩偶，房子和树。
活动过程
1，通过手偶游戏引导孩子理解歌曲内容和故事。
(L)老师:‘看，孩子们，我这里有一些小猴子。今天他们要去荡秋千。当他们摇摆的时候会发生什么？让我们一起来听和看。"
(2)老师边唱歌边示范木偶。
(3)提问、讲故事，引导幼儿理解歌曲内容和游戏要求；
老师问:“有多少只小猴子在荡秋千？...他们如何摇摆？伸出你的手指，让你的小猴子们准备好，让我们随着音乐一起摇摆吧。(老师不戴手指布偶，带领孩子跟着音乐节奏做“小猴子摇摆”。)
老师问，“小猴子们在快乐地荡秋千。啊，谁来了？"
③老师唱:“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问:‘小猴子们要做什么？“(老师唱清唱剧，老师和孩子一起做‘藏小猴子’”。)
老师问:“歌唱的时候小猴子出来玩了吗？”(老师唱，老师和孩子一起做，‘小猴子躲着不动，小猴子出来助威来个钢琴伴奏——刚和猴子自由发挥’。
2.邀请孩子一起玩游戏。
(1)老师带领孩子一起玩第一个游戏；助教躲在布景后面，只探出鳄鱼玩偶。
老师:“现在我想邀请你的小猴子和我一起荡秋千。玩的时候要注意。鳄鱼快来了怎么办？”是的，一定要把你的小猴子藏起来。只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好的，请先请出你的第一只小猴子。"
(2)启发幼儿探索猴子身体不同部位的摆动。
老师:我的第一只猴子刚刚在他的手上荡秋千，现在它想在我身体的另一个部位荡秋千。老师边唱边示范“一只小猴子”在肩膀上荡来荡去。)
②老师:我的第二只小猴子也想在另一个地方荡秋千。你说，去我身体的那个部位挥棒？(老师选择幼儿说、唱、示范的一个部分，“两只小猴子”在身体的这个部位“荡秋千”。)
老师:我的第三只小猴子会在哪里荡秋千呢？XL怎么挥，谁来做？老师边唱边给一个孩子演示“三只小猴子荡秋千”。)
老师:你的小猴子想在你身上荡到哪里？你如何挥动它？(在钢琴的伴奏下，孩子们试着把“小猴子”放在身体的各个部位练习“摇摆”，老师们巡视观察，个别指导。d老师总结并演示了刚才小朋友把“小猴子”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3.老师和学生一起玩第二个游戏。
(1)师生一起玩第二局；助教躲在布景后面，只探出鳄鱼玩偶。
(2)引导孩子探索把小猴子藏在身体的不同位置。
老师:“你的小猴子很开心，因为他可以在身体的不同部位摇摆。但是，如果它们总是躲在同一个地方，恐怕鳄鱼会发现它们。你想想，小猴子除了躲在我们身后，还能躲在哪里？”
(2)老师唱音乐“鳄鱼来了”的部分，小朋友在身体的不同部位藏“/j，猴子”。
4.孩子们第三次玩游戏
(l)孩子第三次玩游戏；助教穿着鳄鱼玩偶，在布景后面来回走动，加强搜索。
(2)注意“摆动”
老师:小猴子喜欢跟着音乐的节奏——高高地上下摆动秋千！你能让你的小猴子随着音乐节奏把秋千高高地上下摆动吗？(老师唱《ⅱMow L-》。孩子们试着让小猴子随着节奏高高摇摆。)
(3)注意“隐藏”
展示风景。
老师:刚才，你的小猴子已经学会找不同的地方躲起来了，它可以悄悄地躲过鳄鱼。但是，前几次出来的鳄鱼都是小鳄鱼。如果大鳄鱼出来了，我们就带着小猴子，找个更好的地方躲起来。你看，我们能藏在哪里？(引导孩子躲在各种套具和椅子后面。)
5.孩子第四次玩游戏。
(1)老师和孩子第四次玩游戏，代课老师扮鳄鱼出来找。
(2)音乐结束，师生欢呼雀跃，跳到另一个地方去玩！活动结束了。
第三，友好的提示
