小班音乐《小鸡破壳而出》教案
小班音乐《小鸡破壳而出》教案1的教学目标；
1，根据音乐节奏，展现小鸡在破壳前的状态。
2.孩子们可以用各种肢体动作来表达鸡破壳的场景。
教学准备:
1，熟悉小鸡孵化的音乐。
2、一个鸡蛋，一个头饰。
3.提前帮助孩子积累关于下蛋、孵蛋、孵鸡的知识。
教学过程:
首先，母鸡下蛋。
1，老师模仿母鸡下蛋的动作。
2.老师和孩子们随着音乐有节奏地模仿母鸡走路。
第二，鸡醒了。
老师和孩子们随着音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手脚，转过去看看)
第三，小鸡破壳了。
1.鸡香的时候啄壳要花很多时间。如果你是只鸡，你会的。
怎么做才能让自己快速脱身？
2.请一些孩子介绍自己的动作，并请其他孩子模仿。
3、用音乐带领幼儿完成小鸡出壳的动作。
游戏:老鹰抓小鸡。
1，引导孩子听音乐展示小鸡孵化后自由行走的可爱模样。
2，不，老鹰来了！我们很快变成了老鹰不爱吃的高大上的东西，一动也不动。
3.老师玩过一次母鸡游戏。问题:你刚才改了什么？
4、启发孩子变矮，不会搬东西继续游戏，说说自己是什么物件？
五、游戏结束。
孩子们通过模仿小鸡走路的动作离开活动室。
活动反映:
小班的孩子节奏感很弱，老师只强调跟着音乐的节奏跳。小班的孩子可能对节奏的概念不是很清楚。如果按照音乐的节奏给孩子配上生动形象的童谣，就让他们在做节奏的同时有节奏地读童谣。这样，孩子就可以跟着儿歌的节奏，有节奏地做动作。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案2活动目标:
1，在学习歌曲的基础上，初步学习歌曲表演的动作。
2.培养孩子对唱歌和表演的兴趣。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
一个头饰，录音。
活动流程:
(1)回顾歌曲:
今天真热闹。听，小鸡在蛋壳里唱了一首欢快的歌。
1.复习歌曲《小鸡出蛋》，用好听的声音唱出来。
2.唱第一句“小彩蛋开门”的时候要用点力，出来的歌要轻柔悦耳。-每两次唱一次。
(2)“看，真的孵出来了一只鸡。每个人都应该仔细观察小鸡是如何从蛋壳里出来的。”
1，老师戴上头饰再次示范动作。
2、幼儿谈论小鸡是如何孵出来的，并学会做这些动作。
3、第二次演示
说出未说出口的动作并学习它们。难度:转身跳过去。
4.请几个有能力的小朋友一起出壳吧。带上头饰，其他小朋友看看是不是像音乐一样，到时候要从壳里出来，不然太早了，太晚了，会闷在蛋壳里。
5.请邀请更多的孩子来学做。
6，全班小朋友学习表演歌曲，帮着歌曲可以有力量从壳里走出来。
(3)复习节奏:小星星
小鸡破壳而出。看着黑暗。有这么多星星。让我们一起数星星。-复习节奏:小星星。
1，第一次，不要一起错过。
2、第二遍，摇篮要轻轻的摇，轻轻的，天黑了，鸡是家端的。
活动反映:
小班的孩子节奏感很弱，老师只强调跟着音乐的节奏跳。小班的孩子可能对节奏的概念不是很清楚。如果按照音乐的节奏给孩子配上生动形象的童谣，就让他们在做节奏的同时有节奏地读童谣。这样，孩子就可以跟着儿歌的节奏，有节奏地做动作。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案3活动名称:
小鸡孵化
活动目标:
1，感受歌曲中小鸡破壳而出的有趣形象，在理解的基础上探索歌曲的生动表达。
