快乐数学大班教案
快乐数学教案1活动目标:
1，复习10以内的加减法，试着看图，知道怎么操作。
2.培养孩子的合作意识和竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备:
1和10以内，有几张加减法的卡片，几张加法的图片，五张听写的图片。
2.三个答录机(鼓、腰鼓、锣)，一张统计卡，一张唐老鸭、米老鼠、小熊的图片。
3.有几个水果卡，一个烟花，一个胜利，一个失败，一个欢快的音乐。
活动流程:
一.导言
1，老师:小朋友们，欢迎来到快乐数学大本营。我是快乐数学的主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学，快乐无限！现在我们大声喊出口号:快乐数学，快乐无限！叶！
2.首先，我要向大家介绍今天的三支队伍。有米老鼠的团队就是米老鼠。欢迎光临！唐老鸭是唐老鸭团队。欢迎光临！熊是小熊，欢迎！米老鼠、唐老鸭和小熊都喜欢水果。今天，我为你准备了很多水果。你想买水果吗？那我们马上进入快乐数学的第一关。
二、快乐数学第一关。
1，老师:一级:必答题。三个队的每个队员都要回答一个问题，每答对一个就奖励一个水果。回答错误没有奖励也没有惩罚。但你得自己回答。拿到水果的玩家要把水果捡起来，贴在自己队伍的英雄榜上。看哪个队果实最多。现在，请各队头号选手回答问题。
2.老师:答案开始。请听问题3 3=？(老师请三位参赛者轮流回答)孩子:3 ^ 3 = 6老师:(出示正确答案)正确答案，某某获得水果奖励。
快乐数学大班教案2活动目标
1，复习6以内数字的构成，正确记录除法和组合的方法。
2.进一步感知数的互补关系。
3.活动中，独立思考，认真书写。
重点和难点
复习6以内数字的构成，可以正确记录除法和组合的方法。活动中，独立思考，认真书写。
要准备的活动
1，经验准备:孩子已经学会了6以内数字的构成。
2、材料准备:
教具:记录纸和笔。
学习工具:
(1)儿童用书一本，钢笔一支。
(2)构图和连接:做各种小动物形状的底纹，上面写总数不超过6个，其他地方分两排，可以做总数的数字或思路。
活动流程:
1，快乐触摸。
“碰球”游戏。老师和小朋友玩“碰球”游戏，复习6以内每个数字的构成。
找个朋友摸摸。请给每个孩子做一张小于5的数字卡片，贴在他的胸前。听音乐《找朋友》唱:看，找朋友，找朋友，握手，碰，我们一起6。边唱歌边拍手找朋友。当你找到一个朋友，和他握手，触摸你的身体。唱完了再说一遍:x和x加起来是6。
2.业务活动。
填空。引导孩子翻开童书，观察空白处的开合。
帮助瓢虫找到花。观察花盆上的配方和瓢虫身上的点数。请连接帮助瓢虫找花。
给邻居涂上颜色。观察住在大楼里的动物。请给他们的邻居涂上相同的颜色。
看公式，填空。5以内加减。
数数动物的数量，并圈出相应的数字。
3.活动评估。
请告诉每个孩子他们的活动和结果。
对能独立思考，按要求认真书写的孩子给予表扬和肯定。
教学反思
通过这节课的学习，孩子们会计算6以内的加减法。在老师的引导下，孩子们经过几次尝试，逐渐明白:无论是你摸别人，还是别人摸你，都要小心翼翼，轻轻软软地摸，这样才不会疼，才舒服，才开心。当然，我能想到其他的方法:你说摸摸你的小鼻子，我说摸摸你的小手指...这些让孩子感受到触摸朋友是一件多么幸福的事。
在数学教学中，教师要始终围绕一条主线，即音乐贯穿课堂，让课堂生动有趣，让孩子真正做到边玩边学。
快乐数学教案3一、活动目标:
1，了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。
二、活动准备:
1，每人两针。
2、孩子有个钟。
3.孩子睡觉时间和图片。
三、活动过程:
(一个谜语引出活动。
老师先给你讲个谜语，看谁最聪明:“他能说自己没有嘴，没有腿也能走。他能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉。
(2)看钟面:展示一些钟表，让孩子仔细看。
幼:形状不同(圆形和方形)，大小不同，颜色不同(红色和黄色)。
老师:有哪些相同的地方？
杨:有两个指针，钟面上有数字。
老师和小朋友一起读1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。最初的时钟被从1到12的数字包围着。看它们是怎么排列的。
