早教有哪些误区？

1，早教主要任务偏。有些人错误地认为早期教育是智力开发，从而忽视了对孩子全面素质的教育。很多年轻父母关注宝宝的大脑发育，但是很容易把大脑发育等同于智力发育。家长们普遍认为，抓住一切机会刺激宝宝的感觉通道，就认为是在开发大脑。

其实早教的任务主要有三个:一是培养良好的生活习惯；二是学好口语母语；三是丰富感性认识，掌握生活常识。上幼儿园后，孩子会接受正规的学校教育。事实上，几年前在美国《新闻周刊》发表的两张婴儿脑成像照片已经表明，良好的人际交往确实能促进婴儿的大脑发育。不能顾此失彼，非智力因素的培养同样重要。

2.早教的范围有偏差。有些家长认为早教的任务是让孩子早识字，多学识字，早学算术，早学外语等等。，却忽略了生动、感性、实用的生活教育。这些现象在当前家庭中普遍存在。他们会把孩子临时记忆的内容展示出来，以示孩子聪明能干，但谁都知道这样会对孩子的心理发展产生不好的影响，导致孩子自满，甚至厌学。

3、早期教育，越早越好

认为早教就是提前教育孩子。持这种观点的人主张，孩子应该在3岁之前掌握3-6岁的知识，3-6岁学习小学课程、中学课程、大学课程。这种学习对个人来说是可能的，对大多数人来说是不可能的。国内外许多研究证实，人的智力、生理、心理的发展是分相对稳定的阶段的，这是有科学依据的。

对儿童的教育应坚持循序渐进、量力而行的原则。从表面上看，这似乎有点慢，但实际上是脚踏实地的

4、宝宝的早期教育主要靠专业人士

随着亲子园、早教中心的快速普及，很多年轻父母都愿意花钱让宝宝接受早教。但很多家长把家庭当成学校的“附庸”，学校往往围绕自己的教学给家长布置任务，家长也乐于接受，家庭教育就失去了独立性。但婴幼儿的很多情绪反应，护理人员必须仔细观察，并及时给予反馈、安慰和鼓励。只有这样，宝宝的情绪才能得到很好的发展。其实孩子越小，家庭的影响越大。专业老师或专业机构很难替代家庭教育，尤其是家长对孩子的爱。这种父子或母子的亲情，是孩子成长的基础。只有家庭和早教机构相互配合，取长补短，才能更有效地促进孩子的发展。

5、早教只选最贵的，不选最合适的。

目前全国大中小城市都有很多早教机构。我们建议家长选择那些有正规营业执照，有正规老师的早教机构，选择的时候注意环境。0-6岁婴幼儿的大脑正处于快速发育期，孩子的身心发育不应受到硬件设施的影响。另外，很多双语教学的早教机构，每周刚上完一两个小时，回家没有一个口语发展的环境，会制约孩子母语的发展，所以选择孩子喜欢的早教机构和早教老师应该是家长首先要考虑的。

做好早期教育在于:

1，让孩子在丰富多彩的游戏中学习。

游戏是学龄前儿童的主要活动。孩子通过游戏认识周围的事物，适应生活环境，发展智力。所以，给孩子买或借有利于智力发展的玩具，让他们多陪孩子玩，是很有必要的。

2.引导孩子在自然和社会生活中学习。

自然和社会环境最能吸引孩子，最容易激起他们的探索欲望。所以节假日要带孩子出去玩。

3.注意训练孩子的感觉器官。

学龄前时期，儿童形象的具体思维比较发达，依靠发达的感觉器官捕捉事物的形象和特征。感觉器官的功能对儿童智力的发展有着决定性的意义，所以要注意训练儿童的感觉器官。

4.注意从小培养孩子的语言。

学前时期是语言发生和初步发展的时期，语言具有发展智力活动的功能，在人类所有的心理活动中起着非常显著的作用。因此，从儿童时期开始的语言发展，对整个人生的语言和心理发展起着重要的作用。比如编生动有教育意义的故事，不仅可以扩大孩子的知识面，还有助于开发孩子的智力和口头语言表达能力。

5.注意培养绘画能力。

绘画不仅可以锻炼孩子的感官，还可以开发孩子的智力，同时培养孩子专注力、克服困难等良好的性格。

6.提供一个音乐环境。

音乐不仅能使儿童感到快乐，还能促进他们情感和审美素质的发展，从而增进他们的健康，增长他们的知识，发展他们的能力。比如播放一些有益于孩子身心健康的歌曲，学习各种钢琴。

7.爱孩子不惯孩子，注意培养孩子独立生活能力。

父母对孩子很可爱，但不应该溺爱和娇惯。他们应该关心孩子德智体全面发展。家长不仅要让孩子吃好穿好，还要注意激发和引导孩子的学习兴趣，从小培养孩子良好的品德。

8.端正对孩子的养育态度，培养孩子良好的性格。

父母是孩子精神世界的拓荒者，他们的育儿态度对孩子性格的形成起着重要的作用。一般来说，父母对孩子要求严格，尊重孩子的意见。他们的孩子性格大多亲切直爽，活泼端庄，独立自主，积极主动，善于与人合作。如果父母过分溺爱孩子，凡事都符合要求，很容易使孩子养成任性、撒娇、自私、放肆的性格，自以为是，缺乏责任心和忍耐力；父母对孩子冷漠，孩子更愿意寻求别人的爱，试图引起别人的注意，有的甚至喜欢对别人捣乱、攻击、挖苦；父母对孩子要求太严格，孩子会变得盲目、胆小、冷漠。