十四个月的宝宝适合早教吗？
脑科学研发宝宝的大脑有很好的可塑性。他们出生后，大脑开始迅速发育。当他们两三岁时，他们的大脑接触是成年人的两倍。但是，突触的数量并不是越多越好，因为过多的突触数量可能会导致信息处理的“丢失”，使儿童无法准确处理接收到的信息。婴儿和幼儿在3？-?4年内达到顶峰，然后根据孩子的发育慢慢修剪，直到孩子能够准确快速的处理各种信息。所以，面对婴幼儿所处的环境是非常重要的，对他们的大脑发育有着非常重要的影响。什么样的早教才是好的早教？
帮助孩子平衡各种感官的发展。婴儿通过他们的各种感官来了解这个世界，无论他们是用你的眼睛还是用你的嘴品尝或咬。这就是他们所探索的。六个月以内，宝宝主要是用手、嘴、舌头去探索他们接触到的一切，但是很多较新的父母总是忽略这一切，害怕宝宝把东西放进嘴里。我不认为婴儿是坏习惯。其实这是宝宝智力发展的正常表现。如果孩子出生了，千万不要把手放进嘴里，这才是父母担心的。宝宝的运动也很重要。孩子从学会翻身开始，就开始掌握自己身体的方式，这对宝宝来说是一个飞跃。整合运动信息，调整策略，不仅会锻炼宝宝的身体机能，对他们的智力发展和社会性发展也大有裨益。
任何经历和生活的改变都是一个学习的过程，所以他们给宝宝提供了一个丰富的探索环境，让他们所有人都能得到均衡的发展，这是孩子的一个重要目标。其次，让孩子做自己喜欢的事情。科学家发现，自然环境是被有意创造的。输入过多会导致神经的“充血效应”，不仅对孩子的大脑没有帮助，还会使孩子无法有效地用脑。研究脑科学的心理学家指出，父母没必要每分钟都用在孩子的“早教”上，因为大脑有特殊的能量，需要时间休息。在一定的时间内，大脑只能处理一定的信息，让孩子正确休息是没有意义的，不管是在大号mini里还是什么都没有，这样可以帮助孩子更好的理解各种信息。
早教不是，更好的早教需要符合宝宝的阶段发育特点，这样就可以进入宝宝的大脑信息，接受宝宝的宝宝。在0？-?3岁以内，与父母或主要照顾者的互动是宝宝输入各种信息的主要渠道。但这些互动需要注意频率和强度，让宝宝有机会观察、动手，甚至思考。我们的过度干涉也会破坏你孩子的专注。我家有时候一个人在家散步。她爷爷会随时打电话来:“宝，来了”，我会跟爸爸说。如果孩子不找他，或者孩子没有遇到其他情况，不要阻止她到处走。如果看到孩子可能出现意外情况或者开枪，那么大人也会跟着来。事实上，有些家长可能认为“早教”是给孩子的知识。在宝宝三岁之前，以发展大规模的运动，良好的锻炼，促进各种感官的发展为主要任务。
孩子的情绪调节可以是有限的，压力调节也是有限的。如果家长让他们接受目的的目的，可能会破坏孩子的自我认知和自我评价。对于0-3岁的6岁孩子，父母应该以他们的身心健康为重，给他们爱和稳定的环境，关心他们的情感和社会性发展，而不是紧急灌输各种知识和技能。孩子发现同样问题的最佳时机是孩子注意的时候；最好的早教管理就是孩子关注的东西。只有当孩子注意到某件事的时候，我们的“早教”才会形成有效的信息进入孩子的大脑。比如“吃手”，孩子花了一段时间，我们可以说:“宝贝，这是你的手，这是你的小手。”然后我们可以向宝宝发展自己的手，做各种动作，比如张开五指，放一个拳头，放开，告诉宝宝这是手，也可以给宝宝一些儿歌。比如“我有一双小手，十个手指，都是用手清洗、佩戴、梳理的。”
这不仅教会了宝宝认识手，也传达了手的功能，丰富了宝宝的词汇。五种感官互动我们之前说过，好的“早教”就是促进孩子的感官等等。在宝宝的日常生活中，你可以随时把他的五个播放器调到“视听嗅”，这是一个很好的早教。比如14个月的宝，喜欢吃香蕉。我会先拿一根香蕉，然后再给她。“这是一根香蕉，香蕉皮是黄色的，香蕉肉有点白，香蕉弯曲得像挂在天上一样。”她会把香蕉放在鼻子下让她闻，让她感受香蕉的味道。她吃的时候，我会给她一根香蕉，有点感觉和味道。她也喜欢捏香蕉皮。我不会阻止她的。有时候她会嚼香蕉皮，然后吐出来。我会告诉她:“香蕉皮不太好吃。一点一点的吃，量。我还教她剥香蕉，或者让她自己剥香蕉，锻炼她大尺度的运动技能，她还会偷看香蕉皮上的细细的丝，这也很考验孩子的手眼协调能力和精细动作。
游戏孩子生来就是玩游戏的。他们喜欢一切新鲜有趣的东西。如果能在日常生活中扮演孩子，也是非常好的早教。比如用光把牙膏盒底部切掉，洗干净，拧开盖子，吹在宝宝脸上，叫宝宝来！或者放在水龙头下，看着水体上下晃动。你可以帮助孩子理解水的流动性。比如把香蕉皮剥成花，或者把香蕉皮撕开，做好运动，或者把香蕉皮露天放在头顶，宝宝都会很开心。游戏的目的是“不教”，让孩子自然地了解周围的世界。脑科学证明了早教的重要性:家长掌握了这4点，也可以给孩子做早教。四、分层进步Vigeski提出了“最近发展区”的概念，是指儿童的成就能力与在更有能力的成人指导下的成就之间的距离。
虽然重复是最好的学习方式，但在一定程度上，我们需要积极帮助孩子扩大经验，掌握更多技能。比如上面提到的牙膏游戏，当孩子可以轻松驾驭游戏的时候，我们可以一起找筷子和婴儿绳；或者让宝宝学会删盖，锻炼宝宝的手眼协调能力。另一种，如上所述，在宝宝有了足够的意识后，我们给宝宝吃香蕉，然后自己给宝宝吃；或者让宝宝给你妈妈，给你妈妈；或者把香蕉拿来两个，比较香蕉的大小；你可以把香蕉皮撕成碎片。这些不断增加认知的难度，一步步帮助宝宝的各种能力。无论什么早教，你都不能忘记，我们的目标是培养均衡的孩子。家庭是早期教育的主阵地。只要具备一定的理论和技能，每个家长都可以成为孩子最可靠的“早教老师”。