2.体验自由表达的乐趣。
3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
小鸡孵化的动画和歌曲录制。
教材分析:
重点:根据歌曲内容大胆表达，体验自由表达的快感。
难点:用肢体动作表达小鸡孵化的形象。
主要流程:
一、欣赏感受(感受小鸡孵化的动态变化)
1，(看动画)小朋友，你见过小鸡孵出来吗？你什么时候在哪里看到的？(孩子们互相交流)
2.小鸡是怎么孵化的？小鸡孵出来后做什么？
第二，理解和表现(解决重要和困难的问题)
1，(儿童欣赏歌曲)小鸡要孵出来了，我们一起来听听吧！
2.你听到了什么？这首歌有几段？每段唱的是什么？(让孩子更懂歌)
3.为什么歌词反复唱“奇怪”“奇怪”？
1.你觉得小鸡孵化有什么奇怪的？
2.如果你是一只鸡，你是怎么孵化的？(老师指导孩子个别展示)
第三，集体表现
1，欣赏老师的情景表演《小鸡破壳》
2.让我们都变成可爱的小鸡，边唱边表演吧！
4.活动延伸如果我要画歌词的内容，你会怎么画？(小朋友可以根据自己的理解，为歌曲画图。)
教学反思:
1.课前带孩子观察生活中母鸡如何孵小鸡，并做好记录。
老师和孩子的配合不是很好，我以后会注意这方面的。
如果我再上这门课，我会加入电脑图片，让活动更吸引小朋友。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案4活动目标:
1.了解和感受小鸡孵化的过程。
2.通过小鸡破壳而出的情境，寓教于乐地做小鸡破壳而出的动作，大胆地创造出小鸡破壳而出的简单动作。
3.感受音乐，快乐参与活动，体验小鸡破壳而出的快乐。
活动准备:
1.材料准备:鸡身体部位图片和课件。
2.经验准备:积累关于下蛋、孵蛋、孵鸡的知识。
活动流程:
首先，引导孩子做小鸡躲在壳里的动作。
1.听着！那是什么声音？仔细听着。
2.问:是谁？哪里又黑又挤？那它要见谁？
然后我们所有的宝宝都躲在蛋壳里，变成了蛋壳里的鸡。
总结:我们现在都是藏在蛋壳里的小鸡。
第二，根据音乐，创造小鸡孵出来之前的动作。
1.母鸡来了。听听母鸡妈妈会怎么说。
2.问题:妈妈说了什么？
总结:母鸡妈妈在告诉我们，我们可以用自己的身体打破蛋壳。
3.小鸡们，想想吧。我们可以用身体的什么部位去摸蛋壳？(老师根据小朋友的回答展示相应的图片，小朋友愉快的尝试。)
4.听音乐，创造肢体动作。
(1)现在，让我们试着用自己的方式随着音乐有节奏地触摸这个蛋壳，看看这个蛋壳会发生什么变化。
(2)播放音乐，孩子们会跟着音乐用自己身体的部位创造出小鸡出壳的动作。
(3)妈妈发现宝宝们很聪明，尝试了各种方法去摸蛋壳。
5.母鸡妈妈的好主意。
(1)我们的蛋壳呢？但是虽然蛋壳在抖，但是我们的鸡宝宝能出来吗？
(2)没关系，妈妈说。它有一个独特的技巧。它想告诉我们一个好方法。你想听吗?
(3)我们来听听，妈妈用了什么好方法？
小嘴，小嘴，啄，
老板，老板，拿顶帽子，
翅膀，翅膀，用力，
稍微踢一下，
扭扭屁股，
扭起来，扭起来。
(4)哎哟！母鸡妈妈告诉我们的方法是什么？
我们的小宝贝刚才没有想到的办法是什么？
总结:原来妈妈的方式是让我们的小宝贝们使用刚才我们想的所有方式。小鸡们，你们能做到吗？
6.孩子听音乐，做节奏。
(1)那我们要加油了。让我们使用所有妈妈的方法，看看我们的蛋壳会发生什么变化。准备好。(听音乐)让我们看看我们的蛋壳会发生什么。它裂开了。
