幼儿园大班实用美术教案五则
幼儿园大班艺术教案1
活动目标:
1，积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。
2.在课件的提示下，感受音乐不同的音乐形象，了解ABC的结构特点。
活动准备:多媒体动画课件，一些猫头饰。
活动流程:
一、通过动画演示，启发孩子讨论，大胆表演不同的形象。
1，(图一:小鱼在欢快地游来游去。)
老师:小电脑带我们去了哪里？你看到小鱼如何游泳了吗？
2.那我们就来了解一下快乐小鱼吧！老师:小鱼！杨:哎！
老师和孩子们一起表演快乐的鱼的形象。(提示和鼓励同龄人相互学习。)
3.小鱼在一起好开心！听着！谁在这里？
(牧猫的音乐)它走到河边想做什么？看，小猫真的来了。
(图二:一只叼着鱼竿的小猫)小猫怎么钓鱼？
启发孩子大胆展示小猫扔鱼竿的动作。
第二，听音乐，理解它的内容和结构。
1.小电脑里有两段音乐，讲的是一条小鱼和一只小猫的故事。请仔细听。哪一个是关于一条小鱼的？哪一段是关于小猫的？
2.老师:让我们听一听。小猫摇了几次鱼竿？(欣赏小猫的音乐，听听论证短语)
3.让我们学习。
4.试着用两个不同的动作来表达两个不同的音乐片段。(是图集先提示的吗？)
(从速度和力量上启发孩子表达自己)
5.通过多媒体课件了解音乐内容。
a:一条小鱼和一只小猫之间会发生什么有趣的事情？我们继续看。
b:小朋友欣赏课件3。
c:问题:小猫是怎么掉进河里的？老师和小朋友分别扮演小猫和小鱼，表演齐新合作把小猫拉到河里。(跟着节拍)
d:哦，原来是一个小鱼抓猫的故事。让我们完整地听一遍。音乐里是什么时候说小鱼齐新把小猫一起拉下河的？(完全享受音乐)
让我们学学小鱼和小猫，把故事完整地表演出来。
第三，快乐表现。
1，尝试不同角色表演。
让一些孩子扮演猫，另一些孩子扮演小鱼。问题:猫在甩鱼竿的时候，小鱼在做什么？(思考，找到方法)
b:启发孩子结合自己的生活经验，大胆地表演寻找方法的动作。
c:孩子扮演不同角色玩一个完整的游戏。
2.再玩一次游戏。
幼儿园大班艺术教案2
活动目标:
1.在了解水仙花形状的基础上，学会用水墨画的形式画水仙花。
2.掌握交叉影线和着色的方法来表现水仙花的形状。
3.激发孩子对水墨画的兴趣。
活动的重点和难点:
要点:掌握交叉影线和着色的方法来表现水仙花的形态。
难点:用毛笔作画时，线条粗犷流畅，初期可以用留白法。
活动准备:
1.体验准备:了解水仙花的基本特征。
2.若干宣纸、毛笔、墨水、颜料、水桶和破布。
3.ppt课件和演示画。
活动流程:
首先，内存导入
老师:(展示水仙花的图片)孩子们，我们都知道水仙花。你能告诉我们水仙花是由什么组成的吗？他们长什么样？(请回答个别孩子)
老师总结:水仙有圆形的鳞茎，长长的弯曲的根，长长的绿叶，六片白色的花瓣。
第二，学会素描水仙花的形状
1，介绍绘画材料
老师:今天，我们要画水仙花。看老师给你准备的材料。(毛笔、墨水、颜料、宣纸和毛巾)
总结:今天我们要用水墨画来画水仙花。
2.展示实例，讨论绘画方法。
(1)老师:你觉得我们应该先画什么？(根据成长规律引导孩子画画:先画灯泡)
(2)老师:水仙的球茎是什么样的？(引导幼儿说出第一个像大蒜一样的花瓣)
老师演示了水仙花球茎的画法。(讲一下蘸墨和提笔时的注意事项)
(3)老师:灯泡上慢慢长的是什么？(细长的根和长长的绿叶)我先让一个小朋友画水仙花的根和叶子(小朋友试)
(4)老师也想画画。你觉得老师画画的方式和他一样吗？(老师示范)现在让我们一起画剩下的叶子。我们应该把刷子竖起来，轻轻地画。
提醒:你要记住，在画叶子的时候，要用一笔一划，让水仙花更漂亮。
(5)老师:最后，画水仙花。水仙花是什么样的？水仙花由一个圆形的花心和6片花瓣组成。
老师总结:我们按照水仙花的生长模式，从球茎、根、叶、花开始。现在让我们把涂好的水仙花放进花盆里。(老师加一个花盆)
第三，学会给水仙花上色
1.老师:看，一盆水仙花做好了。现在让我们为它穿上漂亮的衣服。蘸颜料的时候要蘸满，从上到下涂。
2.老师:谁想试一试？(个别小朋友示范)你觉得这个应该怎么上色？(强调自上而下上色，留白也没关系，不要重复填)
老师总结:一对漂亮的水仙花就完成了。看看水仙花的大茎应该画在纸上的什么地方。(下图，但为花盆留有空间)
四、幼儿开始画水仙花，教师巡回指导。
1.要求:
(1)根据水仙花的生长规律来画，注意花盆的位置。
(3)绘画时，将画笔宝贝直立放置。
(4)换颜色的时候把刷子洗干净，然后舔在毛巾上。
2.儿童绘画教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）作品展览和评论
老师:我们孩子的水仙花好了。多美啊！你最喜欢哪盆水仙花？为什么？(水墨画点评。)
幼儿园大班艺术教案3
活动目标
1，感受歌曲活泼开朗的性质。
2.试着靠歌词学会唱第一首歌，发展听唱能力。
初步获得关于词缀和休止符的感性经验。
活动准备磁带和录音机都有自己的地图。
活动过程
一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1.老师演奏音乐，孩子们喜欢音乐。
2.孩子自由听后的感受。
带领孩子认真听旋律，哼唱，让孩子初步感受音乐活泼开朗的本质。
第二，理解歌词，学习歌词
1，展示图集。问题:看地图，看看他们怎么走。做什么？
2.老师根据孩子们的故事及时整理歌词。
3.老师和孩子们一起学习歌词。
第三，填单词，学唱歌
1，看着图集和老师的指挥棒，先听着音乐在心里唱。
2、幼儿试唱:跟着音乐看着老师的指挥棒试唱。
3、重点学习唱难句:老师唱完后，孩子们比较异同。
(老师会把孩子唱错的难句唱出来，引导孩子通过对比发现问题，从而实现自我，学习正确的唱法。)
4、完整的歌唱:提示孩子用什么样的歌曲不唱出快乐的心情。
幼儿园大班艺术教案4
设计意图
一次偶然的机会，看了三只小猪配乐的动画片，感触颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的角色，与故事情节发展紧密相关的跌宕起伏的配乐，让人忍俊不禁。音乐语言丰富的音乐让我把孩子们变成了我心目中可爱的小猪...
活动目标
1.通过有节奏的游戏感受音乐欢快幽默的意境。
2.通过作曲和搭建不同的房子，我们可以进一步感受到音乐中跳跃的节奏。
3.积极参与创作游戏，体验合作的快乐。
要准备的活动
1.录音机、“三只小猪”的音乐磁带、猪头饰、猪尾巴。
2.各种各样的猪表情图片，有圆形、正方形、三角形的小圆点，供小朋友玩耍。
活动过程
首先，活动开始
孩子在听音乐的时候很自然的进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》
1.老师:你在音乐中听到了什么动物？
捕捉孩子听音乐时的情绪表达，询问孩子的感受。
2.老师:你听到猪在做什么吗？
第三，观看情景表演
老师们根据音乐的节奏和情绪表演，展示了猪盖房子时的情景。
1.老师:孩子们在音乐中听到了什么？你看到了什么？
2.老师:猪是怎么建房子的？你看到的小猪怎么了？一开始是什么样，后来又是什么样？
3.给孩子讲三只小猪的故事，帮助孩子理解音乐。
4.老师:我们用猪盖房子的表现和平时盖房子有什么区别？(它是用音乐建成的。)
第四，尽量营造“盖房子”的场景
1.让孩子创造一个盖稻草房子的动作，老师会有意识地夸大和升华孩子的动作，注意音乐的轻快。
2.引导孩子创造搭建木屋的动作，老师有意识地对孩子的动作进行夸张和升华，跟着节奏移动。
3.引导幼儿创造砌砖房的动作，教师有意识地夸张、升华幼儿的动作，并随节奏移动。
孩子们可以用手画一个圈，跟着节奏和泥景。当它们听到中猪的叫声时，可以做一些擦汗、挠痒痒、休息的动作。他们还可以让猪模仿提水的动作，把搅拌好的泥浆扛到工地，准备盖房子。老师提醒孩子们走路要跟着音乐的节奏走。当他们在最后听到猪的叫声时，孩子们可以反复擦汗、挠痒痒，也可以一边用抹灰板抹灰，一边把砖砌好、放上去，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
动词 （verb的缩写）表演游戏
请戴上猪头饰品，夹上尾巴，照照镜子，打扮成一只猪。
1.请做猪哥大哥，在三角地上盖一座稻草屋(随音乐将报纸撕成捆，盖一座稻草屋)。音乐停止后，狼来了，吹倒了房子。孩子们跑向猪哥的木屋(圆形场地)。
2.请小朋友做猪的二哥搭建木屋(将报纸卷成筒状搭建木屋)，并请小朋友在搭建时做一些动作上的变化。音乐停了之后，狼又来了，又把房子撞倒了。小猪们跑向猪小弟建造的砖房(方形场地)。