1，这个活动比较灵活，在拓展活动中，在孩子完全熟悉游戏的时候。
(l)关于角色分配:所有孩子都可以是猴子(即每个孩子都是猴子)，老师可以扮演鳄鱼；有些孩子也可以是猴子，一个或多个孩子可以是鳄鱼(但鳄鱼的数量不能太多)。
(2)C中“小猴荡秋千”的玩法演变:当歌曲“两只小猴唰L，’”时，幼儿可以两人一组在秋千上荡秋千、玩耍，歌曲“三”改为“四”，幼儿可以四人一组在秋千上荡秋千、玩耍(因为四是二的倍数，便于他们迅速组成四人一对)；孩子很熟练后，老师会唱“X只小猴子……”(注:ij，X类
2.这项活动适合小学和中学班级。教师可以通过改变歌词中的动物、参与者自由选择角色等游戏元素来调整游戏的难度，激发孩子的参与度。
3.有些孩子听到“鳄鱼来了”后可能会感到紧张。教师要通过空间接近、动作、眼神或语言，随时帮助孩子放松情绪，积极参与游戏。
《小猴子和鳄鱼》小班教案2活动目标:
1.学习玩游戏“小猴子和鳄鱼”中的音乐情节提示。
2.体验鳄鱼来时的紧张和鳄鱼走后的轻松愉快的感觉。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1，孩子在活动前期有荡秋千的经历。
2.小椅子周围有一个大马蹄铁、一架钢琴、三个小猴子玩偶、一个鳄鱼玩偶和树木。
活动流程:
首先，通过手偶游戏，引导孩子理解歌曲内容和故事。
1，老师:看，孩子们，我这里有一些小猴子。今天，他们要去荡秋千。当他们摇摆的时候会发生什么？让我们一起来听和看。
2.老师边唱歌边示范木偶。
3.通过提问和讲故事的方式，引导孩子理解歌曲内容和游戏要求；
(1)，老师:秋千上有几只小猴子在玩？...他们如何摇摆？...伸出你的手指，准备好你的小猴子，让我们随着音乐摇摆。
(2)老师:小猴子们在快乐地荡秋千。啊，谁来了？
(3)老师:鳄鱼来了，鳄鱼来了...小猴子应该做什么？
(4)老师:难道小猴子又出来玩桑松时的那句话了？
第二，邀请孩子一起做游戏。
1，老师带领孩子一起玩第一个游戏；助教躲在布景后面，只探出鳄鱼玩偶。
老师:现在我想邀请你的小猴子和我一起荡秋千。玩的时候要注意。鳄鱼来的时候赶紧怎么样？是的，一定要把你的小猴子藏起来。只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好的，请先请出你的第一只小猴子。
2.启发孩子探索猴子如何在身体的不同部位摆动。
(1)，老师:我的第一只小猴子只是在他手上荡来荡去，现在他要在我身体的另一个部位荡来荡去。老师边唱边示范“一只小猴子”在肩膀上荡来荡去。)
(2)老师:我的第二只小猴子也想在另一个地方荡秋千。你说，去我身体的那个部位挥棒？(老师选择幼儿说、唱、示范的一个部分，“两只小猴子”在身体的这个部位“荡秋千”。)
(3)老师:我的第三只小猴子会在哪里荡秋千？怎么挥杆？谁来做？老师边唱边给一个孩子演示“三只小猴子荡秋千”。)
(4)老师:你的小猴子想在你身上荡到哪里？你如何挥动它？
(5)老师总结并演示了幼儿把“小猴子”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3.老师和学生一起玩第二个游戏。
(1)师生一起玩第二局；助教躲在布景后面，只探出鳄鱼玩偶。
(2)引导孩子探索藏在身体不同部位的猴子？
老师:你的小猴子很开心，因为他可以在身体的不同部位荡秋千。但是，如果它们总是躲在同一个地方，恐怕鳄鱼会发现它们。想想吧。除了躲在我们身后，小猴子还能躲在哪里？老师唱了音乐《鳄鱼来了》的部分，孩子们把小猴子藏在身体的不同部位。
4.孩子们第三次玩游戏
