幼儿园中学生数学教案“找朋友”
幼儿园中学生数学教案1的教学目标；
1.能正确统计10以内的物体个数，准确读出10以内的数字。
2.将物体的数量与相应的数字配对。
3.体验数学小组游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较、反应的能力。
教学准备:
有许多五颜六色的花。
2.有一个上面有数字的篮子。
3、磁带《多快乐》
教学过程:
首先，引入话题，激发兴趣。
老师:孩子们，我有一个好消息告诉你们。小蜜蜂将要庆祝它的生日。它想邀请我们参加生日聚会。你想去吗？(孩子回答)
老师:我们给蜜蜂什么生日礼物呢？(孩子们自由回答)老师肯定了孩子们的回答。
老师:我们都去摘花给蜜蜂好吗？(孩子回答)
第二，读数字。
1.老师:今天，老师给孩子们准备了一些漂亮的小篮子。让我们仔细看看。小筐有什么区别？你发现了什么？(孩子自由回答)老师及时给予肯定。
2.孩子们读他们篮子上的数字。
3.阅读你朋友篮子上的数字。
问:你看到了什么图形？它们是什么？
第三，孩子开始玩游戏(摘花)
导语:孩子们，看，花园里有这么多花。两者有什么区别？(儿童自由论)
提个要求:孩子在摘花的时候，要让花的数量和篮子的数量一样。
1.第一次采花。摘完花，让孩子说:“你摘了几朵花？和篮子上的号码一样吗？你自己数吧。”
2.孩子们互相检查看是否正确。
3.小朋友交换篮子再次摘花验证。
四、游戏:找朋友
1.我们摘了这么多花，小蜜蜂一定很开心。让我们一起跳舞吧！但是在跳舞之前，老师有一个要求:音乐停止后，你要听老师的口令，按照老师说的数字找朋友。
2.孩子们又开始玩耍了。
先找朋友(人足够可以邀请老师)然后跳舞离开教室。
活动反映:
今天我给我园中班的小朋友上了一堂数学课“数字找朋友”。重点是:要知道1-10的数字。体验操作游戏的乐趣。活动前做了大量的准备工作，给每个孩子准备了操作卡，精心准备了教具。活动中还采用了多种教学方法，如:直观教学法、演示法...就活动中孩子的学习效果而言，我个人认为这个活动需要修改和完善。
《纲要》说:科学教育要与儿童的现实生活紧密联系，以身边的事物和现象为科学探究的对象。活动开始时，可以出示一个1-10的数字，然后让10的小朋友排队。刚开始的时候，孩子可能习惯排成一排，可以让孩子改变队形，让他们无序地和好朋友牵手。我们打这个电话。然后引导孩子匹配图片的数量，也就是一个没有好朋友牵手的不对应这个数量。这样孩子认识数字就很直观了。这个环节，主要是回忆数字。
什么是数，什么是对象数。然后，让孩子操作，并进一步利用操作材料感知数字和量是什么，并与周围同伴对话。因此，一个好的教育活动应该考虑到幼儿的年龄特点和已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育，重在激发孩子的认知兴趣、探索欲望，通过观察、比较、分析，帮助孩子学会探索，运用各种感官和亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难。作为老师，我们不应该帮孩子瞎搞，而应该教会孩子自己检查自己的点和检查对方的正确，鼓励和肯定孩子，这样他们才会对数学活动更感兴趣！
幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》2活动的设计背景。
在本次活动中，我根据本班小朋友的年龄特点和认知能力，设计了感知活动、游戏“数码宝贝找朋友”、卡片独立操作几个主要环节。第一部分，猜数字，让孩子认识数字。这一部分，主要是回忆数字。第二个环节，数字找朋友的游戏，就是在知道数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字可以代表相应的实物。通过提问的方式和引导，启发孩子用数字来表示生活中常见的物体。根据情境游戏，幼儿可以利用多种感官感知数字与物体的对应关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。活动通过孩子们的动手操作得到巩固。这样，孩子就能熟悉1-5这个数字，并能用相应的数字来表示物品的数量，从而达到活动目标。
活动目标
1，熟悉数字1-5，可以用相应的数字来表示物品的数量。
2、能看着数字做相应数量的动作，并听声音来计数。
3、能在5以内有序地数出按规则排列的物品数量。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.让孩子正确判断数量。
教学重点和难点
活动重点
让孩子学习不受物体排列的影响，正确感知5以内的数字。
活动难度
引导幼儿讨论不同数量的物体能否放在一起。
要准备的活动
环境准备:编号为1-5的数字卡、实物卡、点卡，6个篮子，雪花。
心理环境准备:10以内理解数字的经验积累。
活动过程
1.感知活动:这是什么？
1，猜:出示数字1-5，引导幼儿说出这些数字是什么样子的。
2.随意出示其中一个数字，让孩子快速读出来。
二、情境游戏:数字找朋友
1，老师出示数字卡1-5中的任意一个数字，让小朋友拿相应数量的雪花。
2.老师出示数字卡1-5的任意数字，要求幼儿做出相应的动作(如拍手、跳兔子)。
3.老师敲手鼓或听起来像动物。让孩子们找出相应的数字。
4.老师出示号码为1-5的号码牌，号码为1-5的实体牌和点卡朝上。请把实体卡和点卡翻出来给每个号码找朋友，把号码和对应的实体卡和点卡放在一起。
三、卡操作:数码宝贝找朋友
1.请看操作卡。这个小动物的号码是多少？它可以代表几个项目或点。让孩子们分别帮助数字找到他们的好朋友，并用线将数字与它们对应的物体和点连接起来。
2.教师引导幼儿从左至右或从上至下逐一数物体和点，然后说出总数，并与相应的数字相连。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡，找到和自己数字一样的宝宝，在“找朋友”的音乐声中结束活动。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
让孩子根据手中的数字卡在教室里寻找相应数量的物品。