五指歌教案
五指歌教案1活动目标:
1，感受快节奏的音乐，走调唱的好。
2，可以简单的模仿歌曲。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，五对纸
活动流程:
1，欣赏五指歌介绍。
(1)老师:小朋友！今天，我们将再次学习一首新歌。让我们听听孩子们是如何在磁带上唱歌的！
(2)教师让孩子听完录音机后回答问题。
老师:孩子们听到孩子们在里面唱什么了？谁在里面？爸爸开车，妈妈洗衣服等等。)
2.老师把歌曲中五个人物的手指放在手指上，让孩子们说说他们是谁，在做什么。
(1)爸爸妈妈是做什么的？是怎么做到的？(开着车，滴答滴答。洗衣服，尖叫)
(2)兄弟姐妹是做什么的？是怎么做到的？(拍球，砰砰。跳舞啦啦啦)。
(3)孩子本身呢？(敲小鼓，咚咚)。
4.老师用手指引导孩子学会扮演父亲、母亲、哥哥、姐姐和自己的角色。然后做动作。
(1)大妈妈指的是爸爸，开车，点击。(一个接一个，从后面捏紧大拇指，然后左右摇摆两次，按三次喇叭)
(2)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。伸出食指，做搓衣服的动作4次，再做向下搓衣服的动作3次。
(3)最高的是我弟弟，他拍球，砰，砰，(依次学习动作，直到你自己敲鼓)
5.老师引导孩子再听一遍，用动作表达自己的角色，同时可以唱歌词。
6.活动结束了。
《五指歌》教案第二部分活动目标:
1，感觉每只手都有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2、可以边读儿歌边做相应的手指动作。
活动准备:
让孩子学习手指游戏“小拍手”
活动过程
一、场景导入:认识你的小手。让我们伸出你的小手。我们来玩“小拍手”吧。
小手拍拍，我的小手伸出来！
小手拍拍，我的小手藏起来！
小手拍手，我的小手举起来了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩吗？小朋友拿出小手，看看我们的小手有几根手指！
老师:是的，我们的小手有五个手指。今天老师带来了一首儿歌，叫《五指歌》。我们来听听吧！
第二，学儿歌，玩手指游戏。
(1)欣赏儿歌，理解内容。
1.老师一边读儿歌一边玩手指游戏。
2.请再听一遍孩子的话，理解儿歌。
(2)边读儿歌边学玩手指游戏。
1，跟老师读儿歌的时候尝试玩手指游戏。
刚才，我们听了儿歌，看了手指游戏。让我们再听一遍。会读书的孩子会在和老师一起读儿歌的时候玩这个手指游戏。
2.孩子们表演儿歌。
先小组，再个人(老师做适当的帮助)
3.完整背诵儿歌，玩手指游戏。
第三，总结提高。
今天，我们一起学习了一个新的手指游戏“五指歌”。我们可以边读边拍。有空的时候，我们可以自己看书，自己拍，也可以找好朋友一起玩，也可以找父母在家一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏。下次老师带我们孩子来玩！
五指歌
12345年，我上山打老虎，老虎不在家。我打小松鼠。有多少只松鼠？让我数一数，一遍又一遍，12345。
《五指歌》第三课活动目标:
1.通过模仿拟声词，歌曲中的其余部分是最初唱的。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱你的爸爸妈妈和身边的人，体验表演活动的快乐。
活动准备:音乐
活动流程:
首先回顾一下《我爱我的幼儿园》这首歌
第二，学习新歌
1，手指游戏
根据老师的提示，伸出相应的手指。
“大拇指是爸爸，妈妈挨着爸爸，哥哥最高，姐姐挨着哥哥，小拇指是我。”老师边说边观察孩子们的手指是否正确伸出。
2.猜猜爸爸妈妈会做什么，学习各种模仿动作。
老师:爸爸能做什么？让我们一起学习。
妈妈会怎么做？我们也来学习一下。
(2)幼儿和老师一起模仿，一起拟声词。
3、老师唱，孩子学着完整的说出歌词。
4、孩子学唱歌
提醒孩子唱休止符。
第三，边唱歌边表演。
1.首先，用手指轻敲三下，以示问候，互相交流感情。
2.在手指活动更加协调的基础上，鼓励孩子做开车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
《五指歌》教案4一、教育活动目标:
1，学会有节奏的读童谣，感受童谣的节奏美。
2.体验读童谣的乐趣。
二、活动准备:
教学挂图，儿童读物，第7页，鼓
三、指导要点:
1，活动重点:有节奏地读童谣。
2.活动难点:感受儿歌节奏之美，体验朗读的乐趣。
3.指导要点:利用肢体动作和鼓来帮助孩子有节奏地学习读童谣。
四、活动流程:
1，游戏“数数”，激发孩子的学习兴趣。
(1)老师敲鼓，小朋友听鼓数。
(2)教师带领幼儿拍手，有节奏地数数。
(3)孩子数手指。
2.完全欣赏童谣。
老师在朗读前先介绍童谣的名称。
3.学会读童谣。
(1)小朋友和老师一起读童谣。
(2)老师敲鼓，孩子随鼓读童谣。
(3)孩子轮流集体读童谣。
4.表演童谣。
孩子们边读童谣边做动作。
动词 （verb的缩写）评估要素:
可以边读边做动作，有节奏的读儿歌吗？
不及物动词活动建议:
在日常活动中以游戏的形式进行复习巩固。
用童谣:
手指歌
一，二，三，四，五，上山打老虎，
老虎错过了，遇到了小松鼠。
有多少只松鼠？让我数一数。
数数，一，二，三，四，五。
《五指歌》教案第五章活动目标:
1.边听边玩，学习儿歌。
2.学会用手指动作表达歌曲的趣味性。
3.鼓励孩子们创造性地表演。
活动准备:
儿歌内容相关的小图，老虎，松鼠
活动流程:
1.展示一座山，激发孩子的兴趣。
(1)老师:猜猜山上会有什么凶猛的动物。
(2)老师:山上的老虎会怎么样？让我们一起来听。
2.通过小图感知儿歌内容。
(1)老师展示小图，示范背诵儿歌。
问题:你听到了什么特别的地方？(附图)
有哪些数字(一二三四五)？给我看卡片。
(2)通过提问、配图等方式构建童谣。
老师:你在山上做什么？(打虎)
老虎打中了吗？
你打了谁？
有多少只松鼠？
3.学童谣，玩课件。
(1)老师把童谣背的一清二楚。
(2)孩子背儿歌。
(3)有节奏地背诵儿歌。
4.教师播放歌曲的磁带，让孩子唱歌，并用手指游戏中的动作表达歌曲的内容。
老师仔细观察孩子们的表演，鼓励孩子们的创新。
(本活动案例参考老师的导学书)
用童谣:
五指歌
一，二，三，四，五，我上山打老虎，老虎没打中。我打了小松鼠。有多少只松鼠？让我数，一遍又一遍地数，一，二，三，四，五。
五指歌6教案一、教育目标
准备一首儿歌《五指歌》。通过一起学习这首儿歌，让孩子在学习儿歌的过程中认识自己的手，提高动手能力，认识12345。
第二，编写教案
音频教材《手指歌》
第三，教育过程
1.老师让孩子们谈谈他们的小手的用途；
2.老师给孩子们播放有声教材《五指歌》，和他们一起欣赏几遍；
3.老师引导宝宝们伸出小手，随着有声教材移动小手；
4.老师告诉孩子们五个手指的大小和他们的名字；
5.让孩子自己学儿歌；
6.老师和孩子一起努力，把儿歌的意境表演出来。
通过以上的儿童教案，孩子可以在教案中很好的掌握一些简单的认知，这对提高认知能力很有帮助。根据以上教案，小朋友要好好学习这首儿歌。
《五指歌》第七章教具分析:
教具除了课件的使用，主要是以图表为载体，完整清晰地呈现统一的图表，让图表连成一个完整的句子，让孩子看到图表就像看到句子一样，可以帮助孩子清晰地理解童谣的含义，服务于童谣的记忆。
活动流程分析:
最初是由手指游戏引入，在玩手指游戏中激发兴趣，引导孩子进入学习状态。然后以课件为手段，让孩子结合音视频初步感受儿歌内容。三是在关键环节使用图表，循序渐进，帮助孩子清晰地理解和记忆童谣。在这个过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等方式，帮助孩子有节奏地背诵儿歌，突破难点。为了增强语言活动的趣味性，让孩子快乐地学习，让孩子在背诵儿歌的同时，有节奏地拍打身体部位，调动学习的乐趣。最后，对于模仿活动，准备了幼儿喜欢、熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，通过教师示范、幼儿自编、教师提炼、集体学习完成教学。
活动目标:
1，掌握诗歌内容，能随着音乐有节奏的朗读儿歌。
2.根据自己的生活经验创作儿歌。
3.在快乐的节奏活动中大胆表达自己。
活动准备:
课件，8个双面老虎图标，5个松鼠图标，各种常见小动物图标。
活动流程:
第一，手指游戏导入。
老师:孩子们，伸出你们的小手，告诉高老师它们在哪里。现在让我们用小手玩一个游戏。