杨:按顺序排列的圆圈。
老师:这两种针有什么区别？
杨:一个长，一个短。
老师:长的针叫分针，短的针叫时针。今天我们就来了解一下分针是什么时候走的，看看这两根针是往哪个方向走的。请看这两根针往哪个方向。(拨时钟)年轻:1到12的方向。对了，这个方向叫顺时针。哥哥针顺时针转圈。
(3)用时针和分针赛跑，引导幼儿感知时针和分针的运动规律。
操作时钟时，分针走一圈，时针走一格，表示一个小时。
(4)认识时辰，打游戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时，当指针指向一个数字，分针指向12时，表示(几点了)(5)快乐的钟表匠:刚才，我们一起看钟面，认识了钟。让我们玩一个快乐的时钟游戏，好吗？
年轻:好老师:说明要求。这是什么针？
杨:顺时针。
老师:这是什么针？
年轻:分针。
老师:请给每个孩子拿两针。
老师:我们一起玩吧。左手握时针，右手握分针。开始了。滴答滴答...滴答滴答...现在几点了？
年轻:1点。
t:滴答...滴答滴答...现在几点了？
杨:2点了。
老师:老师和小朋友一起玩到12点。
老师:叫几个小朋友上来玩，让其他小朋友猜猜现在是什么时间。
老师:好的，请让孩子们回到座位上。
老师:今天，我们对这一点有了一个简单的理解。(6)幼儿操作巩固整点:
接下来，老师会来测试孩子们。请上来买一个你喜欢的钟。当我说时间的时候，你拨它。6点整，我看你拨的对不对，孩子也可以互相核对他拨的对不对。
老师:好吧，孩子们是对的。早上6点钟我们做什么？
杨:起来。
老师:八点整和八点我们做什么？
年轻:上幼儿园。
老师:拨11点整，我们该怎么办？
杨:洗手吃饭。
老师:请把钟打开。原来孩子生活规律，知道什么时间该干什么。但是前几天某幼儿园组织春游。老师要求我的朋友们今天晚上9点睡觉，明天早上6点起床，8点到达幼儿园。可是出发的时候发现聪聪小朋友少了。原因是什么？
杨:我生病了，睡懒觉。
老师:他没有生病。对了，原来丛聪昨晚10才睡觉，8点才起床。他能去春游吗？
杨:没有。
老师:所以孩子们应该珍惜时间，养成早睡早起的好习惯。
老师:所有的孩子都知道时间。老师会另定时间，9: 30。孩子们知道吗？
杨:没有。
老师:九点半了。让我们等老师在下节课教孩子们半个小时。
老师:好的，请小朋友们休息一下。
快乐数学教案4幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有自己的特点和规律。它与儿童生活密切相关，结合儿童的生活实际和知识经验设计数学活动。对于大班的孩子来说，1到10的数字都很熟悉，但是对于相邻的1到10的书就不是很熟悉了。为了学习10内每个数的相邻数，可以培养孩子的比较能力和思维灵活性。
这个活动的目标是:1，学习10以内的相邻数，了解大于1小于1的相邻数之间的关系。2.愿意参与活动，在同龄人面前大胆说出自己的思考和操作流程。3.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
在我的教学过程中，分为四个部分:
一、创设场景了解邻数；
第二，画点，以便了解相邻数之间的关系；
第三，填写相邻数字，进一步了解相邻数字之间的关系；
第四，快乐出行，巩固相邻数之间的概念。
在整个教学活动过程中，幼儿能积极配合老师学习知识，有条不紊地操作自己的数，所以在操作过程中，幼儿能理解相邻数之间的关系，并熟练地找出一个数的相邻数。整个活动过程趣味横生，孩子参与热情高涨，并自觉遵守游戏规则，在游戏中快速完成学习任务，提高学习效率，培养孩子良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独到的见解，因此给予他们表达的空间，让孩子在轻松的氛围中获得知识和经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。
但是在这节课的一些环节，我可能会强调的少一点，孩子可能还没反应过来就发现了邻数，所以有些孩子的思维还没有完全打开，所以也会导致个别孩子可能回答不正确。
