“异国童年——芬兰”:芬兰教育的启示
在芬兰，孩子们在课堂上很随意。他们可以吃零食，可以脱鞋，可以做任何自己觉得舒服的事情，从来不会否定自己的孩子。芬兰对待孩子像对待大人一样，绝对尊重平等。
学校每天上课都把刺耳的铃声换成悦耳的音乐，让孩子们感受到上课的乐趣。
芬兰采用跨学科教育，紧密联系不同学科，从不同方面阐述统一的主题，这样建立起来的知识和技能会更加实用。比如在时间的课程中，老师把年龄和脸融入到时间的概念中，从多个方向教孩子学习时间，还加入了数学。例如，让孩子自己数数是非常重要的。应该说不是学习而是理解。我们在进行家庭教育的时候，可以让孩子从大的方向去看，而不是把他局限在一个概念里。生活是立体的，要多方面看问题。我们应该根据真实的生活场景和主题来教育他们。毕竟人总是在这个真实的世界里。
大多数孩子的思维倾向于发散。这时候要鼓励他说出自己的想法，认真倾听。说个最近的例子。Eason看绘本会联想到我，跟我说，妈妈，字是玫瑰，(玫瑰女王(玫瑰女王是我跟他玩的一张牌)；当教他自然拼写时，他会说，妈妈这个词是芯片中的发光体，毕夫。所以可以通过发散思维替代其他学科，一定要珍惜一起学习的人。？
让孩子学习自我知识，从现实生活中学习知识，然后将这些知识运用到现实生活中。芬兰学校没有考试。他们在学校评价的不是学了多少知识，而是怎么学，怎么自学，怎么和同龄人一起学，怎么小组学习，面对任务时的责任感。芬兰提倡积极教育。即使有些孩子对数学或艺术不感兴趣，他们这也是我们应该学习的。
现在是信息时代。孩子有了ipad和手机，所以节奏变快了。芬兰老师的任务就是让他们慢下来，促进阅读。他们会经常有户外课程，比如在森林里寻找色彩，描述它的气味，体验大自然本身的东西，培养与大自然的关系，从而更好地珍惜大自然。孩子要去体验自然，去感受细节，去观察平时不会注意到的东西，学会观察，发现，创造，这样以后无论做什么，都会有自己的想法。
芬兰的教育是常识教育，那些常识和创造力才是他们所看重的。而且这个社会很重视公平和教育，不会攀比。
同时，也要培养孩子的财商教育，让他们加强对财富的认识，体验赚钱的过程和艰辛，进而引发思考，不仅对男孩如此，对女孩也是如此。这样孩子就会思考问题，分析问题，解决问题，潜移默化地把这些渗透到生活中，让自己去体会。
《穷爸爸富爸爸》的作者罗伯特说:如果你不能及时教会你的孩子关于金钱的知识，将来会有别人取代你的位置。比如债主，警察，甚至骗子。让这些人代替你去教育孩子财商，恐怕你和你的孩子付出的代价更大。“作为父母，我们主要起到引导作用，保证大方向不会偏，不能偷懒。
在芬兰的学校，老师不会给人贴标签，也不会贬低人。如果一个人数学不好，老师必然会把数学引入到孩子感兴趣的事情中，然后数学就变成了他们擅长的事情，比如用汽车，玩高物体。
另外，如果孩子作业做得好，老师会给孩子一张越狱卡。如果他们不做作业或者下次不想做了，可以用这张卡，所以我不会跟父母说让作业真的成为孩子的事。我觉得有一点可能会用在我以后的教学中(但需要改进)。
孩子的审美也要培养，多去有艺术气息的地方，多做一些能提高审美素质的事情，比如去照相馆看书，看一些优秀的纪录片，去参观博物馆、美术馆，那里都是名作展示，很多好的灵感素材都接触到了。久而久之，他们就会逐渐被影响。当然，家长也要提前做好功课，自己先了解。所以疫情完全结束的时候，不要聚在户外活动，选择一些有意义的地方去看。
让我们把记忆带回到视频中的芬兰老师。她有五个孩子，家离学校很远。即便如此，她每天也要继续学习和努力。我们想想就觉得很累，也没时间了吧？但她说，只要规划好时间，就可以做很多事情，提升自己。芬兰对老师的要求很高，老师考试很难。所有老师都一样，没有职称之分。很多年后老师会自动获得加薪，5年，10年，15年，20年，只是加薪。
至于孩子，10岁的时候，会学习几种语言。四年级以后他们会多选一门语言，内容和语言一起学，也就是说用一门新的语言教科目。这种情况一开始可能会比较难，但是会越来越快。只有真正应用到实践中，才能真正记住这门语言。
在芬兰，有很高的福利保障，每个人都相对独立，尊重，平等。从个人层面来说，他们不断从现实生活中学习。学习的目的是为了生活。也许我们不能一下子学到芬兰所有优秀的东西。有些东西可能不符合我们的传统教育，但至少有一些东西是可以从家庭和个人层面学习的，比如，
1-作为父母，我们应该尊重孩子，让他们保持好奇心，像对待大人一样对待他们。可能会有一些不规范和不完善的地方，但我们应该尊重它们。
2.在日常生活中尝试跨学科教育；
3.不要焦虑，慢下来，学习创意，为生活而学习；
4.金融和商业教育；？
5.和孩子一起提高。