幼儿园小班“鸭妈妈带小鸭”教案
第1课“母鸭带小鸭”幼儿园小班目的:
1.学习作曲歌曲《鸭妈妈带着小鸭》引导孩子把各种小动物的声音和动作模仿成歌曲，大胆地唱出来，体验成功的快乐。
2.在音乐活动中发展孩子的想象力、表现力和创造力。
3、能跟着节奏打拍子。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
重点和难点:
1，引导孩子创作歌词。
2.引导孩子根据旋律唱歌。
活动准备:背景图片小动物胶带皱巴巴的纸
活动流程:
节奏进场-集体舞-学习作曲-团体节奏-出场。
活动流程:
首先，“鸟飞”的节奏开始发挥作用
我们一起去动物园玩好吗？
二、群舞:快乐舞
有这么多小动物欢迎我们。有些是谁？你开心吗？让我们快乐地跳舞吧！
第三，学习作曲《鸭妈妈和小鸭》
听(呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
1，集体唱《母鸭带小鸭》这首歌求评论(分强弱唱)
2.再唱一遍这首歌。
(2)学习作曲
动物园里有许多会唱歌的小动物。今天我们要学习一项新技能，把这些小动物放到歌曲《鸭妈妈带小鸭》里来唱。后来你编的时候，你编的小动物是谁？它是怎么唱的？它会做什么？
1，儿童示范编(请告诉一个孩子你想编谁？它叫什么？你会怎么做？然后读出来，唱出来。)
2.孩子们可以自由讨论和创作，老师以参观的方式指导。
3、幼儿展示自己的歌曲(5-6组幼儿)。
老师及时给予肯定，鼓励和引导孩子创作不同的歌词，体验成功的快乐。
第四，集体节奏
引导孩子唱自己的歌，加上自己喜欢的动作。
五、“行走”出口
动物园里有许多有趣的地方。我们去别的地方吧。
教学反思
根据小班小朋友喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。
幼儿园小班“母鸭带小鸭”教案第二部分活动目标
1.在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，快乐地学唱《鸭妈妈带小鸭》这首歌。
2，愿意一边学唱歌一边大胆模仿小鸭子的动作。
3.我对能通过活动在生活中歌唱的电话铃声感兴趣。
要准备的活动
1，每个孩子一个玩具手机。
2.制作幻灯片。
3.《鸭妈妈带着小鸭》这首歌。
重点和难点
重点是学唱歌，难点是边唱边模仿。
活动流程:
第一，进口。
老师:“今天，吴老师要带宝宝们去参观美丽的森林！多么美丽的森林啊！但是为什么没有看到小动物呢？我该怎么办？”你为什么不给他们打个电话？)
第二，在场景中感受和学习唱歌。
老师:“我们一起查一下小动物的电话号码吧！(幻灯片)你想叫哪种动物？”(根据小朋友的回答选择。)
1.打电话给小狗(123)，初步欣赏歌曲。
(1)小狗家的电话是多少？(儿童认读)
(2)师生一起拨电话号码，欣赏歌曲《鸭妈妈带小鸭》。
(3)老师:“小狗的电话铃声真好听。它和我们平时的电话铃声有什么区别？”(音乐铃声，唱歌铃声...)
