小班语言活动大象和蚊子教案
小班语言活动大象和蚊子教案1活动目标:
1.理解故事内容，用动作和表情表达自己对故事内容的理解。
2.养成良好的听力习惯，感知动词:丁、冲、跺。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1.一张大象的照片和一张蚊子的照片。
2.一头大象和一只蚊子手套；蚊子指连几，大象头饰三。
3.画一幅森林的背景图。
4.录音:大象和蚊子的叫声。
指导要点:
1，活动重点:理解故事内容，学习动词:丁、冲、跺脚。
2.活动难点:可以用动作和表情表达对故事的理解。
3.指导要点:通过布袋戏表演，帮助孩子理解故事内容，感受故事的童心。
活动流程:
一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲望。
1.老师:(播放大象的声音)听，看谁来了？
老师:(展示大象的图片)原来是一个大大的脑袋，大大的身体，大大的屁股。大象走得很慢。来学学大象走路吧。(引导孩子像大象一样走路)
2.老师:(播放蚊子叫)谁又来了？小蚊子是怎么飞的？那我们学着像蚊子一样飞吧。
老师:(给蚊子看)蚊子长什么样？引导孩子说出蚊子的特点:尖而长的嘴巴。
老师:(展示蚊子)老师:蚊子的嘴能做什么？(咬人)
小结:小蚊子又长又尖的嘴是用来咬人的。爱咬人的小蚊子和大象会怎么样？让我们听一个故事。故事的名字是大象和蚊子。
二、观看布袋戏《大象与蚊子》，初步了解故事内容，感受故事的童心。
给我看看手套，讲个故事:有一头大象，好大！头大，身大，屁股大。慢慢走。一天，大象出去散步。他走累了，在草地上打瞌睡。这时，一群蚊子飞了进来(伴随着布袋戏蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说:“哇！好大的屁股！我们去咬吧！”结果蚊子叮在大象屁股周围。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴驱赶蚊子。“砰砰砰——”蚊子被赶走了。大象又打瞌睡了。大象一睡着，蚊子就飞回来了(伴随着手套和蚊子的出现，发出蚊子的叫声)。大象这次终于生气了。它用它的大脚使劲跺脚。“轰！哎！”噪音大到蚊子都惊呆了！
有了有声木偶表演，木偶表演更加生动有趣，突出了人物形象的特点，也为后期的故事表演做了铺垫。)
问题:1。故事里有谁？(大象和蚊子)
2.大象和蚊子发生了什么事？(蚊子咬大象屁股)
当蚊子发现睡着的大象时，它说了什么？那我们来听听小蚊子怎么说。
三、再次操作手套对，边讲边提问，引导孩子回忆故事的主要情节。在进一步理解故事内容的基础上，他们感知到了动词:丁、冲、跺。
1.老师:一天，大象出去散步。当他累了的时候，他在草地上打瞌睡。
这时，一群蚊子飞了进来(伴随着布袋戏蚊子的出现，发出小蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说:“哇！好大的屁股！我们去咬吧！”问题:蚊子说了什么？
2.老师:所以，蚊子叮在大象屁股周围，大象觉得有点痒，那又怎么样？伸出你的小手帮助大象赶走蚊子(“啪-啪-啪-”)。
蚊子被赶走了，大象又打瞌睡了。大象刚睡着，蚊子又飞回来了。这次大象怎么了？(生气)，大象很生气。它是做什么的？
小结:这一次，大象非常生气，用它的大脚跺了两下，“咚！哎！”。来吧，让我们也踩大象的脚。噪音大到蚊子都惊呆了！
第四，小朋友带手指，老师和小朋友一起表演故事和情境。
师:现在请杨老师扮演大象，和我们一起做蚊子咬大象的游戏。两个小朋友表演大象，其他小朋友和我一起表演蚊子。
孩子们戴上手指蚊子。
)我让孩子快速进入角色，表现出对故事的理解。)
第五，结束活动。
活动反映:
小班孩子注意听和理解的能力较弱。《大象与蚊子》中人物的外在形象截然不同。剧情是孩子的生活经历，既能吸引他们，又容易让他们理解和记忆。
小班语言活动大象和蚊子教案2活动目标:
1.以故事中小乐器的声音为线索，帮助孩子理解故事。
2.鼓励孩子用动作和表情表达自己的感受，培养孩子良好的倾听习惯。
3.引导孩子在活动中感受童话的生动性和趣味性，体验角色表演的快乐心情。
活动准备:
钢琴一架，鼓和弦铃各一个，小钟一个；森林的背景图和一些大象和蚊子的图片。
活动重点:
了解故事内容，感受童话的趣味。
活动难度:
根据乐器提示，你可以在故事中扮演不同的角色，体验活动的乐趣。
活动流程:
1.导入:显示背景图片和大象和蚊子图片。
2.听故事“大象和蚊子”
利用背景图片，老师演示图片，用三种乐器发出的声音讲述故事。
3.以故事中的乐器声为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
