儿童五项才能训练
天赋在幼儿教育中起着绝对关键的作用。儿童艺术文化基金会理事长方柱贤指出，幼儿教育是一切教育的起点，是落实教育政策的基础，是根植儿童基本生活能力的重要阶段。对于学龄前的孩子来说，学习生活，认识世界是他们最重要的事情。但是，对于幼儿来说，学习不是单向的指令或指示就能完成的，而是通过重复练习和游戏，加深印象，内化能力。台北教育大学幼儿与家庭教育系助理教授范瑞珍表示，幼儿教育应该透过艺术与生活的游戏化来创造，并发展学习动机。艺术教育要从小培养和养成，在生活中反复实践和运用，往往会对一个人未来的性格、心理、情感、价值观产生相当大的影响，也会间接影响学习态度、视野和成绩，不仅能让孩子积累审美经验，还能提升生活智慧。
振兴医院理疗师陈认为，家长在培养孩子的各种天赋时，首先要了解婴儿动作的发展过程，包括粗动作和细动作。粗糙动作是指发展婴儿较大的动作，如使用头、颈、躯干和四肢的大肌肉，如爬行、站立、行走和跳跃。精细动作是手和大脑的协调能力，包括手臂、手掌、手指等小肌肉的应用能力。
方柱贤主席进一步解释说，这些看似复杂自然的动作，并不是婴幼儿自身能力所能完成的，还需要充分的练习机会和适当的多样性。在婴儿成长过程中，通过幼儿教育和人才培养，可以促进儿童的健康发展。也许家长会想，“我的孩子这么小，他能完成这些动作吗？”能学到各种天赋吗？其实每个孩子的能力能发展到什么程度，取决于父母给的教育。
在幼儿教育的课程设置中，大致可以分为音乐、美术、舞蹈、戏剧、算术五种人才培养。这些天赋的培养需要通过各种活动和游戏来学习，过程中肯定会有失败或挫折，但家长可以告诉孩子这是一个挑战自我的过程，也可以通过适当的鼓励或帮助，让孩子觉得有趣，更愿意继续学习，从而树立自信心，积累成长经验。
0 ~ 6岁婴儿的发育年龄
大电机
精细的动作
0 ~ 1岁
抬头，脸朝下，转身
抓东西，往嘴里送东西。
1 ~ 2岁
带着你的东西站着走。
拍手撕纸。
2 ~ 3岁
跳跃，奔跑，钻孔，抓住球，然后放手。
用勺子，翻书，拿杯子，涂鸦。
3 ~ 4岁
扶着栏杆下楼梯，走直线，跳1。
拼图和画简单的图形
4 ~ 5岁
下楼不扶东西，单脚跳5次以上。
会用键盘，剪刀，画人物的样子和传球。
5 ~ 6岁
骑有辅助轮的自行车，走路用加垫的脚。
单手接球，双手接住反弹球，画一个人物表情。
幼儿的五种才能适合年龄:4岁唱歌是指幼儿体验音乐后，把耳朵听到的声音转化为记忆和认知，然后通过大脑发号施令，控制音色和音高，通过嘴巴唱歌。
孩子从4岁开始就能分辨声音的大小和节奏，会自己写歌或者把听到的歌写下来，某一天突然唱出来。建议家长多选择有教育内涵的歌曲，如儿歌、双手游戏歌等，听起来比较舒服。* * *孩子的听力可以让他们跟着节奏哼唱。在这个过程中，不仅可以加强他们对旋律、节奏、音色的理解，还可以培养他们的音感、记忆和认知能力。
乐器学习适合年龄:5岁乐器练习不仅可以训练孩子的节奏反应和手眼肢体协调能力，还可以培养孩子的专注力。通过乐器，他们可以练习各种歌曲，然后体验音乐节奏的变化，各种不规则的节拍和乐器的多种应用。此外，还可以训练正确的听音能力，了解声音的高低音色，学会通过音乐来传达自己的情绪，表达自己的创意。
值得注意的是，乐器种类相当多，指法复杂，也有很多力度和细微的动作需要控制。建议家长先观察孩子的动作发育是否足够成熟，肌肉控制力度是否足够，再给孩子学习乐器。物理治疗师陈补充说，如果父母希望孩子学习乐器，应该从不会影响人体向上发育的乐器开始，如钢琴和长笛，如小提琴和大提琴，这些乐器可能会使骨骼歪斜或侧身，阻碍身体平衡和身体动作的发展，应该等到孩子的骨骼成熟。