(1)孩子第三次玩游戏；助教穿着鳄鱼玩偶，在布景后面来回走动，加强搜索。
(2)老师:刚才，你的小猴子已经学会找不同的地方躲起来了，它可以安静地躲着鳄鱼。但是，前几次出来的鳄鱼都是小鳄鱼。如果大鳄鱼出来了，我们要带上小猴子，找个更好的地方躲起来。你看，我们能藏在哪里？(引导孩子躲在各种套具和椅子后面。)
第三，结束活动
1，老师和孩子第四次玩游戏，代课老师扮鳄鱼出来找。
2.音乐结束，师生欢呼雀跃，跳到另一个地方去玩！活动结束了。
活动反映:
小班儿童对情境游戏有着浓厚的兴趣。活动中“鳄鱼来了”带来的紧张和“鳄鱼走了”带来的放松形成鲜明对比，躲着鳄鱼失望地离开鳄鱼带来的欢乐和放松会更加强烈。
为了让小班的孩子更容易更清楚地理解游戏规则，我们尝试通过一两个老师的示范，帮助孩子观察和理解游戏规则。
小猴子和鳄鱼教案3 1。通过手偶游戏引导孩子理解歌曲内容和故事。
1.老师:“孩子们，看，我这里有一些小猴子。今天他们要去荡秋千。他们荡秋千会怎么样？”让我们听听看。"
2.老师边唱歌边示范木偶。
3.提出问题，讲故事，引导孩子理解歌曲内容和游戏要求；
①问题:“有多少只小猴子在荡秋千？...他们如何摇摆？伸出你的手指，让你的小猴子们准备好，让我们随着音乐一起摇摆吧。"
②问题:‘小猴子快乐地荡秋千。啊，谁来了？"
老师唱:“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问:‘小猴子们要做什么？"
④提问:“小猴子出来玩的时候是不是又想起了桑松那句话？”
第二，邀请孩子一起做游戏。
1.老师带领孩子一起玩第一个游戏；助教躲在布景后面，只探出鳄鱼玩偶。
老师:“现在我想邀请你的小猴子和我一起荡秋千。玩的时候要注意。鳄鱼快来了怎么办？”是的，一定要把你的小猴子藏起来。只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好的，请先请出你的第一只小猴子。"
2.启发孩子探索猴子在身体不同部位的摆动。
老师:我的第一只猴子刚刚在他的手上荡秋千，现在它想在我身体的另一个部位荡秋千。
②问题:我的第二只小猴子也想在另一个地方荡秋千。你说，去我身体的那个部位挥棒？
③问题:我的第三只猴子会荡到哪里？怎么挥杆？谁来做？
老师:你的小猴子想在你身上荡到哪里？你如何挥动它？老师总结并演示了孩子们把“小猴子”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
第三，老师和学生一起玩第二个游戏
1.老师和学生一起玩第二个游戏；助教躲在布景后面，只探出鳄鱼玩偶。
2.引导孩子探索藏在身体不同部位的猴子。
①问题:“你的小猴子很开心，因为他可以在身体的不同部位荡秋千。但是，如果它们总是躲在同一个地方，恐怕鳄鱼会发现它们。你想想，小猴子除了躲在我们身后，还能躲在哪里？”
老师唱了音乐《鳄鱼来了》的部分，孩子们把“猴子”藏在身体的不同部位。
第四，孩子第三次玩游戏
1.孩子第三次玩游戏；助教穿着鳄鱼玩偶，在布景后面来回走动，加强搜索。
2.注意“摆动”
老师:小猴子喜欢跟着音乐的节奏——高高地上下摆动秋千！你能让你的小猴子随着音乐节奏把秋千高高地上下摆动吗？
3.关注“西藏”
展示风景。
老师:刚才，你的小猴子已经学会找不同的地方躲起来了，它可以悄悄地躲过鳄鱼。但是，前几次出来的鳄鱼都是小鳄鱼。如果大鳄鱼出来了，我们要带上小猴子，找个更好的地方躲起来。你看，我们能藏在哪里？
第五，孩子第四次玩游戏
1.老师和孩子第四次玩游戏，代课老师扮鳄鱼出来找。
音乐结束，师生欢呼雀跃，跳到另一个地方去玩！活动结束了。