因此，在今后的数学教育中，要培养孩子学习数学的兴趣、学习数学的方法和创新意识，还要勤于思考，选择好的教学方法。在数学教学中，教师要注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的听力和应变能力也尤为重要。让孩子真正做到“玩中学，乐学习”，从而达到教学效果。
快乐数学大班教案5活动目标
1.观察分析运动的过程，通过猜测和推理发现运动的规律。
2.喜欢参加数学游戏，和同龄人分享经验。
为活动准备一套教具书和一张记录纸。
活动过程
一、快乐地移动(意图:引导孩子在操作过程中发现潜规则)
今天，有10位新朋友来和我们一起玩游戏。让我们欢迎他们。(展示10儿童形象)
t:有什么方法可以让你快速记住这10的朋友？过来想一想。(鼓励孩子自由讨论，根据孩子的发现及时把握特点)
总结:原来你们都用了不同的方法来记忆。今天我也有一个很好的记忆方法，就是用数字快速记忆。
T: 10小朋友今天要来玩一个感动的游戏。现在让我们跟着他们走。(操作立体教具，引导孩子观察)
观察一:老房子有几层？有多少房间？新房子有几层？有哪些房间？
观察二:1-10的孩子在哪个房间？
观察三:老房子里有什么？新房子里有什么？
我的朋友是哪一天第一次搬到新房子的？他去了哪个房间？然后发生了什么？
每一个动脑筋的问题都着重引导孩子猜，推断哪个朋友搬到新房子里了。搬到那里后会怎么样？规则是什么？
谁能发现藏在移动游戏中的秘密？让我们看看谁的眼光最好。(引导孩子发现规律)
总结:我们看到这10的孩子在搬家的时候有很多规则。现在让我们一起找到他们。
(引导孩子观察移动过程，继续推理出规律)
t:你还发现了什么其他模式？你的理由是什么？
规则1:一个男生和一个女生隔一段时间挪一挪。
规则二:每次到老房子四楼第一个房间，我就搬新房子。
规则三:数字从10开始倒数。
……
二、反向移动(意图:在反向移动的过程中再次进行大胆的推测)
t:你刚才搬家的时候发现了很多秘密。现在我们再请朋友们搬一次，看看是不是这样。也可以发现里面隐藏着什么秘密。
再次重现移动过程，引导幼儿再次观察验证。
快乐数学大班教案6活动目标:
1，正确感知6以内数字的构成。
2.通过游戏和操作练习，复习6以内的作文和5以内的加减运算。
3、逐步提高运算的速度和正确性。
活动准备:
教具:6以内的数字卡，5以内的加减公式。
学习工具:儿童书籍的第一页，铅笔。
活动流程:
一.集体活动
1，复习6以内的作文。
有多少种方法可以分成两个不同的部分？有哪些方式？
2.师生* * *一起玩“摸数”游戏巩固6年复习内的作文。
游戏玩2-3遍后，可以换数字“6”和“4”，提醒孩子口头报告的数字和老师书包的数字加起来和卡片上的数字一样多。
3.复习5以内的加减法。
4.游戏:驾驶快乐的火车。
鼓励孩子快速报出算术卡上的数字。
第二，业务活动。
看分裂，填空。
第三，活动。
给孩子看作业资料，表扬奖励干净正确的作业。
活动刚开始的时候，孩子的注意力有点分散，可能是开学的原因，但是后来玩“碰球”的游戏，孩子的注意力马上集中了。
操作活动的时候，小朋友做的很认真，但是坐姿有点不好。有的孩子头太低。另外，一个孩子在伏案写作业，很多孩子需要老师不断提醒才能改正。
活动反映:
在活动中，我通过让孩子玩、算、找来练习6以内的作文，通过游戏等形式帮助孩子加深6以内的作文，以及复习和掌握5以内的加减法。另外，在今天的活动中，每个孩子都很认真，都能积极参与活动，心情愉快。即使是能力较弱的孩子，如姜、敖等，也积极参加了活动。在操作练习中，大部分孩子都能独立完成作业，部分数学基础较差的孩子需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时也存在个别孩子抄别人作业的现象，需要以后引导。
快乐数学大班教案7活动目标:
1.感知许多物体(或图形)可以被分成相等的两部分，理解平分的意义。
2.尝试用相等的知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。
3.喜欢平分物体的活动，体验成功的喜悦。
要点:学会二分法并运用到生活实践中。
难点:理解二分法的含义
活动准备:
教具准备:大小相同的红绿盘，一个实物。
学习工具准备:每人发一个红绿大小相同的圆盘；每个人都拿到了长方形、心形、十字形和五边形的纸片；剪刀，小盘子；一些橘子、饼干、青豆和荷兰豆；一些红枣和花生
活动流程:
