3岁的乐高积木课程

乐高主要针对3-16岁的孩子，以积木为主，对孩子来说充满了乐趣。乐高可以训练孩子的动手能力、语言表达能力、创新能力等。在建造的过程中，他们可以学习一些相关的知识，如物理、数学和自然科学。我知道上海有一家公司叫“棒棒贝贝科技中心”，为3-16岁的孩子打开未来发现世界、探索世界、创新世界的大门。

B.有没有人知道3岁8个月的孩子应该在哪个阶段开始学习乐高，上四岁的课程可以吗？

各位家长好。如果你这个年龄的孩子动手能力比较好，可以从四年的课程开始学。如果孩子有实践能力，一般需要用更多的基础课程来打基础。至于课程的具体安排，可以去大连乐高心灵风暴教育的任意一个社团咨询，会有专业的老师为你解答。如果需要具体联系方式，可以在网站输入:大连乐高mindstorms在他的博客里有每个店的家具介绍。

C.3岁孩子的乐高课程内容是什么？

3岁的话可以带动物和环境，可以去乐高活动中心上个试听课再决定！

D.三岁小孩能从乐高头脑风暴中学到东西吗？

三岁的孩子可以上乐高课程。童城童美专门为小宝宝设计的乐高颗粒课程。他根据主题场景，借助专业的乐高教具，通过形状模拟或机械传动，搭建与主题相符的作品，学习相关网络知识，配合儿童智力发展的敏感期，训练儿童的语言表达、动手能力和创造力。

三岁的孩子会进入空间敏感期。敏感期的孩子特别喜欢用积木搭高，也就是竖着插。所以，针对三岁的孩子，我们设计了流水线的课程。管道是三年制课程的专用教具。孩子水平插入的能力可以通过管道的插入来锻炼，而管道是易碎的，长了就会断。这个时候我们会鼓励孩子继续插入，不要放弃，这样会锻炼孩子的抗挫折能力。

高三上半学期的课程主题是“我爱我家”和“我爱吹风笛”。我爱我家，通过角色扮演、讲故事、激发想象力等方式，打开孩子内心的温暖，用不同的方式表达自己，感知家庭和社会的爱，培养爱家的观念。《我爱玩管子》是了解和掌握管子，建立各种装置模型使物体移动，加强想象力，增加方位和运动词汇的简单科学知识。

三岁也是孩子语言发展的关键时期。这个阶段的课程会考虑到这一方面，将小故事或场景带入课程，引起孩子的兴趣，让孩子根据搭建的场景讲故事、改故事，锻炼语言表达能力。

高三下半学期的课程主题是“我爱自然”和“我爱讲故事”。“我爱自然”就是走出我熟悉的家，去看看大自然中的动物和环境，开阔我的视野。在搭建的过程中，与不同的动物互动，充分发挥它们的认知和想象能力。我爱讲故事是通过构建故事场景，充分发挥孩子的想象力、创造力和设计能力；让孩子学会讲述和创造他们自己的积木故事。

E.孩子三岁可以上什么样的儿童乐高课程？

三岁的孩子主要学习最初级的乐高课程，主要是简单的搭建，为以后的学习打下基础。上海棒棒贝贝(乐高教育)科技中心是社区里的早教中心。乐高课程包括乐高积木、儿童乐高课程、乐高头脑风暴课程、儿童智力教育、乐高头脑风暴玩具等乐高培训课程。教学用乐高玩具包括乐高积木和乐高头脑风暴玩具。

f 3岁以上的孩子适合学乐高还是全脑训练？

3岁的孩子动手能力、语言、思维能力都比较差，需要系统的训练。乐高是孩子们喜欢玩的积木玩具。学习乐高可以锻炼孩子的动手能力和实践能力，对提高孩子的智力也有帮助。很多家长喜欢给孩子报乐高课程，但是学了乐高课程到一定程度就很难有进步了。全脑训练主要是开发孩子的右脑，让孩子形成用脑思考的习惯，解决问题时左右脑并用，有利于孩子的长远发展。结合乐高和全脑训练的优缺点，3岁孩子学习全脑训练比较好。

