大象耳朵上的倒影
看完《大象的耳朵》，大象有一对耷拉着的大耳朵。动物们看到后，都说大象的耳朵有问题。大象也觉得自己的耳朵有问题，就尽力竖起耳朵。耳朵终于竖了起来，但麻烦来了。很多虫子飞到大象的耳朵上跳舞，把大象的耳朵当成了舞厅，让大象头疼不安。大象再也没有办法放下耳朵了。如果虫子来了，大象可以用一只耳朵把虫子扇走，这样虫子就再也进不去了。
大象说:“我还是让耳朵下垂吧！”别人是别人，我是我。"
从这个故事中，我明白了一个道理:别人说的不一定是最好的，只有自己舒服的，适合自己的才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象。比如穿衣服的时候，一个小女孩穿着衣服，本来就好看。这时有人说:“什么衣服不好看？”她回家后坚持要妈妈给她买新衣服。文具上，拉拉有一支很漂亮的钢笔，他很喜欢。结果其他同学都说这支笔不好，他就让妈妈再买一支。吃完后，他听说有一种饼干很好吃，就让他妈妈给他买，但是一点也不好吃。等等，这样的现象还有很多。
我们不能随便听别人的，就像大象说的“别人是别人，我是我。”
《大象的耳朵》是一个有趣的童话，主要讲述大象有一对下垂的耳朵，兔子、鹿、小马、老鼠都认为它的耳朵有问题。后来大象听了大家的话，开始发抖，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿支起了耳朵。结果虫子总是钻进它的耳朵里，让它头疼不安。后来大象终于用自己的实践经验明白了，放下了耳朵。他说:“我还是让耳朵下垂吧！”别人是别人，我是我。"
兔子的耳朵是直立的，但只适合兔子。大象的耳朵是下垂的，但是很适合大象。别人的东西再好，也永远是别人的，只有适合自己的才是最好的。
麦田里的百合，再高贵圣洁，站错了地方，终究会变成野草，被抛弃。另一方面，简单的吸管，虽然普通，却找到了自己的位置，实现了自己的价值。
这个故事告诉我们，只要喜欢，就舒服，就与众不同。世界上有成千上万的地方，世界上有成千上万的特点，每个人都有成千上万的选择，但只有适合自己的才是最好的。自己的人生需要自己的诠释，自己的人生也要有自己的选择。只有选择最适合自己的，才能活的高的精彩！
《大象的耳朵》点评3《大象的耳朵》讲述了一只大象听了其他小动物的意见，认为自己下垂的耳朵有病，于是用竹竿撑起耳朵，吃了不少苦头。事实证明，他最好是挂着耳朵——最好是做自己。《蜘蛛开店》讲的是蜘蛛开针织店，价格便宜，但是因为各种特殊客户，劳动和收入不成正比。结果从换工作转到崩溃，一直没有什么成就。
两篇文章都向我们展示了盲目改变自己的可悲下场。改变的结果就是最终放弃改变，不得不重新做自己。这种改变有什么意义？
做一个真实的、本来的自己，不是去改变，而是现实地、认真地去改变——这就是我们自己的人生。
改变，做最好的自己——没有错！
对《大象的耳朵》教学的思考4。这篇课文是一个童话。讲的是一只大象因为自己的耳朵和其他动物的耳朵不一样，觉得自己的耳朵有问题，想尽办法让自己的耳朵竖起来，却给他带来了很大的麻烦。后来他也明白了耳朵的作用，再也没有把耳朵竖起来。
故事内容生动有趣，编排丰富，对学生有启发性。在教学过程中，我阅读课文，结合课程标准和高二学生的知识水平。在设计教学时，我首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习新单词并进行介绍，激发了学生的学习兴趣。同时也充分发挥学生的主动性，通过学生与老师的交流，培养学生的自学能力和思考能力。带领学生重新定义句子使课文准确，并让他们画出大象所说的话，从而感知大象变心的过程；也注重学生表达能力的培养。这节数学课要求学生结合实际生活，表达自己的想法，理解句子的意思和隐忍，从而理解文章的意思。
同样，在教学过程中，我也有不足之处:板书不够精致，教学过程失败，导致时间不足；在一些头饰的准备中，没有起到头饰的作用，长时间分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；阅读方面有点欠缺，阅读没有很好的融入课堂。
此外，通过课堂教学，我发现自己的文本解决能力需要不断提高，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和它所承载的教学任务。在以后的教学中，我还需要在文本解读上不断努力！