幼儿园每天刷牙教案【三篇】

2.培养孩子的认知观察和初步的自我服务能力。

3、引导孩子了解龋齿的成因，懂得保护牙齿，掌握正确的刷牙方法。

活动准备:

提前两天泡过醋的蛋壳，儿童牙科记录，牙刷，小镜子，牙齿模型等。

活动分析:

循序渐进地对孩子进行各方面的教育是幼儿园教育的重要组成部分。鉴于这个班有些孩子有龋齿，为了培养孩子早晚刷牙的好习惯，我准备教育孩子每天刷牙。这项活动的重点是用直观的示范和实践，引导孩子掌握正确的刷牙方法，懂得保护牙齿；难点在于借助一个醋泡蛋壳的小实验，了解龋齿的成因并有所突破。有故事的活动引导孩子思考“冬冬为什么牙疼”、“冬冬龋齿是怎么形成的”等问题，引导孩子了解龋齿的成因；鼓励孩子观察自己的牙齿状况，做好牙齿健康记录，然后讨论如何保护牙齿。通过课件、实际演示、亲身实践，让孩子掌握正确的刷牙方法。活动结束后，会给孩子发放每日刷牙记录表，记录孩子每天刷牙的情况，督促孩子养成早晚刷牙的好习惯。

活动流程:

一、用故事引入话题，激发孩子的兴趣

开门见山，直接听故事，激发孩子兴趣，引发相关思考，“为什么冬冬牙疼？”

第二，围绕主题进行有针对性的对话

1，了解龋齿的成因。

“冬冬的龋齿是怎么形成的？”借助“醋泡鸡蛋壳”这个小实验，让孩子明白龋齿是口腔卫生不良和细菌繁殖造成的。

2.观察你的牙齿健康。

孩子用小镜子观察自己的牙齿，并做好记录，分为健康牙和不健康牙，显示在相应的展板上。老师和孩子一起做量化统计，揭示保护牙齿的必要性。

3.如何保护牙齿

(1)引导孩子说出如何保护牙齿。

饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食和零食。

(2)说明刷牙的正确方法。

孩子看课件，形成直观印象。老师指导孩子练习用牙模说儿歌。

第三，结束

小朋友练习清水刷牙，活动自然结束。

偏激

首先，谈谈教材

1.教材分析

健康教育是幼儿教育的重要组成部分。一个健康的孩子是一个有着健康头脑和强壮身体的健康孩子。幼儿龋齿非常普遍，严重影响他们的生活。教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。该活动根据孩子的年龄特点，通过动画、歌曲、童谣等形式，教育孩子养成早晚刷牙的好习惯，掌握正确的刷牙方法，让孩子成为一个讲卫生的好娃娃。

新《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。既要满足孩子被关爱的需求，又要尊重和满足孩子日益增长的独立需求，鼓励和引导孩子自理自立。”这项活动有效地满足了孩子们的独立需求，培养了他们的自理能力，使他们拥有健康的身体。

2.目标定位

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着导向作用。主题网的活动目标是体验生活中的快乐，知道拥有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯。在主题目标的指导下，我制定了。

这项活动的目标如下:

①激发孩子学习歌曲的兴趣，体验自助的乐趣。

②培养孩子初步的自我服务能力。

(3)引导孩子学会听歌曲间奏，更自由地唱歌和创造简单的动作，知道保护牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

3.活动的亮点和难点

这个活动注重健康和艺术的发展，所以我重点引导孩子自由听歌和唱歌。孩子知道保护牙齿的重要性和刷牙的正确方法。难点在于八度休止符和听歌曲中的间奏演唱。

4.活动准备

娱乐是孩子掌握知识、学习技能的关键。如何让活动变得有趣、科学、积极、全面，我准备了以下活动:

①活动前的准备

家长的工作:要求孩子在家观察大人如何刷牙，要求家长配合老师指导孩子正确刷牙。

环境创造:请从家里给每个孩子带一套牙刷、牙膏和牙具放在活动室。

资料收集:准备一个动画表演《哎呦，牙疼》，收集相关资料。

素材准备:课件制作乐谱、节奏谱、儿歌。

②活动准备:牙模、牙刷、多媒体。

二，口语教学方法

新《纲要》指出:“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”要努力构建积极有效的师生互动，教师的角色定位是活动的核心问题。教师心中要有目标，眼中要有孩子，时时教育，让孩子真正成为学习的主体。我使用的教学方法是:

1.演示和解释方法

是指将抽象的知识内容以直观生动的形式进行演示和讲解，从而激发幼儿的学习兴趣，达到活动的目的。如何掌握正确的刷牙方法是本次活动的重点。活动中我结合牙齿模型演示了刷牙的方法，激发了孩子们的尝试欲望，让孩子们在模拟刷牙的基础上按照刷牙程序操作，老师随时纠正孩子们不正确的方法，真正做到了老师带头，孩子为主体。

2.无声歌唱

在《刷牙》这首歌的教学中，孩子要听间奏唱，而中班的孩子往往习惯于一句一句地唱。我创新的一招默唱正好符合孩子的年龄特点，就是让孩子在幕间休息时默唱上一节的歌曲，让孩子轻松克服这个活动的困难。

