孩子自理能力总结怎么写？
第三，通过鼓励和表扬，增强孩子自我服务的信心。小班的孩子情绪脆弱，能力差，恐惧感强。成年人不应该忽视他们的一点点进步，而应该鼓励他们表现出最小的独立欲望。比如孩子自己扣，但是位置不对。首先，我们肯定孩子的独立意识，表扬他:“真能干，我自己会扣扣子。”然后纠正:“只是一个进错门的小按钮。能不能再扣一次？”让孩子有个好心情，提高自信心。随着时间的推移，孩子的自理能力不断提高。定期评比可以培养孩子的坚持和自觉。我们在班里创建了“能力者之手”专栏，根据小班幼儿自理能力和技能的情况做了分项评价。如:穿衣、扣扣子、穿鞋袜、拿放零食杯、自己吃零食、洗手、整理玩具、搬椅子等。每一项都用一幅具体的图画来表示。比如拿着放有杯子图的甜品杯，一个一个的告诉孩子要求。达到一定要求的孩子，可以在相应的地方得到一颗红色的五角星。谁拿到的红色五角星多，就证明他的小手最有本事。孩子上进心强，有表扬的评比，会更努力。第四，通过家庭合作，督促孩子完成自助工作。我们主要采用家长会、联系本、专栏、日常交流、观察等方法加强家园合作。比如在学期初，根据对孩子的短期观察，掌握孩子自理能力发展的技能水平。根据教育教学大纲要求，制定本学期幼儿自理能力项目计划，表格中填写具体劳动项目。召开家长会告知家长，从而获得家长的支持，达到一致的家庭教育方法和目标。在教育教学过程中，经常与教职员工沟通，全面掌握孩子劳动的情况，通过联系簿、短谈、专栏介绍等方式与家长保持联系，了解孩子在家的表现，提出配合的要求。学期结束时，家长可以通过召开家长会，观察孩子自理能力的发展水平，然后填表。并以书面形式向家长汇报孩子的发展情况，让家长了解孩子的自理水平，从而更好地配合幼儿园，让孩子更快更好地完成自理能力的要求。通过一年多的研究和探索，我们为幼儿组织了各种有益的教育活动。丰富和增加孩子自理能力的生活经验和简单的保护方法。实验的结果让我们意识到，培养孩子的自理能力是孩子生存的可靠保障。
儿童自理能力培养小结2著名教育家陈鹤琴先生说:“凡是儿童自己能做的事，都应该让他们自己去做。”《幼儿园教育指导纲要》也明确指出，要培养幼儿基本的自理能力。自理，简单来说就是自助，自理。是一个人应该具备的最基本的生活技能，包括穿脱衣服，鞋袜，整理衣服，独立吃饭，洗脸。自理能力的形成有助于培养孩子的责任感、自信心和处理问题的能力，对孩子未来的生活会产生深远的影响。而现在的孩子大多依赖性强，自理能力差，以至于不能很好的适应新环境。因此，培养孩子的自理能力非常重要，我园德育课题组把如何培养孩子的自理能力作为重要的研究课题。一、孩子自理能力差的原因:1，对家人溺爱。现在的家庭中，父母包揽了所有的家务，只注重孩子的智力投入，轻视孩子自理能力的培养。虽然在幼儿园，老师注重培养孩子学会做一切力所能及的事情，从小就养成做各种孩子会做的事情的习惯。但是在家里，父母，尤其是爷爷奶奶，经常宠着孩子，怕孩子吃不饱或者喂的太慢。孩子的生活都是大人在照顾，从而养成了孩子事事依赖大人的坏习惯。2.孩子还没有掌握自我保健的方法和技巧。由于孩子年龄小，在自理时往往不知道程序和方法，遇到实际困难。不是教孩子，而是家长来做。比如孩子一大早就在挣扎着穿衣服，家长却迫不及待的要看，于是三下五除二，帮他穿好衣服。要么是时间不够，要么是耐心不够。总之，没有教会孩子自理的技能，也是导致孩子不会自理的重要因素。3.缺乏必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣打扮的时候，兴致很高，经常受到父母的鼓励和表扬。但是学了之后，孩子就失去了兴趣，不想再做了，于是家长就改做了，这就让孩子失去了反复练习的机会。二、如何培养孩子的自理能力:1。通过正面教育增强孩子的自理意识。如何让单纯的孩子有自理意识？我们老师要开动脑筋，结合孩子的年龄特点，运用各种教育方法达到教育目的。比如根据小班孩子的年龄特点，可以把一些自理技能制作成儿歌、歌曲，让孩子在游戏中学习技能。比如在教孩子饭后漱口时，可以结合歌曲《漱口歌》来说:拿一个花杯子，喝清水，抬头，闭上嘴，咕哝一声，把水吐出来。让孩子在歌声的欢乐中学会轻松独立的漱口方法。