(2)一定是我们的力量不够强大，再来一次，有节奏地敲打蛋壳。母鸡，这次我们能做到。来吧，我们的蛋壳就要打开了。(再听一遍音乐节奏)
第三，小鸡破壳而出。
1.我们的蛋壳怎么办？我们终于把蛋壳推开了。
2.看看小鸡出来了没有。
多亏了你的辛勤工作，小鸡破壳而出。我太高兴了。
第四，小鸡走出活动室。
让我们带着小鸡宝宝出去散步吧。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案5活动目标
1，用你身体的各个部位，用想象来表现小鸡出壳的动作。
2.体验跳舞的乐趣。
活动准备:Ppt课件，礼盒一个，鸡蛋一个，母鸡图片一张。
活动过程
首先，介绍(热身运动)
1，T:现在老师手里有母鸡妈妈的照片。如果老师贴在自己身上，老师会变成谁？
生:母鸡。
t:那我的小鸡在哪里？
s:给你。
t:那我们一起跳舞吧。
2.今天，母鸡非常高兴，因为母鸡收到了一份礼物。小鸡们想看吗？
是的。
t:里面有什么？(让孩子猜)
哦，里面有一个鸡蛋。
二、基础部分
1，T:这个蛋里住着谁？
s:鸡肉。
t:鸡肉在里面。它说太热了。让小鸡帮个忙，帮他想办法从蛋壳里出来。
你可以把它弄坏。(请随意回答)
2.现在，请想象你是一只鸡，住在一个像鸡蛋一样的房子里，但是这个房子没有门和窗户，那么你如何才能走出这个房子呢？(引导幼儿用身体的各个部位展示小鸡孵化的动作，并请表现好的幼儿示范，以便其他幼儿效仿。)
现在我们来听听歌里的小鸡是怎么孵出来的。(静静地听)
4.听歌词，让孩子创造动作，让孩子学习。
t:现在我们再跟着音乐跳舞吧。
6.t:小鸡们跳得开心吗？给你妈妈看看你的牙齿。现在让我们把舞蹈展示给客座老师，好吗？
三、结束(放松练习)小鸡跳一会儿舞就累了。让我们听一段音乐放松一下。
外面的阳光真好。我们去外面散步吧。
活动反思邀请幼儿创作、编辑幼儿学习时，教师可以要求幼儿一边做动作，一边说歌词。而且在最后听音乐表演之前，可以把所有的歌词串联起来，一起表演。老师不应该一味否定个别孩子创造的动作，而应该鼓励他们。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案6活动目标:
1.根据音乐的变化，尝试用肢体语言表达小鸡孵化的全过程。
2.体验鸡钻壳的乐趣。
活动准备:课件、音乐、图片等。
活动重点:尝试用肢体动作表现小鸡孵化。
活动流程:
首先，展示ppt介绍
问题:这是谁(小鸡宝宝)？在黑暗拥挤的地方，鸡住在哪里？它想要什么？它想要见谁？
总结:现在我们所有的宝宝都躲在蛋壳里。让我们把自己变成一只藏在蛋壳里的鸡。我看谁躲起来了。既然我们都躲起来了，你为什么不来听听母鸡会告诉我们什么？
二、小鸡出壳(尽量用肢体动作表现小鸡出壳)
1.提问？母鸡对我们说了什么？
母鸡在告诉我们，我们可以用自己的身体打破蛋壳。小鸡会思考我们身体的哪个部位可以接触到蛋壳。
2.你会帮助小鸡想出如何出去吗？(请个别孩子用肢体语言表达自己)
3.展示小鸡不同部位的图片。
鸡宝宝真的很聪明，用嘴、头、翅膀、脚的方法相处。现在让我们跟着音乐，用这些我没想到的方法，看看这个蛋宝宝会怎么样？你能打破这个小鸡蛋吗？
三、游戏:小鸡孵出来了(完全感受音乐)
看我们的蛋宝宝在抖。坏了吗？那我们可以出去了吗？没关系。母鸡妈妈说它会告诉我们一条路。你想听吗?