2.打电话给兔女郎(132)，熟悉一下歌词。
老师:“小狗不在家，放心吧，宝宝们还想叫谁呢？”
帮助孩子熟悉歌词，并用动作来表达歌词。)
3.打电话给小鸭(213)，感受歌曲的旋律节奏。
孩子们从通讯录上读出电话号码，老师和学生一起拨电话，老师随着音乐唱《鸭妈妈和小鸭》这首歌。
4.呼唤大象(321)，孩子们会跟着唱。
老师:“我们再去找大象好吗？”
(看通讯录，老师和学生拨手机号，引导孩子跟着音乐边学唱歌边做模仿动作。)
第三，介绍歌名，边唱边离开活动室。
老师:“看，现在所有的动物都出来了，我很高兴知道我们要来参观了！今天，我们听到了小动物们优美的铃声“鸭妈妈和小鸭”。让我们唱歌给小动物们看！
1，集体唱歌表演。
2.回到家，可以用父母的手机打个电话，听听其他有趣的铃声。
幼儿园小班“鸭妈妈带小鸭”教案3活动目标
1.学《鸭妈妈带着小鸭》这首歌，用动作打着歌曲的节奏。
2.能根据《鸭妈妈带小鸭》这首歌的旋律和节奏作曲。
3.培养孩子对母鸭和小鸭子音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的感受。
教学重点和难点
1，重点:学习《鸭妈妈带着小鸭》这首歌。
2.难点:可以根据《鸭妈妈带小鸭》这首歌的旋律和节奏作曲。
要准备的活动
1，歌曲《母鸭带小鸭》录音磁带。
2.一个给母鸭的头饰和几个给小鸭子的头饰。
3、一个猫头饰。
活动过程
首先，用母鸭带着小鸭子玩耍来介绍新课。
1，老师戴上母鸭头饰吸引小朋友的注意力。
鸭妈妈:孩子们，你们好！我是谁？(鸭妈妈)
2.引导孩子学学叫鸭，模仿叫鸭。
老师:鸭妈妈今天要带她的小鸭子们出去玩。你知道小鸭子怎么叫吗？(Ga...)刚才打电话的时候我在做什么？你能为我做它吗？
今天，鸭妈妈非常有节奏地叫着。让我们听和学。
3.模仿鸭妈妈走路和拿小鸭子的动作。
鸭妈妈:你知道我是怎么走路的吗？你能为我做它吗？
鸭妈妈:我想带小鸭子出去玩。我如何服用它？小鸭子走累了，怎么带？请学习鸭妈妈带着小鸭子的动作。
(二)利用视听教具让孩子反复感受歌曲，帮助孩子理解歌曲的内容。
1，老师:鸭妈妈今天也带来了一首好听的歌，请大家听听。(播放录音)
2.鸭妈妈:这首歌叫什么名字？你听到了什么？
3.通过反复听歌，让孩子感受到歌曲的活泼开朗，体会到小鸭子的快乐心情。
①老师示范唱歌，小朋友乐在其中。
②理解从句中的歌词，学会唱歌。
(3)教孩子学会打节奏| xx xx | xx-|。
(4)引导孩子听歌，一边做小鸭动作一边打着歌曲的节奏，如| xx xx | xx xx-|。
⑤请在老师的指导下，戴上小鸭头饰，要求幼儿完整地唱“鸭妈妈带小鸭”。
(3)教师指导幼儿根据歌曲《鸭妈妈带小鸭》的旋律和节奏进行作曲。
1.老师戴上猫头饰:我是谁？(猫妈妈)猫是怎么叫的？《猫妈妈带小猫》这首歌怎么唱？
2、幼儿在教师的指导下进行创作，并演唱歌曲《猫妈妈带小猫》。
3.同理，启发孩子创作一首《母猪带小猪》等等。
教学反思
1，本次活动氛围良好，幼儿可以在老师的指导下积极参与活动，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿积极探索和发现，发展幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2.缺点:在创作和编辑时，应该让孩子自己创作和编辑，老师不应该出现头饰，限制孩子的发展思维。
活动设计背景
根据本班幼儿热爱唱歌跳舞的特点，让幼儿通过自己的观察和师生互动，在轻松愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作打歌曲的节奏，在教师的指导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律和节奏进行歌曲创作。
幼儿园小班活动“鸭妈妈带小鸭”第四课目标:
1.通过反复感受歌曲，可以更好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受并表达小鸭子快乐的心情和有趣的形象。
3.激发孩子大胆表达的欲望。
环境创造:
室内“快乐小鸭”墙面装饰(小鸭展示各种游泳姿势)；
在池塘边创设情境；
每人一个小鸭头饰；录音带；
