幼儿园教案:恐龙世界
幼儿园教案:恐龙世界1活动目标；
1，有探索恐龙秘密的主动性，并能大胆表达自己对恐龙的了解。
2.掌握几种恐龙的名称、外貌特征、生活习性和种类。
3.了解恐龙灭绝的原因。
4.培养孩子热爱动物，探索大自然的奥秘。
活动一:各种恐龙。
要准备的活动
l、孩子和家长收集恐龙信息(食物、生活年代、灭绝原因)，带孩子参观恐龙博物馆。
2.恐龙图片，几个模型，两张背景图片和音乐背景。
活动过程
一、图片信息展:
1，家互动:家长通过各种形式帮助孩子收集恐龙数据。
2.小组活动:孩子们会在活动室的角落里整理各种材料，搭建一个“恐龙公园”。
二、参观“恐龙园”，逐步感知恐龙的外貌特征和生活习性。
1，小朋友互相交流，说说对恐龙的初步认识。
2、结合恐龙信息，鼓励孩子在同龄人面前大胆介绍自己的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外貌特征和习性。
(1)展示腕龙、霸王龙、翼龙的图片和模型，引导孩子观察。
(2)幼儿互相讨论，比较各种恐龙的外貌特征。
(3)启发和探索恐龙的外貌特征与御敌猎食的关系。
生活习惯，外貌特征等。
活动2:恐龙灭绝
活动准备:收集恐龙灭绝资料和恐龙化石图片。
活动流程:
首先，孩子们互相交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1，集体活动孩子说话:恐龙生活在什么时代？现在我们身边还有恐龙吗？
2.小组活动
(1)小朋友收集恐龙灭绝数据图片并讨论。恐龙为什么会灭绝？
(2)根据讨论的结果，孩子们用绘画来表现恐龙灭绝的原因。
引导孩子讨论环境与动物的关系。
1，童言无忌:我们身边有哪些濒临灭绝的动物？它们为什么会灭绝？
2.探索环境变化与动物的关系，启发孩子从气候、温度、地球运动等方面展开讨论。
3.教育孩子保护环境，爱护小动物。
幼儿园教案:恐龙世界2活动目标；
1.观察和比较图中的恐龙，了解它们的主要特征和生活环境。
2.可以用清晰准确的语言描述观察到的恐龙特征。
重点和难点:
观察和比较图中的恐龙，了解它们的主要特征和生活环境。
活动准备:
图片《回到恐龙世界》，恐龙基本介绍。
活动流程:
先带领孩子阅读《儿童手册》第16~17页的内容，激发孩子探索恐龙世界的兴趣。
1.16页有两只恐龙在打架。你能看出这两种恐龙的不同吗？哪种恐龙看起来更凶猛？
2.恐爪龙看起来更凶猛。它的爪子是什么样的？哪张图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.林齿龙长什么样？它的爪子和牙齿是什么样的？
4.17页上画了多少种恐龙？三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请自行阅读儿童读物第18~21页的内容。
1.仔细观察图片中各种恐龙的外貌特征，并与周围的同伴交谈。
2.教师巡回指导孩子们在独立阅读和相互讲述的过程中，了解孩子们已有的经验。
这幅完整的图画中有许多恐龙。你知道哪些恐龙？告诉你的搭档你看到的恐龙长什么样。
第三，展示图片，玩“你说我猜”的游戏，帮助孩子进一步观察和比较恐龙的异同。
首先老师讲解游戏怎么玩，试一次。每次都让一个孩子站在图片前，做一个猜恐龙的人。老师先指出一只恐龙给其他小朋友看，然后让他们用一句话描述自己观察到的恐龙的外貌特征。根据恐龙的特征，猜恐龙的人知道孩子指出了描述的恐龙。
四。活动摘要
活动反映:
恐龙是孩子们心目中最神奇的动物。孩子们对恐龙有一定的兴趣和了解，所以我希望通过这次活动的学习，不仅能让孩子们了解一些关于恐龙的种类、形态、生活习性的知识，还能让他们在课后继续这种探究，培养孩子们对恐龙知识的持久兴趣，激发孩子们积极探索自然的奥秘。