总结:原来母鸡妈妈的‘方法’就是让我们把这些方法都用上。你会照顾小鸡吗？那我们试试吧。
1.破碎的蛋壳:
看看我们的蛋壳是怎么破的
2.再玩一次游戏，感受小鸡孵化的喜悦。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案7活动目标:
1.了解和感受小鸡孵化的过程。
2.大胆创作小鸡出壳的舞蹈动作，体验创作舞蹈的乐趣。
活动准备:
1，25个鸡胸针，25个呼啦圈，教具(鸡蛋)
2、小鸡破壳闪带音乐，小鸡破壳闪带音乐。
3.磁带录音机
活动流程:
第一，独立想象和讨论
1，场景引入，激发孩子兴趣。
老师:我今天带了一个新朋友。看，是谁？(拔出蛋壳)
1)你知道蛋壳是谁家的吗？
2)未出生的小鸡是什么样的？(老师伸出胳膊伸了伸)蛋壳那么小，小鸡宝宝能做到这个吗？
3)蛋壳里的小鸡宝宝正在长大，不能住在蛋壳房子里。我该怎么办？怎么出来的？
2.观察
观看小鸡出生的瞬间
老师:刚才小朋友想了很多种小鸡出来了，那我们就来仔细看看小鸡是怎么出来的，好吗？仔细看。
第二，发挥你的想象力，试着用四肢展示小鸡孵化的过程。
老师提示:你们都看到了小鸡是怎么出来的吗？现在，让孩子们玩小鸡游戏，好吗？呼啦圈是你的蛋壳屋(孩子们戴着头套蹲在蛋壳里扮演未出生的小鸡的角色)
1，孩子自己模仿动作
老师:小鸡慢慢长大了，它不能在又黑又小的蛋壳里生活。小鸡动动翅膀，转转头，越来越大。
孩子们试着做动作，互相讨论，看谁模仿小鸡宝宝最多。
2.进入鸡的角色，带着表情表演。
老师:孩子们真能干。他们创造了小鸡孵化的过程。那么让我们一起跳刚才的动作，好吗？
小鸡(双手抱腿蹲着)慢慢长大(伸展开，双手松开)，无法生活在又黑又小的蛋壳里。鸡动了动翅膀，转过头(伸手，转过头)。越来越大(身体完全被拉伸)。它用小嘴在蛋壳上啄了一个洞(食指合在一起当嘴，做出啄洞的形状)，伸出嘴，把洞啄大一点(又把洞啄大了)，慢慢伸出脚(慢慢从呼啦圈里走出来)，噗，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地从蛋壳里出来了(像小鸡一样走路，走出来)
第三，结束
老师:孩子们，你们认为天气怎么样？
老师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
音乐:“哇哇哇，天亮了。孩子们，我们回自己的家吧。”
活动反映:
这个音乐活动很有新意，给了孩子们全新的体验，值得推广。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学的关键。只有把教材处理好，教学设计充满趣味性，才能吸引孩子主动学习。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案8活动目标:
1，尽量用动作表现小鸡孵化的过程。
2.能够随着音乐有节奏地移动。
3.在自由表演部分大胆表达自己的创意，体验合作表演的快乐。
活动准备:
音乐，地图册，彩蛋。
活动流程:
第一，故事导入。
1.给我看一个鸡蛋。这是什么？
2.为什么鸡蛋在动？
3.猜猜小鸡在里面做什么？并要求孩子做动作。
4.因为小鸡宝宝要出来了，它在蛋里揉眼睛，伸个懒腰，然后啄破蛋壳出来了。出来后，它还不会走路，就跟着妈妈学走路，妈妈带着小鸡宝宝去草地抓虫子玩。
第二，欣赏音乐。
1，我们来听一段音乐。这首曲子讲的是一只小鸡从壳里出来，跟妈妈学走路，跟妈妈在草地上抓虫子的故事。
2.根据故事，音乐可以分成几个部分？
3.老师和孩子边听音乐边数数。
第三，执行动作。
1，第一部分，鸡在蛋里揉眼睛出壳，伸懒腰出壳。谁会做这些动作？
2.要求个别孩子表演，老师选择好的动作。跟着地图册的节奏练习。
3.听两遍音乐表演。
4.鸡是怎么走路的？个别孩子做动作。
5、集体学习做鸡走的动作。
6.给我看看地图。在第二部分，小鸡学会了和妈妈一起走路。请看地图。我如何能到达那里？
7.个别孩子按照图集节奏散步。
8.听音乐学着走一只鸡，有节奏的走两遍。