活动流程:
一、游戏导入
老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭子，在《快乐的小鸭子》音乐声中一边做动作一边进教室。“看，这是什么地方？妈妈今天好开心，我想给你唱首好听的歌。”(播放录音)
2.感知的欣赏
1。这首歌叫什么名字？你听到了什么？
2。听完这首歌你有什么感受？
3。引导孩子听歌，模仿小鸭子拍动翅膀打着歌曲的节奏。
三个。唱歌跳舞
1。和“妈妈”一起唱。鼓励孩子用动听的声音快乐地唱歌。
2。小鸭子如何游泳？
(1)集体听歌的大胆尝试。老师巡回指导孩子听音乐，合拍做各种游泳动作。
(2)个别幼儿示范，老师从侧面指出动作要点，规范幼儿的动作。
(3)引导孩子模仿个别孩子优美的姿势。
(4)再尝试集体听音乐。
用“超级综艺”的方式，引导孩子展示与其他孩子不同的游泳动作。
老师用手做相机，导游，鼓励能力弱的孩子大胆。
(5)教师结合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子自由组合，一起“游”。鼓励能力强的孩子和能力弱的孩子一起做游戏。
四个。复习歌曲《快乐跳跃》
幼儿园小班游戏“鸭妈妈带小鸭”第五课目标:
培养孩子的想象力和作曲能力
游戏准备:
母鸭、雏鸭、母鸡和小鸡、母猪和小猪的相关贴纸
游戏部分
1.教师播放《鸭妈妈带小鸭》歌曲，引导幼儿听旋律拍手，看《鸭妈妈带小鸭》贴纸，听歌曲，理解歌曲，并跟着唱。
2.老师引导孩子思考:还有那些带着孩子来的动物妈妈。如“露露露露，露露露露，走来走去(睡觉)真幸福，这是母猪带着小猪。”当孩子们提出一种动物时，他们会从头到尾唱一遍，并展示贴纸。可以把母鸭和小鸭粘在中间，组成歌曲的动物粘在周围，好看，唱的也有意思。
3.在熟练作曲、演唱歌曲后，老师还可以在复习活动中指导孩子唱歌、做动作。
游戏规则:
能把动物的叫声和动作编成歌曲。
教学反思
根据中学生喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。回顾我刚才组织的教学活动，总体来说是成功的，主要表现在以下几个方面:
在“学唱歌”的过程中，我用欣赏动画的方法，鼓励孩子更用心地听。孩子们唱完，我就邀请一两个唱得好的孩子加入老师，鼓励其他孩子，看谁能唱得和他们一样好。老师还邀请他上来和老师一起唱歌。反复几次后，孩子们已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了他们的积极性和主动性。
在“创造动作”的过程中，我先让孩子表现自己，然后让有能力的孩子把动作教给其他孩子。这样，孩子就有了更多的学习渠道，不仅可以从老师那里，还可以从自己大胆的想象中，从同龄人那里学习。作为参与者，老师鼓励孩子大胆，提炼标准化创新动作，帮助孩子表现更好。
最后，用“角色游戏”巩固歌曲，提高技巧。学唱歌。创作运动结束后，教学课有所放松，一些孩子开始自由活动。这时我设计了一个有趣的游戏“母鸭带小鸭”，孩子们很快进入角色。在弹、唱、跳的过程中，他们巩固了歌曲，提高了技巧。
有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
幼儿园小班活动“鸭妈妈带小鸭”第六课目标:
1.知道小鸭、小鸡、鸽子的妈妈是谁，简单了解它们的生活习性。
2.能够跟随节奏的节奏，创造简单的动作来表演。
3.愿意参加表演活动，体验老师和孩子一起表演的乐趣。
活动准备:
1.森林背景图，音乐《鸭妈妈带小鸭》
2.鸭子、鸡和鸽子的图片。
活动流程:
(一)初步感受节奏，引入活动语言情境。
1.显示森林背景图。
(1)老师:哇！太阳出来了，天亮了，森林里充满了兴奋。(贴出太阳的图片)
(2)老师:听！谁在这里？(玩鸭子叫)我们来学学小鸭子是怎么叫的。(跟着节奏做动作)
2.老师:原来是母鸭带着小鸭在河边游泳！他们如何游泳？让我们来学习他们是如何一起游泳的。
老师:他们在河边还会做什么？(儿童的创造性行动)
(2)老师:小鸭和母鸭在一起是什么心情？现在我要做鸭妈妈了。你是我的小鸭子。让我们一起欢乐愉快地表演，听音乐，好吗？
(2)更熟悉节奏，创造鸡和鸽子的动作。
1.老师:小鸭子真的很擅长游泳。啊？草地上的那个人是谁？