幼儿园教案:恐龙世界3活动目标:
1.观察和比较图中的恐龙，了解它们的主要特征和生活环境。
2.可以用清晰准确的语言描述观察到的恐龙特征。
重点和难点:
观察和比较图中的恐龙，了解它们的主要特征和生活环境。
活动准备:
图片《回到恐龙世界》，恐龙基本介绍。
活动流程:
先带领孩子阅读《儿童手册》第16~17页的内容，激发孩子探索恐龙世界的兴趣。
1.16页有两只恐龙在打架。你能看出这两种恐龙的不同吗？哪种恐龙看起来更凶猛？
2.恐爪龙看起来更凶猛。它的爪子是什么样的？哪张图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.林齿龙长什么样？它的爪子和牙齿是什么样的？
4.17页上画了多少种恐龙？三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请自行阅读童书第18~21页的内容，仔细观察图片中各种恐龙的外貌特征，并与身边的同伴交谈。教师巡回指导孩子们在独立阅读和相互讲述的过程中，了解他们已有的经验。
1.这幅完整的图画中有许多恐龙。你知道哪些恐龙？
2.告诉你的搭档你看到的恐龙长什么样。
三、图片，玩“你说我猜”的游戏，帮助孩子进一步观察和比较恐龙的异同。老师先讲解游戏，试一次:每次请一个孩子站在图片前，做猜恐龙的人；老师先指出一只恐龙给其他小朋友看，然后让他们用一句话描述自己观察到的恐龙的外貌特征。猜恐龙的人知道，孩子根据恐龙的特征指出了描述的恐龙。
四。摘要
活动反映:
恐龙是孩子们心目中最神奇的动物。孩子们对恐龙有一定的兴趣和了解，所以我希望通过这次活动的学习，不仅能让孩子们了解一些关于恐龙的种类、形态、生活习性的知识，还能让他们在课后继续这种探究，培养孩子们对恐龙知识的持久兴趣，激发孩子们积极探索自然的奥秘。
幼儿园教案:恐龙世界4活动目标
1，了解恐龙生活的两个时期，知道恐龙是爬行动物。
2.掌握几种恐龙的名称、外貌特征、生活习性和种类。
3.了解恐龙灭绝的原因。
4.培养孩子热爱动物、探索自然奥秘的精神。
活动一:各种恐龙。
要准备的活动
l、孩子和家长收集恐龙信息(食物、生活年代、灭绝原因)，带孩子参观恐龙博物馆。
2.恐龙图片，几个模型，两张背景图片和音乐背景。
活动过程
一、图片信息展:
1，家互动:家长通过各种形式帮助孩子收集恐龙数据。
2.小组活动:孩子们会在活动室的角落里整理各种材料，搭建一个“恐龙公园”。
二、参观“恐龙园”，逐步感知恐龙的外貌特征和生活习性。
1，小朋友互相交流，说说对恐龙的初步认识。
2、结合收集到的恐龙资料，鼓励孩子在同龄人面前大胆介绍自己的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外貌特征和习性。
(1)展示腕龙、霸王龙、翼龙的图片和模型，引导孩子观察。
(2)幼儿互相讨论，比较各种恐龙的外貌特征。
(3)启发和探索恐龙的外貌特征与御敌猎食的关系。
三、游戏《寻找食物》了解食肉恐龙和食草恐龙的特征。
1，个体活动:让孩子看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，思考自己喜欢吃什么。
2.小组活动:讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特点，看看哪些恐龙是草食的，哪些是食肉的，给背景图片发卡片或模型。(食草背景，食肉背景)。
3.游戏:寻找食物
孩子们可以自由选择模型玩恐龙，听音乐在草丛中寻找食物。
幼儿园教案:恐龙世界5活动目标
1，激发孩子探索恐龙秘密的热情，大胆表达对恐龙的认识。
2.培养孩子认真听别人说话的习惯。