9.鸡会走路。母鸡带小鸡去草地捉虫。怎么抓虫子？
10，小朋友学习小鸡抓虫子的动作。看画面节奏，演戏。
11，听音乐做捉虫动作1次。
12.猜猜他们怎么玩？
13，孩子说话做动作。其他孩子学习动作很好。
14，还可以播放听音乐2次。
第四，完整的性能。
1.看图，跟着老师听音乐。
2、老师做母鸡妈妈带领孩子听音乐游戏。
3.请个别孩子玩由母鸡带领的游戏。
4、孩子分成男女两组角色游戏，再交换。
小班音乐《小鸡破壳而出》教案9活动目标
我愿意参加音乐活动，尝试在音乐的背景下用四肢表达小鸡孵化的动作，体验小鸡孵化的快乐。
要准备的活动
1、儿童体验准备:鸡的构成以及各部分会如何运动如何把自己变成一个圆形物体(球)有节奏的表演:歌曲《鸡》
2.材料准备:PPT，音乐，一个百宝箱，一个鸡蛋。
活动过程
首先，你猜，鸡蛋在滚动。
1，出示宝盒，让孩子摸摸，猜猜里面藏着什么。
——拿出宝盒问:猜猜可能是什么？(儿童可以自由想象和猜测)
——让孩子用手摸一下，看看宝盒里藏着什么。(婴儿蛋)
2.鼓励幼儿把身体变成蛋宝宝，尝试不同的卷。
-问题:蛋宝宝长什么样？(圆圆)你会做蛋宝宝吗？
让孩子把自己变成一个蛋宝宝，观察孩子的动作。从个别孩子的示范动作来看，
要提升变异宝宝，就要“藏”、“缩”、“抱”身体。
根据音乐，孩子们试着打滚。老师提醒:滚的时候不能松开身体，不然宝宝蛋会碎的。
第二，学会做，小鸡孵出来了。
1，媒体显示孩子愿意帮小鸡想办法钻出蛋壳。
-看媒体问:为什么鸡蛋在动？这是怎么回事？
原来小鸡宝宝在里面一天天长大，几乎不可能留下来。所以敲敲里面。
-问题:那我们帮鸡想想办法吧。鸡能做什么来摆脱它？
2.在音乐的背景下，鼓励孩子们用肢体动作展示他们的小鸡破壳而出。
请大家谈谈拍小翅膀的宝宝从蛋壳里出来，露出鸡的翅膀。
-问题:除了这个动作，小鸡宝宝怎样移动翅膀才能从蛋壳里出来？(让孩子做动作)
-听音乐，孩子跟着音乐做动作(老师观察孩子动作的节奏，他们能跟着音乐吗)
该场景假设蛋壳确实太硬，小鸡翅膀的力量太小，无法打破蛋壳。问题:那么除了自己的翅膀，鸡还能用什么呢？
-听音乐，孩子们会根据音乐表演。
媒体引导，露出一点点小屁股让孩子知道，动动屁股也能打破蛋壳。
-幼儿跟着音乐做动作(教师的语言可以引导幼儿的臀部以不同的方式运动，注意幼儿的动作)
给媒体看，鸡终于从蛋里孵出来了。
第三，唱歌跳舞，鸡在叫。
1，跟着音乐有节奏的表演。
2.小鸡在抓昆虫的时候走出了教室。
小鸡破壳而出是小班音乐集体教学活动。目标是让孩子们在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班时代，这种尝试突出了趣味性和快乐性，所以选择了鸡这种贴近儿童的小动物作为载体。请老师们根据以下问题谈谈自己的看法:
问:
1.教具设计有什么特点？在教学中起到什么作用？
2.教学环节设计是否体现先进性？
3.孩子们对这个活动感兴趣吗？老师如何激发孩子的活动兴趣？
小班音乐《小鸡破壳而出》教案10活动目标:
1，感受歌曲中小鸡破壳而出的有趣形象，在理解的基础上探索歌曲的生动表达。
2.体验自由表达的乐趣。
活动准备:
小鸡孵化的动画和歌曲录制。
教材分析:
重点:根据歌曲内容大胆表达，体验自由表达的快感。
难点:用肢体动作表达小鸡孵化的形象。
主要流程:
第一，欣赏感受
(感受小鸡孵化的动态变化)
1，(看动画)小朋友，你见过小鸡孵出来吗？你什么时候在哪里看到的？(孩子们互相交流)
2.小鸡是怎么孵化的？小鸡孵出来后做什么？
二、理解和表现
(解决困难)
1，(儿童欣赏歌曲)小鸡要孵出来了，我们一起来听听吧！
2.你听到了什么？这首歌有几段？每段唱的是什么？(让孩子更懂歌)
3.为什么歌词反复唱“奇怪”“奇怪”？
1.你觉得小鸡孵化有什么奇怪的？
2.如果你是一只鸡，你是怎么孵化的？(老师指导孩子个别展示)
第三，集体表现
1，欣赏老师的情景表演《小鸡破壳》
2.让我们都变成可爱的小鸡，边唱边表演吧！
4.活动延伸如果我要画歌词的内容，你会怎么画？
(小朋友可以根据自己的理解，为歌曲画图。)