南京11岁男孩，大专毕业。是什么造就了这些神童？

莫扎特3岁弹钢琴，4岁作曲；居里夫人4岁开始学习；马友友5岁开始演奏大提琴音乐会，8岁与著名的伯恩斯坦大师合作。富兰克林很早就开始读书，以至于他都不记得自己不读书的那几年了。很多天才都是这样的，

然而，爱因斯坦小时候的智力发展似乎没有一般孩子好。很少有诺贝尔奖获得者像居里夫人那样早熟。天才似乎是大器晚成。

这些天才的故事让成千上万的普通父母着迷。当他们听到孩子的第一声啼哭时，他们在想:我的孩子是天才吗？真正的天才是赢得第一还是落后？当然，对于更多的家长来说，问题更实际:天才，顾名思义，是上天给的。一千个人中有一个孩子成为神童。我们不能选择孩子的天赋，但我们可以选择如何培养孩子。早期智力开发能提高孩子的智力吗？

在这方面，西方近几十年进行了大量研究，结论非常矛盾。应该说，儿童的智力发展和发育还是一个谜。无论是哪种说法，无论有多少科学依据，都带有强烈的主观倾向。我们必须在更大的传统中分析这些结论。一般来说，孩子的智力开发总有两个学校。一个是孩子的智力需要开发，天才需要特别的支持；第二，都说天才的成长最好听其自然，特别是？发展？没有用，甚至可能有帮助，阻碍了孩子智力的发展。成年人应该做的是为孩子的心理发展提供良好的社会条件，让他们充分发挥自己的潜力。现在，后者似乎占了上风

智商主要由基因决定。但是教育对智商的影响可能微乎其微。父母花越多的时间创造性地和孩子玩耍，给他们读书，和他们进行有趣而有思想的谈话，孩子的智力发展就越健康。相反，如果家长牺牲这样的家庭幸福，把孩子交给不熟悉的早教专家，让他们用过多的课程占据孩子的童年，或者用大量的新单词卡填充孩子，孩子的智力发展可能会变慢。这是中国父母最常犯的错误。