(1)母鸡妈妈的宝宝是谁？(贴上鸡的图片)他们叫什么？(跟着节奏做动作)
(2)老师:母鸡和小鸡在草地上会做什么？(儿童的创造性行动)
老师:让我们也把它们唱进歌里。鸡会游泳吗？我们不会唱“游来游去好开心”。我们唱什么？
2.老师:小河和小草真活泼！他们吸引了树上的鸽子。啊？鸽子的妈妈是谁？(贴大鸽子图片)
(1)老师:哪个宝宝学小鸽子叫？
(2)老师:鸽子和它们的妈妈好开心地飞来飞去，有时飞得高，有时飞得低。让我们听着音乐表演吧！
(3)结束活动。
老师:今天，我们学了一首好听的歌，学会了听音乐表演！开心吗？
活动延伸:老师:森林里有很多小动物！草丛里有小蛇，河边有鳄鱼。你也可以把它们唱成歌给你父母看，好吗？
教学反思:因为我是理科组的成员，所以想尝试理科和美术活动的教学。说实话，我对“科学与艺术”并不“了解”，甚至不陌生。但我还是想硬着头皮试一试。你选择什么主题活动？这是每次热身活动前最头疼的。正好我们小班正在开展蛋宝宝主题活动，孩子们对各种各样的蛋都很感兴趣。他们有很好的模仿天性。平时让孩子模仿小动物的动作，他们都很喜欢。有些向小猫学习，有些向大象学习...当我表演鸭子走路的动作时，所有的小朋友都骄傲地说:“是一只小鸭子”，这给了我一些暗示，于是就有了“鸭妈妈带着小鸭子”的科学活动。
想了想，教案很快就出来了。我设计的时候就想根据孩子对音乐旋律的熟悉程度来创作动作，可以根据歌词的变化来改编动作。在整个教学活动中，孩子们会知道小鸡、小鸭、鸽子的妈妈是谁，也会知道它们的生活习性。为了让活动更有趣，吸引小班的小朋友，我把活动中的三个动物角色放在一张漂亮的森林背景图上，让整个活动贯穿森林情境，这是我课前的思考。但是我试了一下，发现我觉得太好看了。因为在一个老班尝试过，发现我的教学目标对孩子来说似乎有点简单，然后就调整了活动。后来我在自己班上了解了情况。我惊讶地发现，孩子们甚至不知道小鸡、小鸭和鸽子的妈妈是谁，有的孩子说小鸡在河里游泳。我又气又好笑。我第一次上小班的时候高估了他们的能力，后来我在活动上做了改变。
在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣非常高。当初我领着他们学鸭子游泳，突然意识到自己差点犯了一个不可饶恕的错误——把自己的意识强加在孩子头上！所以我立即发现孩子们创造了不同的动作。一个小婴儿在身后挥着手说:“我在游泳。有的宝宝弯下腰，把手往后一放，说:“我在找虾。“在模仿吃鸡环节的时候，孩子们也做出了很多不同的动作。但是对音乐节奏的把握还不够好。因为我太注重动作的创造而忽略了节奏的引导。
我们班的孩子们上课时有点兴奋，因为这是他们第一次展示公开课。有的孩子时不时走到黑板后面看我准备的教具。他总是不在我的教学范围内。我想也许他是好奇，也许是因为我的课不够生动，吸引不了他。
通过这次尝试科学和艺术活动，我觉得自己很失败。孩子的突发状况太多了，我都没办法自信应对。科学和艺术活动也需要不断的讨论。我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在这条科学艺术活动的新路上走得更远，虽然我们只是在起点！
幼儿园小班活动“鸭妈妈带小鸭”第七课目标:
1.体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。
2.用动作展示鸭子走路的基本姿势。
活动准备:
1，汉字卡
2.场景站点
3、风声、雨声、闪电休会
4.音乐《鸭妈妈和小鸭》
活动流程:
首先看单词卡导入活动
1，出示单词卡:妈妈，宝宝，鸭子
2.老师给孩子们讲了一个关于鸭妈妈和鸭宝宝的故事。
3.讲完故事再提问？
孩子们听完故事后有什么感受？生活中生病了，你妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈，遇到这种情况你会怎么做？
第二，创造场景玩游戏
1，老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝进行游戏活动。
老师:孩子们的想法很好。你一定想体验一下。现在老师将是母鸭，孩子们将是鸭宝宝。来体验一下吧。
2.孩子们分组和鸭妈妈和鸭宝宝一起玩游戏。
3.孩子们交换角色玩游戏。
第三，放松谈话
1，做放松活动
2.与孩子交谈。