一、游戏引出话题
妈妈和爸爸今天在这里。我们请他们吃西瓜好吗？玩“切西瓜”，老师让偶数的小朋友圈起来。老师扮演切西瓜的角色，走到圆圈中间，说:“切，切，切西瓜，我把西瓜切成两半。”我把西瓜分成了多少份？
第二，学习二分法，理解二分法的含义。
1.知觉二分法
(1)老师展示教具“红绿盘”，把两张盘叠在一起比较。引导幼儿观察，得出“两个圆盘大小相同”的结论。
(2)教师沿中心线分开红色圆盘，与幼儿对比两部分的大小。得出的结论是，一个晶片可以分成大小相同的两部分。这种方法叫做二分法。"
(3)幼儿操作学习工具“黄蓝圆盘”感知两半，其中一个圆盘分成两半。
2.要明白整体大于部分
(1)让孩子对分后的每个红盘和绿盘进行比较，以区分大小。告诉孩子，没有被分割的绿色圆盘是一个整体，每个被平均分割的红色圆盘是一个部分。
(2):整体大于等分后的每一份，反之，等分后的每一份小于整体，正好是原来的一半。
3.图形二分法
(1)所有的图都是等分的吗？(儿童讨论)，请试着把这些图形分成两半，看看是否所有的图形都能分成两半。
(2)幼儿操作，老师巡视，引导幼儿轻声互相讨论。
(3)在展板上展示幼儿能平分的图形。
(4)和孩子一起检查并反馈孩子的操作结果。
4.生活中平等点的使用
老师:“我们知道有些数字可以平分，有些数字不能。你一生中用过等份吗？”引导孩子根据生活经验回答。
三、家园互动，利用对分迁移的经验，学习解决生活中的数学问题。
1.要求食物分配。
老师:“为了招待爸爸妈妈，今天食堂准备了很多菜。请帮我把食物分成两半。可以试着用不同的方式分，分完给爸爸妈妈检查。”
2.孩子可以自由选择小组操作活动。
第一组:剥橘子，分饼干，进一步感知物体的二分法。
第二组:将豇豆和荷兰豆切成长度相等的两段，感觉长度被一分为二。
第三组:将红枣和花生分成等份，感受量的两半。
3.交流，收拾好你的学校工具。
拓展活动:让孩子回家，找出家里有什么是对分的，有什么是可以对分的，试一试。
快乐数学大班教案8活动目标:
1.继续在钟面上知道整点半小时，初步了解当天活动的时间顺序。
2.能够根据给定的时间在钟面上画出长短针。
3.仔细检查你的作业。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备:
教具:“幼儿园的一天”生活活动图片、时间图片、PPT、时钟样本。
学习工具:每人一个小闹钟，3个操作资料。
活动流程:
首先，看PPT了解一天的生活，并与时钟时间相匹配。
有一个小伙伴过得很开心。让我们看看她都做了些什么，她是如何安排自己的一天的。给“幼儿园的一天”图片排序。
1.无序展示图片，邀请个别小朋友上来，按照幼儿园一天活动的顺序对图片进行排序。
谁能按时间顺序把图片放在正确的位置上？
2.集体检查排列结果，并进行讨论。
3.将时间与活动事件相匹配。
你什么时候做这些事情？请将时间图片与活动图片配对。
练习设置时钟并画出相应的钟面。
1.老师报了几次，让孩子用小闹钟拨出相应的时间。比如9点和2点半。
2.知道下午读书的方式和由来。
下午为什么要这样写？因为一天有24个小时，钟面上只有12点，所以短指针要转两次才算一天，所以中午12点之后，短指针开始转第二次，所以我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点。
3.学会做钟面。
这里画了多少个小时？针没有长短之分。能不能上来“画”出相应的时间？
4.解释一下12分的“画”法。
12点，长指针和短指针都指向数字12，两个指针重叠在一条线上，要把长指针和短指针的箭头画清楚。
第三，儿童操作活动。
1.设置闹钟来记录时间。
2.匹配时间和钟面的联系。
3.根据时间画钟面。
四。评价活动
一、老师教孩子时间时，最好用12小时计时法。活动中可以告诉孩子，下午3点也可以说是15点，不一定要掌握。第二，“拨时钟”链接可以在后面操作。第三，老师提供的操作单一定要规范，比如要写在盒子里。第四，画钟面时，孩子控制不了两根针的长度。除了可以自由设置时钟记录这个操作活动，这两种操作资料都可以用:1。看时钟记录时间。2.看时间画钟面，减少过多作业，收紧时间。第五，如果老师要求大班的三个作业全部完成，你就不用跑组了。如果有需要改进的地方，还是要跑团。老师可以选择使用。不要每次都跑团，可以偶尔选择。