要准备的活动
1，小朋友收集各种图片，玩具，资料等。
2、布置恐龙环境
3.设计恐龙展厅
4、电教电视、投影仪
活动过程
1，引起孩子兴趣，引入主题。
老师:“前几天老师和孩子们一起收集了很多恐龙玩具和图片。今天老师把他们安排成了恐龙展。你想去看望他们吗？”(孩子回答)
2.孩子们参观恐龙展览
导读:“好吧，我们参观的时候看一看，想想恐龙是一种什么动物，它有什么秘密？”
(1)求访:小手摸不到；不要拥挤
(2)自由参观，相互交流。
3.回忆一下参观的内容
老师:“孩子们非常喜欢。现在来说说恐龙吧！孩子们看到了什么恐龙？”(鼓励孩子大胆回忆并说出自己参观过的地方)
4.利用投影仪，请3~5名幼儿介绍他们所知道的恐龙及其相关特征和习性。
老师:“哦，我们的孩子认识那么多恐龙，那你最喜欢哪种恐龙呢？”过来给我们介绍一下。"
(鼓励孩子通过投影仪简单介绍自己的恐龙)
5.谈论恐龙是如何灭绝的。
老师:“孩子真聪明，知道那么多恐龙，但是啊，你知道吗？”恐龙生活在很久以前。那时候地球上没有房子没有人，到处都是森林。有些恐龙吃肉，有些吃植物，还有一种恐龙很残忍。当它饿了，找不到食物吃的时候，它会吃掉自己的孩子。你知道它是什么恐龙吗？”(小朋友不知道)“让老师告诉你，它叫原龙，因为它很残忍，所以恐龙不喜欢。所以孩子们，想想吧。你在现实生活中见过真正的恐龙吗？"
(鼓励孩子自由大胆地回答老师的问题)
6.帮助孩子总结恐龙灭绝的原因。
老师:“孩子们说了很多恐龙灭绝的原因。有的说是因为火山爆发，被岩浆烫死，有的说是恐龙自相残杀，有的说是得了传染病...但是原因是什么呢？我们的科学家和爷爷还在读书，或者等我们的孩子长大了也可以继续读书！”
7.引导孩子创作富有想象力的画作——我心中的恐龙。
老师:我们从未见过恐龙。科学家认为恐龙如此之多，那么你心目中的恐龙是什么呢？
要求:可以合作画，也可以自己画。你必须动动脑筋！
拓展活动:自由绘画。
幼儿园教案:恐龙世界6主题目标
1，了解恐龙生命的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。
2.通过阅读书籍和图片，帮助孩子了解一些常见恐龙的名称和生活习性，知道恐龙曾经是地球上的庞然大物。
3.多了解各种食肉恐龙和食草恐龙的身体特征和生活习性，喜欢想象和表现恐龙的动作。
4.引导幼儿了解恐龙的身体特征，感受作品中所表达的情感，运用自己的经验大胆想象，创造故事。
5.能够运用剪切粘贴、绘画、砌砖等手段，创作出自己喜欢的恐龙。
6.引导孩子创造性地将各种形态的恐龙与自然材料相结合。
7、听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构及其形象内容。
8、初步学习根据故事、角色、性质，配合个性化动作，配合音乐合拍表演。
9.把一个数分成比它小的两个数有几种方法，最初有任务感，能清楚地描述运算过程和结果。
10，帮助孩子练习助跑和跳过不低于40cm高的障碍物。
11，能协调地钻、爬、跳、平衡。
环境创造
1.让孩子收集有关恐龙的图片、照片、书籍、磁带、挂图、VCD、恐龙模型和仿真玩具，装饰“神秘的恐龙世界”主题墙，让孩子进入恐龙的世界。
2.收藏儿童画，比如我最喜欢的恐龙；收集小朋友逛常州恐龙园的照片，进一步丰富墙饰，让小朋友体验参与布置墙饰的快乐。
3.展示幼儿参与各种活动的照片和操作记录的结果，加深幼儿对恐龙相关特征的认识。
4.设置“恐龙知道多少”的小墙饰，介绍关于恐龙生存发展的知识。
5.设立“恐龙之最”专栏，向大家介绍与恐龙最相关的知识。
6.在班级活动区的角落添加与恐龙相关的游戏资料。
7.展示小朋友的作品，让小朋友互相观赏和评价，进一步加深对恐龙的了解，感受艺术作品的美..
