中学生音乐活动教案《快乐的小猪》
中学音乐活动教案“快乐小猪”1活动目标
1，引导幼儿感知音乐力度的强弱转换和节奏特征，并能看图谱的表现。
2.大胆地用音乐中的动作去体验表演的快乐。
3.通过表演培养孩子良好的合作能力。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
一张地图，一张白纸，马克笔，PPT
活动过程
互动----"快乐的小猪"
1，一边做动作，一边进教室，一起来快乐小猪。
2.让孩子感受音乐的旋律，听快乐小猪的音乐并做节奏，将孩子引入轻松愉快的氛围。
(二)听想象，初步感受音乐
1.第一次尝试倾听
老师:今天，昕薇老师给我们带来了一首优美的音乐。请享受它。(闭上眼睛，仔细听)
2.试着听第二遍
老师:请指挥用线条的形式展示这首优美的乐曲。注意:伸出你的手，用你的耳朵仔细倾听。
3.请一位好的指挥示范一下。
(3)教师讲解图集
1，问题:你刚才在指挥中用了哪些线条来表现音乐？(老师在白纸上画出孩子说的‘图谱’)
2.所有的孩子一起学习玩一张地图。
3、展示完整的图集，老师和孩子一起听歌展示整首歌。
注:图集有一些音高，有低的，有长的，有短的。......
用你的身体感受音乐。
1，老师和孩子一起来用肢体动作表达自己。
2、两个人配合完成身体动作。
(5)放松练习——“快乐歌”
孩子们应该肩并肩地放松。
活动反思
在活动中，我可以利用教具调动孩子的各种感官参与活动，帮助孩子感知和理解，鼓励孩子大胆地用肢体语言表达音乐，在融洽的师生关系中体验表演的快乐；通过表演促进孩子良好合作能力的发展。虽然个别孩子在合作表演中的表现不那么令人满意，但整体表现还是相当不错的，能够达到预期的目标。
音乐活动教案《快乐的小猪》中二班活动目标:
1.愿意参与小猪盖房子的创作游戏，感受游戏的乐趣。
2.探索建造不同房屋的肢体动作，并随着音乐生动地展示出来。
3.能够大胆地创造动作并在小组面前展示出来。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.知识和经验的准备:孩子听过“三只小猪”的故事，有基本的盖房子的知识。
2.材料准备:9张地图，稻草屋、木屋、砖房的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲的片段，轻松的音乐。
活动流程:
首先展示三只小猪的图片，介绍对话。
老师:孩子们都听说过三只小猪的故事。故事里有哪些人？他们建了什么房子？
第二，儿童在音乐的伴奏下创作和编排儿童动作。
1.引导孩子创造和建造房子。
老师:你最想建什么房子？
老师:盖砖房需要什么材料？砖房怎么建？为什么不给大家看看呢？
(1)孩子创造和建造砖房的动作。
(2)老师出示图集整理幼儿动作。
老师:我这里还有一段音乐。盖房子听音乐会很开心的！让我们一起来听。
引导孩子发现动作和音乐之间的联系。
老师:听完这首音乐你有什么感受？为什么会有两张动作相同的图片？和这首曲子有关系吗？再听一遍音乐，加入动作。总结:原来音乐重复的地方，动作重复。
(3)音乐节奏分析
(4)让孩子上来放图集。
(5)听音乐，再做动作。
2.老师引导孩子创造搭建木屋的动作。
老师:接下来我们要帮谁盖房子？搭建木屋需要哪些材料和工具？怎么盖？老师:有哪些动作可以表现出搭建木屋？
孩子创作编辑，老师提炼三个动作，引导孩子用音乐搭建木屋。
3.编织稻草房子的动作。
老师:猪老板用什么盖的房子？如何搭建稻草屋？有哪些动作可以表现建造草屋？小朋友创作，老师提炼三个动作搭建稻草屋。
第三，孩子们可以自由地分组和合作。
1.孩子们根据他们的愿望被分组。
2.孩子们对照地图册分组表演。
老师:让我们看看稻草屋在哪里。木屋在哪里？砖房在哪里？
3.团体表演，儿童评价。
总结:表演好的秘诀是动作整齐、优美、表情生动。
4.小朋友再表演，请不表演的小朋友当评委。
四、活动结束
老师:孩子们今天给小猪建了三座房子。这是艰苦的工作。回去休息吧！
老师带着孩子们放松，伴随着舒缓的音乐离开。
活动反映:
在角色表演的过程中，孩子们可以随着音乐做手势，充分发挥想象力，流露真情，在感动中感受体验，表达美。这个活动从头到尾都充满了兴趣。