2.把自理的技巧放到游戏里。比如在操作区，我们放了可乐瓶做的“大嘴娃娃”和豆子，让孩子玩。我们还用布料、纽扣等废旧材料做了一个“穿衣娃娃”，让孩子们练习扣扣子、拉拉链。在“娃娃屋”里，孩子们以“爸爸”、“妈妈”、“服务员”的角色洗碗、上菜、打扫房间、铺床、给娃娃喂食、喝水。游戏对孩子有很大的吸引力，使孩子有更多的机会去探索周围的世界，并在活动中主动获取知识和技能，锻炼孩子的意志，激励孩子克服困难，发展思维能力和解决问题的能力，从而达到教育目的。3、在生活中反复训练，逐步提高自理能力。自理能力的培养不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进，不断巩固重复的过程。为了让孩子掌握生活技能，在生活中反复训练，我们有意识地在日常生活中创造条件让孩子反复练习，充分利用生活中的各种机会引导孩子，如:游戏结束后，指导孩子收拾场地，整理玩具，午睡前后穿脱衣服，在值日生工作中，指导孩子练习擦桌子，搬椅子。在指导孩子练习时，老师要有耐心，有说服力，有恒心，让孩子逐渐自立。4.关注个体差异，提高每个孩子的自理能力。虽然孩子在同一个班级，但是由于各种因素，孩子之间难免存在差异。所以，老师一定不能要求孩子同时达到同样的水平。有的孩子太宠父母，自我服务意识弱，表现出能力差。很多时候，别人轻而易举完成的事情，他觉得很辛苦。对于这样的孩子，老师不要把他当成傻孩子，而是要分析原因，“对症下药”，促进他进步。同时，在小组中给能力差的孩子安排容易完成的活动，或者在能力强的孩子和老师的帮助下完成困难的事情，鼓励他们大胆去做，要知道通过努力会做得更好。三、做好父母，组建家庭* * *经常有这样的现象。幼儿园养成的好习惯，回到家就完全改变了，孩子能做的一些事情，都被家长代替了。所以，孩子自理能力的培养，一定要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。如果忽视家庭教育，那么幼儿园教育只会功亏一篑。所以做好家长的工作，让家庭和幼儿园形成合力，是培养孩子自理能力的关键。
通过实践，我认为培养孩子的自我服务能力是可行的，也是必要的。培养孩子的自我服务能力，扭转孩子过分依赖的性格，促进孩子身心全面发展，为孩子适应未来社会发展打下基础。3165438+10月11日上午，我们零陵幼儿园小班在大操场举行了自理能力竞赛穿鞋比赛。比赛邀请了爸爸妈妈和爷爷奶奶观看，活动在孩子们热烈的掌声中拉开了序幕。早在开学的时候，我们班就为活动做了积极的宣传。为了在这次比赛中取得优异的成绩，宝宝们已经苦练了很久。俗话说:“养兵千日，用一时”，到底行不行，只有对比之后才知道。比赛分组，一声令下，激烈的比赛开始了。老师们一边录制一边指导，其他孩子则为选手加油。活动中，所有参赛的小朋友都兴致勃勃，聚精会神，生怕落在别人后面。孩子们争先恐后地把鞋子穿在脚上，令人感动。最后，在一片欢呼声和笑声中，比赛圆满落幕，我们感受到孩子们不再是温室里的“花朵”，而是茁壮成长的“小树苗”！幼儿自理能力的培养是幼儿园工作的重要组成部分，可以促进幼儿的独立和自信，为其一生打下良好的基础。尤其是小班，孩子的自理能力相对较弱，所以我们一直注重孩子自理能力的培养，从孩子的吃、洗、穿、睡开始，在游戏和童谣中教授生活能力的培养，循序渐进，扎实推进。在下一阶段的工作中，我们将继续结合孩子的日常生活，不断提高孩子的独立意识和自理能力，养成良好的生活习惯。儿童自理能力训练总结第四篇“加油！加油！”“快，快，外套错了，扣子错了”阵阵欢呼声越来越高，敲地声不绝于耳。现场气氛激动人心。这是2006年南马镇中心幼儿园幼儿综合自理能力竞赛现场。孩子生活自理，简单来说就是孩子为自己服务，自己照顾自己。是一个人应该具备的生存能力。自理能力的形成有助于培养孩子的责任感、自信心和解决问题的能力，对孩子未来的生活有着深远的意义。生活在当今社会的孩子，家里都是“宝贝”，五六个大人甚至更多的人照顾，这就使得这些宝宝有时候无法实现自我服务。但是在幼儿园，我们给了孩子这样一个自由实现自助服务的空间。我们会惊讶的发现，孩子的这种本能是很有潜力的，会很好的实现。你看，这次比赛已经充分证实了这一点。