老师:你当鸭妈妈的时候学到了什么？为什么会有这种感觉？当你还是一只小鸭子的时候，你学到了什么？为什么会有这种感觉？
老师总结:体现了妈妈对宝宝的爱。
四。推广活动
引导孩子给妈妈做礼物，用语言表达对妈妈的爱。
老师:妈妈好爱她的宝宝。怎么才能爱她？
宝宝能为妈妈做什么？我们的手能为妈妈做什么？嘴巴能做什么？
第八课“母鸭带小鸭”幼儿园小班活动目标:
1.学习歌曲《鸭妈妈带着小鸭》。
2.乐于参加活动，在团体游戏中体验快乐。
3.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
4.学会唱歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。
活动准备:歌曲《鸭妈妈带小鸭》，给鸭妈妈一个头饰，给小鸭几个头饰。
活动流程:
1.引导孩子学歌。老师放《鸭妈妈带小鸭》这首歌，小朋友学唱歌。唱歌时要求幼儿用短促清脆的声音表达鸭子的叫声，以表达鸭子快乐的心情。
孩子集体唱一两遍后，就可以集体唱，比赛唱了。
2.孩子们手工制作鸭妈妈和她的孩子们。
作品的交流与分享。
活动延伸:看关于鸭子的动画片，听关于小鸭子的故事。
教学反思:
我设计了一个有趣的游戏“鸭妈妈带小鸭”，孩子们很快就进入了角色。他们在弹、唱、跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技巧。有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
幼儿园“母鸭带小鸭”第九课的设计思路:
幼儿园的孩子年龄小，入园时间短，对家庭的依恋感特别强。刚开学的时候，孩子哭得很厉害，严重缺乏安全感。他们都希望老师像妈妈一样抱抱他们，亲亲他们，让他们的情绪得到满足，到了幼儿园就不哭了。在这两个月里，我们班的重点是让孩子适应幼儿园的生活，愿意和老师亲近，愿意参与活动。通过对家长会的了解，我知道很多孩子是在妈妈的肚子里听着胎教音乐长大的。他们乐感很强，非常喜欢音乐活动。所以我选择通过音乐活动让孩子们感受到老师给予他们的爱。
幼儿园的孩子喜欢有情节的欢快音乐。他们愿意用歌曲和行动来表达自己对音乐的理解。但由于他们在音乐表演中的基本动作积累较浅，肢体语言欠缺，需要教师精心挑选他们喜欢的、适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们去欣赏和体验音乐所表达的情感，让他们的内心和音乐作品有一种* * *的声音，从而体验参与音乐活动的乐趣，更好、更有创造性地表达音乐。所以我选了这首《鸭妈妈和小鸭》。这首歌的旋律和歌词简单重复，非常适合幼儿园小朋友。在活动中，我就像他们的妈妈，让孩子们有安全感，会很投入地参与到活动中。
活动目标:
1，愿意听音乐，最初尝试模仿小鸭子。
2.和妈妈一起体验参加音乐活动的乐趣。
活动准备:
体验准备:对常见小动物的特征有初步了解。
材料准备:江景，鸭妈妈和小鸭的头饰，课件，小鱼。
活动流程:
一、节奏:早上好。
意图:调动孩子的情绪，让孩子快速投入活动。
二、新授:母鸭带小鸭
意图:通过观察小鸭——模仿小鸭，感受歌声，和母鸭一起体验活动的快乐。
(1)看课件:《鸭妈妈带着小鸭》。孩子们初步感受到歌声，并观察母鸭和小鸭玩耍。
1，孩子又完全感受到了这首歌。
问题:谁在这里？它载着谁？
他们在做什么？
2.再看一遍课件，解释歌曲的名字:鸭妈妈和小鸭。
问题:母鸭和她的小鸭子在哪里玩？
他们玩得开心吗？
小鸭子离开妈妈了吗？
摘要:母鸭和小鸭出去玩，嘎嘎嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎。
(2)再感受一下歌曲:“母鸭带着小鸭”，试着模仿小鸭。
1.试着模仿小鸭子。鼓励孩子参加音乐活动。
2.再次模仿小鸭子。我们可以和鸭妈妈一起快乐地唱歌和玩耍吗？
重点观察孩子像小鸭子一样学走路、游泳，及时发现学得好的孩子。
总结:原来小鸭子走路会抖。
3.再感受一下这首歌。老师和孩子们去河边学小鸭子。
4.游戏:找朋友
重点观察:孩子是否能听音乐，跟着妈妈找朋友玩。
总结:小鸭子跟着鸭妈妈来回找好朋友玩，不离不弃。他们是多么幸福。鸭妈妈亲吻小鸭子。
第三，延伸
玩小鸭子在角落抓鱼的游戏。