3.媒体演示方法

活动中，我把故事、歌曲、乐谱、节奏图表、儿歌等制作成课件，激发孩子的兴趣，直观生动地展示活动内容，让孩子始终沉浸在活动的乐趣中。

此外，我还采用了交流讨论、唱唱停停、即兴创作等方式将活动融为一体，让孩子们获得了对活动的理解和体验。

第三，理论学习

孩子是学习的主体。根据教材内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下方法让幼儿积极参与探究活动:

1.讨论

分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高孩子的分析能力，发展语言表达能力。

2.调式歌唱

在歌曲教学活动中，我发挥自己弹唱的特长，用优美的声音和欢快的伴奏吸引孩子们，让他们不由自主地歌唱，使他们不仅学会了歌曲，还掌握了用欢快的情绪刷牙的方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间的纽带，艺术的方方面面都能给孩子带来愉悦。音乐相当于激动人心的语言，它对幼儿的愉悦功能是其他任何艺术形式都无法比拟的。”

3.即兴创作法

幼儿学完歌曲后，可以通过自由讨论，变换各种演唱形式，而不是在听编曲前就安静下来，真正实现了学前教育的互动原则，同时增进了师生感情，升华了活动。

同时，通过儿童之间的互补学习和教师与儿童之间的长期合作，体现了“以儿童为本的发展”的理念。

第四，谈谈活动程序

1.看动画激发兴趣。

兴趣是一切活动的动力。抓住孩子的心理，贴近孩子的生活，是激发孩子兴趣的关键。活动开始，邀请小朋友观看动画《哎呦，牙疼》。孩子很自然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿的重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等形式，既发展了孩子的语言能力，又拓展了孩子的思维，从而巧妙地引入了本次活动的主题——刷牙。

2.用模型演示。

这次综合活动的主题是“每天刷牙”，主要是告诉孩子们为什么要护理牙齿，如何保护牙齿。为此我采用了最直观的方式，用牙模(展示牙模)演示刷牙的方法，教育孩子从上往下刷上牙，从下往上刷下牙，让孩子轻松快速地掌握正确的刷牙方法。在模拟的基础上，让孩子练习，大大激发了孩子的表达欲和尝试欲。在这个活动中，老师要及时纠正孩子不正确的方法。

3.即兴创作，趣味十足

“鼓励孩子大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作，肯定和接受他们独特的审美感和表达方式，分享他们创造的快乐。”这是轮廓艺术的重大突破之一..

孩子们对《刷牙》这首歌的学习是这次活动的关键环节。如何训练孩子正确听间歇唱，唱八分停顿？我用节奏训练和默唱的方式，在学歌之前逐个突破难点，让孩子掌握新的技能，带着饱满欢快的情绪去唱。在歌曲的表演中，可以引导孩子进行动作作曲，采用多种演唱形式，让每个孩子发挥自己独特的才能，及时欣赏，体验创作的乐趣。

提索

活动目标

1，引导幼儿交流，了解人民币1，2，5，1元的大致特征。

2.引导幼儿理解“1元=10角”的人民币兑换关系并在游戏中使用，鼓励幼儿在生活中运用所学。

要准备的活动

1,.课件-了解人民币

2、1角，2角，5角，1元人民币，9筐标有价格的玩具(1角~5角)，每个孩子一套游戏币。

活动过程

一、引导孩子仔细观察和交流人民币，发现不同面额人民币的特点。

1.我们来看看1元的人民币。你发现了什么？

总结:1元纸币上的景观图案为“杭州西湖”；1元的硬币为银白色，有牡丹或菊花图案。

2.我们再来看看50美分的人民币。你发现了什么？

小结:50分纸币上的人物图案为“董、苗阿姨”；50美分硬币是黄色的，有梅花图案。

3.我们再来看看20美分的人民币。你发现了什么？

总结:20角纸币上的人物图案为“伊、韩阿姨”；20美分里没有硬币。

4.最后看1的人民币。你发现了什么？

总结:1角纸币上的人物图案为“高山汉叔”；1分的硬币也是银白色的。

比1元的更小更轻，上面有水仙花或者菊花。

第二，引导孩子了解人民币的兑换关系。

提问，幼儿根据问题操作游戏币，并谈论操作的结果:

1.如果用1角换2角，怎么换？(2个角=2个1个角)b .如果用1个角和2个角去换这5个角，可以怎么换？

2.小朋友知道1元等于几个角吗？(1元=10角)d .如果把1角、2角、5角换成1元，怎么换？

3.鼓励孩子用多种方式练习交流。当孩子说出一个方法时，老师要求班上所有的孩子都去练习。

第三，玩买卖玩具的游戏，引导孩子运用人民币兑换的知识。

1.指定9名儿童为“销售人员”，每组销售玩具；其他孩子应该是“顾客”，先把椅子搬到墙边，

然后买自己喜欢的玩具。

2.老师鼓励孩子买不同价格的玩具，付款时提醒结算。

3.在游戏过程中，老师不断巡视，观察孩子们能否正确运用所学的交换知识。

四、游戏结束，总结游戏的情况。

1.请告诉每个孩子他们买了什么，花了多少钱。

2.老师总结游戏的情况，指出优点和问题。

3.结论:今天，我们玩了一个买玩具的游戏。以后孩子和家长逛街，都会动脑子算算账。

我们学过的东西，只有会用，才能真正学到。