在老师的悉心指导下，各班孩子都掌握了科学的脱衣服方法。他们可以很快穿上袜子、毛衣、裤子、外套、裤子和鞋子，并照顾好自己。你看，这次活动很多小朋友都取得了不错的成绩。值得一提的是，孩子们不仅掌握了自理能力，更重要的是，他们体会到了自理能力所体现的毅力和恒心。最佳挑战奖得主小王班沂蒙就是勇敢宝宝中的一员。同年龄组的其他孩子全部完成比赛后，依然小心翼翼地扣好外套，拉上拉链，仔细检查自己的衣服是否整洁。台下所有的老师和孩子都被他的不懈努力和坚持不懈所感动。每个人都为他喊着“加油，加油……”。有趣的竞赛活动让孩子们觉得自己长大了。通过这样的比赛，对孩子们实施了生命教育，保证了他们健全的体质，增强了他们的团队精神，促进了他们的和谐发展。愿我们的孩子在自由的成长空间里玩得更好，成长得更好！一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以体现一个人的品质。我校开展了一、二年级学生生活自理能力的训练活动。通过活动，学生可以感受到自己长大了，懂得了通过有趣的比赛来做自己的事情。通过比赛提高学生的自理能力，让学生在日常生活中养成自理意识。同时，在活动中，我们也深切地感受到:(1)教师要通过言传身教，引导学生养成良好的自理习惯；(2)及时鼓励和表扬，巩固学生自理的良好习惯；(三)家校合作，让家庭成为培养学生自我照顾良好习惯的基地。自助劳动是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，不容忽视。作为老师，我们应该让孩子知道如何做自己的事，教他们如何穿脱衣服，穿鞋系鞋带，自己铺床叠被子，自己吃饭，自己洗脸洗手，整理书包和学习用具...他们每教一项技能，都要联系父母，然后让他们在父母的指导下练习，直到学会自己动手，逐步培养他们热爱劳动的观念和生活自理的能力。(四)搭建活动平台，促进学生养成良好的自理习惯。在这次比赛中，同学们接受了一次深刻的教育，他们明白了应该做好自己的事情，帮忙做好家里的事情，集体做事。从小培养自强自立的良好品质，为将来成为一名全面的优秀人才打下良好的基础。诚然，让孩子参加一些力所能及的轻劳动，给学生创造一个展示的平台，会让孩子明白劳动在人生中的重要作用，明白生活的艰辛，得到意志的磨炼，让他们从小就萌发依靠自己的劳动自立的想法，逐步提高独立生活的能力。同时，孩子对父母的依赖减少，独立意识变强，自理能力提高。当学生掌握了技能，他们就知道如何尊重长辈，关心父母。同时也感受到父母的艰辛，促进学生能力的全面发展。总之，“罗马不是一天建成的”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就应该给他锻炼的机会。只有这样，小学生才能提高自理能力。
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儿童自理能力培养综述(6篇精选文章)
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总结是对某一阶段的相关情况进行分析研究，做出具有指导性结论的书面材料，可以提高我们发现问题的能力。我们来总结一下。总结一般是怎么写的？以下是边肖收集的关于孩子自理能力培养的总结，仅供大家参考。欢迎阅读。
儿童自理能力训练总结1
刚进幼儿园的孩子如何尽快学会自理，养成良好的自助习惯，适应幼儿园的生活节奏？一年来，我们在工作中严格遵循儿童身心发展规律，注重个体差异，采取多种方法培养儿童自理能力。摘要如下:
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第一，通过示范练习，教会孩子自理能力的方法。
初入幼儿园的孩子，自理能力差，但模仿能力强。通过正面示范，让孩子看到正确的自我保健方法，用简短易懂的提示让孩子知道完成基本动作的要领。然后让孩子模仿练习。如洗手:它的规则是饭前便后洗手，洗干净，不留污垢。要求孩子独立自觉地完成这些基本动作，显然很难。他们经常只用水沾湿手，意思是洗。所以我们会教你正确的洗手方法，并演示洗手的全过程:卷起袖口，洗手背，用力搓洗，洗掉污垢，用毛巾擦手，挂好毛巾。演示完后，让孩子练习，对能力差的孩子进行个别辅导。经过一段时间的训练，孩子可以掌握洗手的基本方法。。