家庭教育
1.发行《家长的花园》，向家长介绍本主题的相关活动以及需要合作的方面，丰富孩子对恐龙的了解。
2.请家长帮忙收集关于恐龙的功能和特征的图片和资料，丰富孩子对恐龙的认识。
3.请家长启发孩子在家讲述恐龙并记录下来，收集一些手工材料和孩子一起制作恐龙。
4.请家长上网查恐龙的资料，鼓励孩子积极探索恐龙的种类和生存环境。
教学活动
科学:神秘的恐龙
科学:恐龙的家园
科学:恐龙的进化
科学:食肉和植食恐龙
科学:了解剑龙和霸王龙
科学:恐龙的灭绝
语言:故事“一只大恐龙来到了城市”
语言:故事《你真好》
语文:早读《我是霸王龙》
语言:隆隆声来了
艺术:绘画“我眼中的恐龙”
艺术:恐龙造型展
艺术:恐龙派对
音乐:游戏《恐龙来了》
音乐:欣赏-恐龙音乐
音乐:歌曲《恐龙之歌》
合成:最好的恐龙
数学:学习5的组合(摘苹果)
数学:探索2，3，4的组合(美味的樱桃)
数学:探索2、3、4的分离与结合(送苹果)
数学:断断续续学6(摘树叶)
数学:理解立方体和长方体(空心积木)
数学:理解立方体的空间组合(小建筑师)
体育:恐龙赛跑
体育:穿越侏罗纪
体育:恐龙动了。
幼儿园教案:恐龙世界7一、活动设计意图
我们班的赵大川从家里带了两只恐龙。孩子们聚在一起，有的用手抚摸，有的问赵大川:“这是什么龙？”看到孩子们这么喜欢，赵大川很自豪。他告诉孩子们，这两种恐龙叫霸王龙和剑龙。它们是发光的，晚上关灯后会发光...孩子们对探索恐龙表现出强烈的欲望和兴趣。第二天，杜、樊傲、潘艺彤和孙带来了恐龙模型、书籍和图片，老师还收藏了一些vcd片和图片。
二、活动目标
(1)体验观察和交流的乐趣，初步形成爱护和保护自然资源的意识。
(2)孩子在探究的过程中学会观察、发现、思考解决问题。
(3)了解恐龙的外貌特征和习性以及自然与人类的相互依存关系。
(4)愿意大胆尝试，与同龄人分享经验。
(5)让孩子对探索自然现象产生兴趣。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
三、活动准备
充分挖掘家庭、社区等各种可利用的资源，收集恐龙活动数据和信息。
四、活动过程
(1)创办恐龙俱乐部。
让孩子设计恐龙俱乐部的展区，将收集到的关于恐龙的图片、书籍、模型、玩具等展示出来，启发孩子讨论如何摆放展区，供他人参观。在讨论中，孩子们得到了两种放置方式:一种是根据信息的类型来放置；第二，根据恐龙的种类(食草恐龙和食肉恐龙)。
孩子们可以自由观察，与同龄人交流他们是如何收集这些材料的，并告诉同龄人他们对恐龙的了解，以体验交流的乐趣。
(2)举办恐龙研究会。
1，启发引导孩子回答:你知道哪些种类的恐龙？它看起来像什么？你认为它的外形最突出的特点是什么？它的生活习性是什么？恐龙生活在什么时候？他们的生活环境是怎样的？
2、恐龙趣谈。让孩子们讲一些他们知道的关于恐龙的趣事。
3，恐龙最多。看孩子带的最多的恐龙vcd片。
4.讨论:恐龙为什么会消失？开导孩子，可以和生活环境的改变有关。
5.听“恐龙为什么会灭绝”的故事，通过故事让孩子了解恐龙灭绝的原因。
(3)人物塑造:我最喜欢的恐龙。
1，画恐龙。给孩子提供纸、笔等材料，引导他们根据自己的喜好画恐龙。画完后，请告诉孩子们他们画的恐龙叫什么。它看起来像什么？
2.给孩子提供橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等各种材料。，让孩子创造性地表演，引导孩子相互合作。画完玩了，分组评论交流。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1.继续收集日常生活中有关恐龙的信息，并将收集到的信息带到幼儿园与老师和孩子们分享。
2.回国后，配合爸爸妈妈做立体恐龙。可以用铁丝、大纸箱、月历纸、废报纸、棍子等材料制成。
3.思考:恐龙灭绝的原因是什么？