“小手，小手，变，变成一只鸭子，呱呱呱呱。
“小手，小手，变，变成蝴蝶，飞。”
“小手，小手，变，变兔子，跳跳跳。”
老师:孩子真能干。一只手上有几根手指？请把你们的手放在你们的小脸上，棍子准备好了。让我们一起来数一数。从拇指开始数，“1，2，3，4，5”，再来一遍，“1，2，3，4，5”。你能倒数吗？从小指头数起，“5，4，3，2，1”，再数一遍，“5，4，3，2，1”。我们一起数，“1，2，3，4，5，5，4，3，2，1”，太棒了。再来一遍，“1，2，3，4，5，4，3，2，5。我们知道一只手有五个手指。
老师:老师今天带来了一首好听的儿歌，叫手指歌。让我们看一看，听一听，想一想。这首儿歌里有什么故事？
二、欣赏课件，感知儿歌内容。
第一次看。
老师:这首童谣里讲的是什么故事？
孩子自由诉说，一句话提醒他们诉说。
老师:孩子们讲得很好。让我们再看一看。
看第二遍。
老师:原来今天来了一个小猎人。他在山上做什么？用什么？老虎打中了吗？后来打了谁？你打了几个？(老师出示图片，用儿歌总结。)
老师:我们一起来说说吧。孩子们和老师一起读儿歌。)
老师:这幅漫画里藏着一个有趣的故事。我们把它变成了一首美丽的儿歌。孩子们很棒！那么请听听孩子们的意见。除了声音，还有什么好听的？
看第三遍。
老师:这首儿歌是有节奏的。让我们学习有节奏的声音。你怎么看待有节奏的儿歌？
第三，学儿歌。
组织孩子根据节奏练习读儿歌。
老师:那我们跟着节奏走吧。
孩子跟着老师读儿歌1遍。
老师:让我们加上小手，边说边拍手打节奏，好吗？
孩子们跟着老师读了两遍儿歌。
第四，创作儿歌。
老师:小朋友，你想当小猎人去大老虎那吗？如果你打老虎，你可能会打中什么小动物？
孩子们畅所欲言。
老师:我们把小男孩撞的兔子放进童谣里好吗？
老师:我们一起来说说吧。
老师:你会打谁？可以自己把小动物编织成儿歌吗？
儿童创作2~3首儿歌。
第五，结尾部分。
师:今天我们做了一首关于小猎人打猎的五指长歌。我们一起来说说他们吧。
第一个原创儿歌，第二个开始给孩子写儿歌。
孩子们和老师一起，听鼓乐，背诵儿歌，表演拍打身体部位(手、肩、腿、腰、屁股等。)，以鼓声结束。
《五指歌》教案第八章活动目标
1，读写需要“一、二、三、四、五”。
2.学会读五指歌并牢记在心。
3.引导孩子从儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
要准备的活动
1，老师设计的板书。
2.田字格在黑板上画画。
活动过程
1，儿子，我们今天学新的儿歌好吗？
2.儿歌的名字叫《五指歌》。
3.先听老师念给你听。(展示板书)
4.看黑板。现在老师念一句，孩子们就要跟着念。
5，反复读几遍，读的时候可以加点动作。(小孩子更容易记住)
6.现在我们都知道这些单词，并发出一、二、三、四、五的音。
7.让我们现在学习写这些字，孩子们会用手指写。
8.首先，让我们看看老师写的这些字在田字的格里，以及这些字在田字格的位置。
9.和老师交谈和写作。
10，我们又看了一遍《五指歌》后，拿出田字歌本，一个字写了两行字。
活动结束
1，孩子写字的时候，老师希望每个孩子都给出说明。
2.写完后，玩个手指游戏放松一下。
活动反思
这次活动中没有刻意教学唱歌的部分，而是通过富有表情的演唱和夸张的动作自己示范。第二遍唱的时候，孩子们很自然的跟着我做手指动作，开始用嘴唱。可见，孩子通过老师的示范，获得了最直观的知识。我和孩子一起唱歌玩游戏，边玩边掌握歌曲，他们乐在其中。这个流程的设计符合幼儿的特点。
五指歌教案9一、教育目标
准备一首儿歌《五指歌》。通过一起学习这首儿歌，让孩子在学习儿歌的过程中认识自己的手，提高动手能力，认识12345。
第二，编写教案
音频教材《手指歌》
第三，教育过程
1.老师让孩子们谈谈他们的小手的用途；
2.老师给孩子们播放有声教材《五指歌》，和他们一起欣赏几遍；
3.老师引导宝宝们伸出小手，随着有声教材移动小手；
4.老师告诉孩子们五个手指的大小和他们的名字；
5.让孩子自己学儿歌；
6.老师和孩子一起努力，把儿歌的意境表演出来。
通过以上的儿童教案，孩子可以在教案中很好的掌握一些简单的认知，这对提高认知能力很有帮助。根据以上教案，小朋友要好好学习这首儿歌。