老师:猪哥怕麻烦，不想用力气，就盖了个稻草屋，他的稻草屋被吹倒了。猪哥不想走太多路去找更坚实的材料。他建的木屋被狼推倒了。现在我们要向猪小弟学习建造砖房。找砖要费很大的力气，走很长的路。我们害怕艰苦的工作吗？怎么建砖房，才不会被狼推倒？砖与砖之间要紧密连接。小猪用胳膊做砖。他们紧紧地拉着他们的手臂，这样狼就不会把他们推倒。)
听着音乐，猪小弟建了一座砖房，非常坚固。狼来了，又踢又推，推不开，也踢不倒，就灰溜溜地走了。小猪们非常高兴。
4.活动结束:小猪盖房子累了，休息一下吧。小猪随着舒缓的音乐渐渐入睡…
活动扩展
欣赏漫画:三只小猪。儿童自由表演。
设计评估
1.《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐向孩子们展示了故事的情节。音乐节奏明快，幽默风趣，非常适合孩子欣赏。在整个活动过程中，孩子们可以兴致勃勃地参与活动。
2.在盖房子的活动中，通过感受和玩游戏，我们学会了做任何事情都不能怕吃苦，不能偷懒。
3.老师的投入在活动中非常重要。老师在模仿猪的动作时不应该忸怩作态。他们要把自己当成猪，像孩子一样玩耍，带动和感染孩子。
4.因为这种音乐活动是以一种相对开放的形式出现的，孩子们往往通过自己的理解来表达自己，所以老师能够跟上孩子们的想法，尽可能走在孩子们的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题是非常重要的。
5.教师要注意提高幼儿在活动中的表现力，及时肯定和鼓励幼儿的动作，规范幼儿在游戏中的动作节奏。
数据传输器
作品分析:《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲，主题音乐明快，旋律轻快欢快，音乐形象活泼可爱，易于儿童演唱，非常适合儿童欣赏。跌宕起伏的基本节奏贯穿整首歌，小猪的幽默形象让整首歌曲妙趣横生。
幼儿园大班艺术教案5
活动目的:
1.学会根据木偶形象作曲作词，即兴演唱歌曲。
2.学习操作木偶的技巧:摇头、点头、做操。
活动准备:
1.材料准备:磁带(木偶模仿曲、混双曲、木偶交友曲)、录音机。
营造场景:让班级的每个角落都有木偶(手偶、线偶、桌面木偶等。)，而且数量超过了孩子的数量。
2.技能准备:孩子学会了操作木偶的简单技能，孩子具备了编舞舞蹈的初步技能。
3.知识准备:
(1)孩子们喜欢过这些歌曲，也很熟悉它们。
(2)儿童会初步创作简单的歌词。
活动流程:
1.节奏:木偶模仿音乐，老师作为木偶师介绍，引导孩子根据音乐做木偶师的动作室，要求孩子的动作要合拍，喜欢木偶师的动作。
2.声音练习:木偶学唱歌，老师示范讲解，引导孩子用自然的声音练习唱歌。
3.宋:《我和木偶做朋友》。
(1)老师介绍小朋友当木偶，指导他们读儿歌《我和木偶交朋友》，要求他们用眼睛看木偶，边读儿歌边练习“布偶、走步、摇头、做操”的动作。
(2)将歌曲复习两遍。作为木偶大象，老师还一边唱歌一边指导孩子们操作木偶，要求孩子们唱歌要准确，还要和木偶合拍做动作。
(3)儿童创作歌词。
①老师还介绍它是一只大象，引导孩子谈论如何根据大象的样子作曲。如:手里拿着可爱的小象，我们逗它，拍手，点头，摇头，点头，和我一起做早操，一，二，二的挥挥手，我们都是好朋友，我和小象交朋友...
②引导孩子为自己喜欢的动物自由作曲，适当变换动作。老师鼓励能力强的孩子创作流畅的歌词；引导能力一般的孩子，为自己喜欢的动物布偶作曲作词；鼓励能力差的孩子自由作曲作词。
③在幼儿创作歌词的同时，教师启发和指导幼儿练习和掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操...
(4)幼儿模仿后，教师引导幼儿自由选择木偶(线木偶、掌木偶、桌面木偶)，边操作边唱模仿的歌曲。教师根据木偶的角色，全面巡回指导幼儿操作、模仿、演唱。
⑤邀请个别幼儿在台上操作木偶进行演唱，老师和幼儿根据同伴编的歌词进行点评。表扬那些流利的，及时进步的孩子。
4.回顾舞蹈:混合夫妇。
教师指导孩子练习舞蹈动作，要求:
(1)像木偶一样移动，弯腰，侧举双臂，放松。
(2)动作要与音乐形象合拍。
5.舞蹈:“杂偶”走出房间，要求孩子们的动作要合拍。
延伸:引导孩子观看有关木偶表演的节目，让孩子对木偶有更深入的了解，在“音乐表演角”摆放木偶服装，让孩子边做木偶边听音乐。
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