孩子的五种天赋可以开发他们的训练天赋。2.美术可以整合视觉、触觉、知觉、空间和情感表达。孩子不仅可以培养创造力，还可以促进对生活事物的认知。助理教授范瑞珍强调，孩子大概在65，438+0岁和65，438+0个月的时候会开始涂鸦。此时大多呈现一些长短不一的随机线条和没有图像的波浪、线条。渐渐地，因为发现画笔可以做出“有形状的东西”，他们开始自己在纸上涂鸦，直到3岁左右才开始操作画笔创作更复杂的图像。
想要培养孩子的艺术天赋，必须依靠各种方法来培养。总的来说，可以分为三种。首先是体验日常生活，通过了解生活中的各种物件，知道艺术元素无处不在，然后内化为自己对美的认知；第二种是立体揉捏，堆叠游戏等。第三个是平面绘画游戏和版画游戏。这些美术可以加深孩子对生活中的人、事、物的印象，也可以充分发挥孩子的想象力和创造力。
体验日常生活适合儿童艺术教育。生活中的人、事、物是引导孩子初次品味审美体验的丰富资源之一。自然界的一个场景和一个物体，季节的变化，建筑，生活用品，服饰等。都是充满艺术气息的，家长要引导孩子在生活中不断寻找新鲜事物，用眼睛去观察，用手去触摸，通过日常生活体验去理解各种颜色和形状，这是一种艺术天赋。
知道公共艺术适合年龄:公共艺术是儿童生活环境中最直接、最熟悉的视觉艺术。它不仅拉近了艺术与生活的距离感，也是最容易引导的教材。无论在市区、城镇还是公园，都有公共艺术作品。建议家长带孩子出去，享受公共艺术和孩子的孩子的美好。
雕塑学习适合年龄:2岁雕塑是引导孩子用手创造平衡感，建立立体空间的艺术天赋。孩子从2岁开始就可以自己玩粘土和泥巴了。建议父母让孩子接触粘土、泥土、陶器等。他们还可以准备玩具，如积木、折叠音乐、塑料杯等。，让孩子练习精细的手部动作，建立增减雕塑的概念，增加对色彩的敏感度。
绘画学习适合年龄:4岁的孩子从4岁开始就能画出具体的人、事、物，运用想象力把脑海中的东西画到画纸上。建议家长在让孩子练习画画时，尽量拿出一大张白纸，以及彩色蜡笔、水彩笔等各种工具，供孩子创作。通过各种绘画工具，他们可以学习如何使用画笔、混合颜料、练习艺术技巧等等，并享受在纸上写作的乐趣。
幼儿的五种才能可以开发训练才能3:舞蹈在幼儿教育中，舞蹈主要是通过身体的体验和探索，让幼儿认识自己的身体，展现各种创造力。这些想法不仅要通过大脑接收到的信息进行组合，还需要身体的配合。通过各种情境的创设和练习，让幼儿通过观察、模仿、发挥想象力，逐步展现舞蹈天赋，释放身体，从而达到身心健全发展、自信健康快乐成长的目的。
节奏学习适合年龄:2岁节奏是指健康快乐的节奏，是孩子认识和展示身体的第一步。从2岁开始，孩子就会随意活动身体，听到周围有明显节奏的声音，身体就会随意扭动。家长可以通过各种简单的节奏和律动练习，配合各种音乐、情境和道具，教孩子如何做身体律动。等孩子4岁以后，就可以在一定程度上掌握自己的身体，然后引导孩子发挥自己的想象力，充分发挥各种舞步，进而训练身体的协调感和平衡感，以及大小肌肉的控制能力。
舞蹈学习适合年龄:4岁的孩子从4岁开始就变得相当喜欢扭动身体，会随着节奏唱歌跳舞。同时，他们也有和同龄人一起玩的能力。建议家长带孩子到人群中，鼓励他们一起跳舞。需要注意的是，少儿舞蹈天赋的培养一定是通过技能和体能的训练。训练前，要观察他们的平衡感是否足够，身体动作是否成熟，是否能跳能挥。当他们的身心成熟后，就可以接受舞蹈训练，然后开始用更复杂的情境方法和动作训练，让孩子用肢体表达内心的想法，从而掌握各种舞蹈技巧，积累肢体记忆，稳步成长。