(1)这个故事是关于谁的？
(2)咚咚的鼓声是谁的？它在做什么？
谁在敲钟？
(4)大象发现蚊子在它屁股上的时候说了什么？
(5)故事中呱呱的钢琴声是什么？它在做什么？你干嘛这样？
(6)故事中，为什么小军鼓最后会发出很重的声音？
(7)大象跺脚后发生了什么？是什么样的？
4.老师和孩子扮演着同样的角色。
(1)老师扮演大象，孩子扮演蚊子。
(2)评价孩子表演中存在的问题，对下一次表演提出要求。
5.再表演一次。
让三个小朋友扮演大象，老师和其他小朋友扮演蚊子。
6.结束。
让孩子带着小铃铛飞出活动室，和其他伙伴一起玩。
小班语言活动大象和蚊子教案3活动目标
1.理解故事的发展情节，用动作和表情表达理解。
2.认识黄花鱼、手铃、鼓的名称，在强烈的对比中感知声音强度和速度的变化。
3.培养听的兴趣和习惯。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
教学重点和难点
重点:理解故事的发展，鼓励孩子用动作和表情表达理解。
难度:能够感知强烈对比下声音强度和速度的变化。
活动过程
首先，开始部分
1.听声音，感受乐器的音色，认识新的乐器——瓜瓜通。
老师把乐器藏在身后，发出刮乐器的声音。请听，学声音，猜乐器名称。
2.玩“鼓会唱歌”这个游戏，感受声音的轻重，快慢。
通过听三种不同乐器的声音进入活动，锻炼孩子的听力，为后面的活动做铺垫。)
二、基础部分
1.看木偶剧《大象和蚊子》。
老师提前做好一群蚊子，用线把小铃铛和纸叠的蚊子串在一起；纸象，注意突出大象的胖形象。
用乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特点，让孩子了解乐器的使用。)
2.以故事中的乐器声为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚！敲门。三种不同的声音有助于孩子理解故事并记住故事。)
3.用不同的角色表演这个故事。
(小手铃让孩子快速进入角色，表现出对故事的理解。)
第三，结语部分
大象和蚊子的形象再一次被孩子们扮演。
从理解乐器到表演可选角色，总有新的内容和新的要求，孩子总有最近的发展区域。从被老师牵着鼻子走，引导到孩子自由选择角色表演，孩子的倾听、理解和表演能力都得到了发展。)
四。推广活动
在表演区摆放乐器、布偶、靠垫，鼓励孩子在表演区表演。
教学反思
活动目标的制定:
活动目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着导向作用。因此，根据本班级儿童语言发展的特点，我制定了以下目标:
1.理解故事的发展情节，用动作和表情表达理解。
2.认识黄花鱼、手铃、鼓的名称，在强烈的对比中感知声音强度和速度的变化。
3.培养听的兴趣和习惯。
重点难点的突破:
这个活动的重点是理解故事的发展情节，鼓励孩子用动作和表情表达自己的理解。难点在于:能够在强烈的对比中感知声音强度和速度的变化。活动前我做了充分的准备，对孩子和教学内容做了详细的分析，对如何突破难点提出了有效的指导方法。比如第二个环节，我用乐器表演，让表演更加生动有趣，既突出了角色形象的特点，又让孩子感知到声音的力度和速度的急剧变化。帮助孩子理解故事的发展情节，轻松突破难点，优化活动。
教学方法:
在教学中，我主要采用情境体验法和干预法。情境体验法以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动孩子参与角色游戏，注重让孩子体验成功的快乐。让他们有兴趣积极参加语言活动。通过干预的方式，有效突破重难点，进一步提高孩子的语言应用能力。
活动流程的组织:
结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下环节。第一个环节是听三种不同乐器的声音，锻炼孩子的听力，为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师用乐器表演，让表演更加生动有趣，既突出了角色形象的特点，又能让孩子理解乐器的使用。第三个环节是根据故事中乐器的声音，引导孩子回忆故事的主要情节。咚咚咚咚咚咚咚咚咚。敲门。三种不同的声音有助于孩子理解故事并记住故事。在角色扮演中，孩子们戴上小铃铛表演小蚊子。小手铃让孩子快速进入角色，表现出对故事的理解。从对乐器的理解到角色的表演，总是有新的内容和新的要求。孩子总是有最近的发展区，听、理解、表演能力都得到了不同程度的提高和发展。
活动不足:
因为时间限制，不允许孩子自己选择要表演的角色，所以在以后的拓展活动中应该让孩子更自由地表演。
当然，教学中还有一些我看不到的不足。希望同事们指正。