G.为什么3岁前最好不要玩？

教具其实就是玩具，本质是通过兴趣引导孩子能力的提高。

家长要知道，教具和玩具绝对不能扔向孩子，要考虑孩子的年龄和爱好。

例如，乐高积木是世界上最著名的玩具。如果让2-3岁的孩子跟他们玩，他们真的会“玩”吗？

当孩子的心智连空间和形状的基本认知都不到位的时候，以“培养创造力”的名义扔给他一堆积木，实在是不负责任。

答案自然是否定的(有兴趣的除外)。对于一个幼儿来说，在想象力还没有发展到一定阶段的时候，太多漫无目的的选择未必是好事，还可能限制孩子的思维能力。

那么3-6岁的孩子选择合适的玩具就很重要了。

与其鼓励大家花大价钱买各种国产和进口的玩具，让孩子随意玩，不如选择适合该年龄段的引导玩具。

针对3岁左右的孩子，我筛选了一些合适的教具，供大家参考:

1，数字产品板

把传统的积木和数字结合起来，让孩子在玩的同时学会1-100，逻辑能力和阅读能力都会得到培养。

想象一下，当孩子们按照“12345”的顺序把木板拼在一起时，家长随机拿走了一块。孩子们能说出这里应该是什么数字吗？

2、遮光板导轨

色彩的启蒙可以让孩子训练大脑的平衡能力，提高大脑、眼睛和手的感觉灵敏度。

孩子用彩色铅笔画出鸟、树、房子，然后在众多色样中找到对应的色样。这个过程包括想象创造和比较思维的能力训练。

3.感官积木

同样的积木，与乐高积木不同的是，它的设计是统一的，有规则的不同重量的木块。

不同的颜色可以培养孩子的视觉识别能力，不同大小的重量形积木可以引导孩子理解形状和空间匹配程度，同时可以初步培养孩子的计算能力。当多组相同的积木放在一起时，孩子也可以自己探索不同颜色的规律。

教具只是培养孩子学习能力的辅助。最重要的是让孩子在玩耍的过程中产生上进心，独立思考为什么要做，怎么做，从而进一步提高思维能力。

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H.三年的乐高课程值得学吗？

一、好处:

1，培养孩子动手动脑的能力。

在搭建的过程中，就要看孩子的手和脑搭建各种形状的能力了。

2.培养孩子的意志力。

乐高课程可以挖掘孩子的潜能，在不断的失败中学会攀爬，培养孩子的意志力，让他们在未来走向社会的时候拥有坚定的品质。

二、缺点:

扼杀孩子的想象力。

有些机器人培训机构过于商业化，把乐高玩具变成了商业玩具，扼杀了孩子的想象力。孩子做的玩具更像商业产品，对孩子不好。

(8)乐高积木课程3岁延伸阅读:

乐高的起源

1.乐高积木的发明者是奥勒·柯克·克里斯蒂安森(Ole Kirk Christiansen)，1891年出生于比隆附近的菲尔斯(Fils)戈夫村。他有高超的木匠手艺。他年轻时热衷于制作各种小玩具。出自他手的小飞机、小汽车、小动物，都栩栩如生，栩栩如生。

虽然他不懂做生意，玩具也经常滞销，但这并没有让他放弃自己的爱好。后来，他的拼写玩具“Yoyo”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。

3.创始人Ole Kirk Christiansen曾经为他的小玩具厂和木制玩具举行过一次名称征集活动，他的提案最终被选中，但该商标名称直到1954才在丹麦合法注册。

4.随着乐高的发展，乐高公司的规模和知名度也在不断上升，而手中的“武器”就是一个来自丹麦的玩具——积木。通过不同人的不同组合，甚至同一个人的不同匠心，乐高积木可以搭建出不同的世界。

5.简单的物件不仅为孩子构建了一个美好的世界，也让每一个看到它们的孩子都无法抗拒如此巨大的诱惑。所以在欧美家庭中，乐高玩具一直享有很高的声誉。即使在亚洲，用户也不少，只是因为它的价格高，减缓了它对市场的进一步拓展。

一、孩子刚满3岁。学乐高是不是早了点？我怕她接受不了。

三岁是孩子对世界的认知过程，也是锻炼她大肌肉的力量。乐高课程针对3-16岁的孩子，也要看孩子的趣味性。毕竟好玩是最好的老师，从学前班到学龄的课程都不一样。如果可能的话。如果你学学龄，你会设计EV3和韦多编程。现在人工智能也是钢铁需求。从小学习乐高是很好的！三岁就能做到！

J. 3岁的孩子可以上乐高课程吗？

首先，乐高课程是针对3-16岁的孩子。三岁的孩子学的是动物和环境，适合他这个年龄的孩子。让孩子了解动物，探索自然。朝阳公园乐高俱乐部可以预约试听课。家长可以陪伴孩子，和孩子一起感受。