儿童开发训练能力的五大天赋4:戏剧是一个角色扮演的过程。通过戏剧活动，了解“我”与“非我”的关系，即我在扮演某个人，通过装扮和模仿练习表达自己的感受和想法，进而达到自我调节的功能。此外，孩子们还可以获得合作互助的良好体验。
角色扮演适合年龄:3岁。在角色扮演活动中，“扮家家酒”可以说是最受幼儿欢迎的游戏之一。孩子从3岁开始就有模仿的能力，学习家庭角色的性格和工作，比如:妈妈做饭，爸爸工作等。4岁时，他会超越家庭中的角色，想象漫画中的人物或者自己创造，比如:一个宇航员登月，三只小猪盖房子等。建议家长多让孩子了解不同的故事人物，鼓励孩子大胆运用肢体、表情和身边的材料，如纸、布、器皿等。，作为自我创作的情感表达媒介，充分表达自己想要创作的戏剧和人物。
木偶戏适合年龄:5岁孩子从5岁开始，角色扮演能力更加成熟。他们可以解释简单的脚本来执行或添加他们自己的情节。此外，孩子们还会和玩偶或机器人之类的玩具进行角色扮演。这时候的表演就是木偶操作。你可以设计角色的个性，放入你控制的玩偶中。建议家长带领孩子欣赏各种剧情张力强、舞台动作明显的戏剧，如舞台剧、皮影戏等，引导孩子了解故事中的角色和人物，激发创造力和想象力。
儿童的五种才能可以发展训练才能。5.数学是用来培养孩子的计算能力、概念理解能力和逻辑能力的。通过数数、购物等加减法练习，可以培养孩子独立思考和多元思考的能力，提高解决问题的能力。
数数练习适合年龄:2岁开始数数可以说是发展数学的第一步。孩子从2岁开始会数数，比如1，2，3，但是不知道数字是什么意思。即便如此，还是建议家长使用各种物品来教孩子数数，例如，孩子有几个手指、鼻子和眼睛。在了解了自己的身体后，可以进一步了解常见的生活用品，比如家里有多少台电视，有多少人，有多少积木，从而培养孩子对数字的概念。
算术练习适合年龄:4岁的孩子从4岁开始就有1到10的基本数字概念。建议家长从教简单的加减法习题开始，比如:1+1 = 2，2+1 = 3，可以从孩子最关心的事情入手。在教学过程中，也要给予足够的耐心和爱心。毕竟大多数孩子不可能一下子学会，必须反复练习才能在大脑中建立数据库，增加对数字的敏感度。
几何概念适合年龄:4岁几何概念是指通过各种物品的配对，让孩子建立形状的概念，建立对日常用品的认识。儿童从4岁开始对形状有了初步的概念。家长可以指导孩子练习搭配鞋袜，或者把颜色或形状相同的玩具放在一起分类，这样不仅可以认识不同的形状，还可以培养孩子的逻辑能力。
时间观念适合年龄:5岁儿童从5岁开始逐渐建立时间观念。即使孩子不擅长看钟，搞不清什么时间和什么事件的对应关系，家长还是可以反复给孩子讲各种正常的套路，比如:中午12该吃饭了，晚上9点半睡觉，周日全家一起出去玩，让孩子习惯这些套路套路，树立生活观念，增加。
珠算学习适合年龄:5岁孩子从5岁开始，细致的手部动作已经成熟。他们可以学习如何使用算盘，建立进位的概念，包括读题算数，听老师读数算答案。这样不仅可以训练算术能力和记忆力，还可以训练注意力和耐心。
心算学习适合年龄:6岁的心算是头脑中的加减运算。一般来说，孩子先学珠算或者有一定的算术概念再学心算比较合适，因为心算需要很好的记忆力和数字概念。如果他们在没有一定基础的情况下学习心算，可能会扼杀他们对数学的兴趣。
人才培养是指培养孩子基本的生活能力，让孩子对生活的各个领域有基本的了解，促进健康的生活；天赋培养是在孩子对某项天赋特别感兴趣，想继续学习的时候，逐渐成为特长的能力。
幼儿五才可以培养训练人才。六才提醒家长，在培养孩子的天赋时，最重要的是和孩子一起学习，站在孩子的角度思考这个阶段的需求。怎样才能帮助他促进孩子的健康成长和发展？
