致力于早期教育
孩子是天生的天才，所谓的天才不是少数人会有的天赋。其实每个人都有无限的天才潜力。
虽然一个孩子的天赋千差万别，但他最终会成为天才还是庸才，不取决于天赋的多少，而取决于孩子出生后的教育方式。即使是那些表现非常一般的孩子，只要教育得当，也能成为非凡的人才。
40多年前，父亲总结归纳了当时流行的教育方法。当时的教育认为过早教育孩子会让孩子失去童年的快乐，是不人道的教育方法；
一个人的天赋和性格是与生俱来的，没有办法改变。父亲认为这些教育理念一点都不科学。他从雅典人那里学到了“早期教育”的概念，通过自己的整理和探索，想出了一个全新的、创新的教育方法，得到了我的验证。那时候那些人更愿意把我当成天才或者神童。
我和霍耶教授也一直致力于“早期教育”的研究。在过去的几年里，我们调查和研究了数千名儿童。实验一次又一次证明，早教的孩子比其他孩子智力高15？30分。绝大多数孩子智力水平都很高，无论是学习成绩还是生活表现都很优秀。
我们的研究对象不仅包括正常儿童，还包括出生缺陷儿童和孤儿院儿童，结果都是一样的。因此，父母有必要在孩子出生后对其进行早期教育，这关系到孩子未来能否有一个好的生活。
一些家长反对这种观点，因为他们仍然坚持旧的教育模式。他们认为过早给孩子教育会让他们失去童年的快乐。
当我们教孩子简单的单词时，我们并不想把他们培养成语言学家:让孩子享受音乐并不一定能让他们成为音乐家。早期教育要以兴趣和需要为原则，让孩子的潜能得到充分发挥，这是为培养孩子身体健康、智力发达、良好品质和个性奠定基础。孩子生活的每一项活动都是课程的一部分，孩子与他人的交往、就餐、体育活动、区域活动等等都是学习。
孩子会用他的感觉器官来识别事物。第一，他会不自觉地把自己的认知储存在大脑里，同时吸收语言，为下一步做准备。只有通过自己的努力，孩子们才能把他们对世界的知识创造成个人知识。父母对孩子的早期教育不应该仅仅局限于知识的学习，还应该培养孩子的心理、性格、个人行为模式、思维模式、对事物的热情和对世界的热爱。这些都是生命的支点，也就是精神的支点。
在早期教育中，家长要仔细观察孩子的性格特点，发掘孩子的兴趣爱好。和谐的家庭是孩子学习的良好环境，对孩子良好性格的形成也很重要。
在对孩子进行早期教育时，家长一定要记住，早期教育的目的不是用枯燥的方式向孩子传授知识，而是激活孩子的脑神经细胞，扩大他的脑神经网络，开发他的大脑潜能。
如果不能正确理解早期教育的意义，一味地给孩子灌输各种知识，强迫孩子背、背、画、学、听，忽视孩子的兴趣、爱好、特长，家长就会过多地干预孩子，会减缓孩子的智力发展，特别是创造性智力的发展，不利于孩子的成长。
我和霍耶·福斯特教授的实验结果表明，许多成功人士成功的主要原因在于他们父母对他们的早期教育。他们在年轻的时候，学习了知识和技能，锻炼了身体素质、意志力、想象力、创造力和勇气，使他们对自己的事业有了极大的热情和战胜困难的勇气。这些对于一个人的成功都是非常重要的。
很多成功人士都说过，小时候父母给他们的教育主要是启蒙，而不是很多父母强制的“填鸭式教育”。在学习过程中，他们主要采用“兴趣激励法”、“奖励法则”和“灵活选择法则”。在尊重他们的前提下，父母的鼓励、奖励、帮助、引导是他们的学习方法。而他们学习的目的不仅仅是成为人才，幸福快乐的生活才是他们一生追求的。他们也相信这种教学让他们在学习中感受到了生活的快乐，他们也没有失去童年的乐趣。
我只是一个早产儿，身体不好，智力低下，但父亲并没有放弃我。他认为:“一个普通的孩子，只要从婴儿期就受到适当的教育，就会成为一个不平凡的人。”