1.父母必须做功课。家长一定要对各种人才培养方式有一定的了解，了解孩子的发展过程，包括语言、听觉、肢体、神经的发展，这样才能知道孩子在各个年龄段应该有什么样的发展。能做些什么？你需要什么帮助？或者在孩子遇到挫折的时候，能够正确的鼓励他继续学业。方柱贤主席指出，如果家长缺乏这些天赋的基本知识，他们甚至可能不知道孩子在练习中弹错了音或唱错了旋律。如果他们想说服他们的孩子学习另一种才能或其他新事物，他们将不得不花费更多的心血。
2.亲子学习的重要性在培养孩子的各种才能时，家长一定要共同投入，陪伴孩子学习。绝不是单向的给各种训练，不断的要求练习或者不管过程只看结果。方柱贤主席强调，陪伴孩子学习最大的好处是增进亲子关系，增加孩子的自信心。很多研究表明，从小有父母陪伴的孩子，长大后不仅不那么孤独，学习热情也更高，进步的速度也更快更明显。所以建议家长在培养孩子天赋的同时，尽可能多的留出时间陪孩子练习，增进亲子关系，陪伴孩子成长。
3.先接触大自然，孩子才能发展训练。4.不要过度保护。因为现代生活少了，很多父母很爱孩子，不敢让孩子学习各种才艺，甚至不敢帮孩子做生活中大大小小的事情。其实过度保护孩子只是剥夺了孩子学习和成长的机会，扼杀了创造力和想象力。方柱贤主席指出，孩子的每一项天赋和自理能力都需要通过日常生活中的游戏和活动来学习，在这个过程中难免会遇到挫折。这是成长的必经之路。父母对孩子的失败感到痛心，要给予积极的鼓励和适当的帮助，教会孩子如何继续完成学业，鼓励自我挑战，帮助建立自信，使孩子走向下一个成长阶段。
5.天才班的时间
当今社会，各种潜能开发和人才培养课程层出不穷。父母为了不让孩子输在起点，往往会提前把孩子送到才艺班学习，让孩子在短时间内成长起来。然而，这种填鸭式的教学方法有时会扼杀他们的创造力，甚至扼杀他们的学习兴趣。对孩子来说，学习的过程远比结果重要，让孩子享受各种学习，乐在其中，然后把这些知识技能内化到心里，积累丰富多彩的人生经验，让孩子健康快乐地成长。
家长在教育孩子时，要注意孩子的需求和学习条件，避免过早送孩子去上才艺班，否则会出现学习倦怠或从小就有抵触心理等问题。如果发现孩子对某项天赋特别感兴趣，可以和孩子讨论是否有必要更深入的学习，帮助孩子培养兴趣，让孩子适当成长。
6.慎重选择幼儿园。家长会从孩子3岁开始陆续送孩子去幼儿园，希望在代数式方面接受良好的教育，也就是通过学校安排各种天赋的练习，让孩子广泛接触很多东西，培养孩子的生活能力和兴趣。然而，一些幼儿园更注重人才，采用学科化培训，未能将各种能力应用到日常生活中。这种学习可能会鼓励孩子，抹杀孩子的天赋。因此，家长在选择幼儿园时，首先要了解以下条件，包括是否有良好的学习环境，教师是否接受过正统学前教育的专业培训；观察教学模式是否循序渐进，而不是让孩子做过多的重复练习或单独训练。另外，家长也要先和运营商、老师沟通，询问学校的教学模式是否符合孩子的调性。最好先带孩子了解一下幼儿园，自己感受一下喜不喜欢，再决定入园。
方柱贤学历:博士经历:国立台湾省立师范大学成人教育中心兼职讲师、实践大学幼儿教育系兼职讲师、明信科技大学幼儿教育系助理教授、首届总统教育奖推广评审委员、台北市儿童游乐中心顾问及驻校艺术家、国立台湾省艺术教育中心幼儿艺术教师手册作者。现任职务:儿童艺术教育基金会主席兼首席执行官。
范瑞珍教育:美国匹兹堡大学艺术特殊教育博士(主修艺术认知心理学和绘画分析)。目前，他是台北教育大学早期儿童与家庭教育系的助理教授。
陈怡蓉学历:英国布里斯托大学运动与健康科学硕士经历:万芳医院理疗师，阳明大学理疗与辅助技术系兼职讲师现任职务:振兴医院理疗师。