活动反映:
恐龙是孩子们心目中最神奇的动物。孩子们对恐龙有一定的兴趣和了解，所以我希望通过这次活动的学习，不仅能让孩子们了解一些关于恐龙的种类、形态、生活习性的知识，还能让他们在课后继续这种探究，培养孩子们对恐龙知识的持久兴趣，激发孩子们积极探索自然的奥秘。
幼儿园教案:恐龙世界8活动目标；
1，有探索恐龙秘密的主动性，并能大胆表达自己对恐龙的了解。
2.对恐龙的生活习性和外貌特征有初步了解。
活动准备:
1，关于恐龙的课件。
2.孩子们收集的关于恐龙的图片、书籍、玩具和vcd。
活动内容:
一、参观恐龙展，激发孩子参与活动的兴趣。
1，老师:小朋友，你喜欢恐龙吗？今天老师安排了一个恐龙展，里面有恐龙的图片、玩具和书籍。让孩子们参观它，然后告诉我们你看到了什么恐龙。你知道他们的哪些秘密？
2.孩子们参观展览。
二、借助多媒体，让孩子初步了解恐龙的生活习性和外貌特征。
1，让孩子互相介绍恐龙及其生活习性和外貌特征。
2.让孩子向全班同学介绍恐龙的生活习性和外貌特征。
(1)霸王龙
1，请给孩子讲讲霸王龙。
2.老师:哦，你看，霸王龙今天来了，让他自我介绍一下，好吗？(播放霸王龙课件)
(2)梁龙
1，儿童介绍
老师:你的介绍真好。让我们看看梁龙今天是否在这里。
3.孩子回答:我们到了。
4.老师播放关于梁龙的课件。
(3)剑龙
1，播放剑龙之声。
2.老师:那是谁的叫声？哦，是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍。
3.老师播放关于剑龙的课件。
老师:听完它的介绍，你还有什么问题要问吗？
5.孩子提问。
(4)鱼龙
1，老师:看，谁向我们游来了？
2、年轻:鱼；
海豚
不，是鱼龙。
3.老师:那我们来看看孩子说的对不对。
4.老师播放关于鱼龙的课件。
(5)翼龙
1，老师:你知道天上飞的是什么恐龙吗？
2.孩子回答。
3.老师:它和鸟一样吗？
5，孩子回答。
6.让我们听听它是怎么说的。
7.播放关于翼龙的课件。
(6)三角龙
1，播放媒体
2.老师:为什么叫三角龙？
(7)媒体展示各种恐龙的图片，请小朋友们说说是否认识这些恐龙。
第三，看恐龙视频。
1，老师:我们对恐龙了解这么多，要不要一起回到恐龙时代？
2、年轻:思考。
那么请告诉你旁边的小朋友三种恐龙的名字，这样我们就可以进入just visiting，回到恐龙时代了。
4.孩子们互相告诉对方三种恐龙的名字。
6.老师放恐龙电影给孩子看。
第四，玩恐龙拼图
1，老师:刚才我们回到了恐龙时代。是不是很惊险？
2、年轻:惊心动魄。
3.老师:老师刚刚收到一个恐龙拼图，作为恐龙送给我们孩子的礼物。(展示恐龙拼图)他们想让我们尽快把它拼出来。孩子们，你们能做到吗？
杨:是的。
4个孩子四人一组做拼图。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:嗯，没拼好的孩子，等会儿回到教室可以再拼。
幼儿园教案:恐龙世界9活动目标
1，欣赏关于恐龙的图片，了解恐龙不同的外貌特征。
2.在认识和了解恐龙的基础上，把握不同恐龙的个体特征来表达。
3.大胆表达你想象中的恐龙。
要准备的活动
1，孩子对恐龙有了初步了解。
2.各种恐龙图片，比如霸王龙，蛇颈龙，翼龙，剑龙等。
3、勾线笔、画纸、油画棒，每人一个。
活动过程
1.展示图片，引导孩子认识恐龙。
老师:你知道这些是什么恐龙吗？(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。)
2.观察图片，了解恐龙不同的外貌特征。
(1)引导孩子观察霸王龙的特征。
老师:这是什么恐龙？(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么？它的头是什么样的？(它的嘴里长满了锋利的牙齿，可以咬碎任何食物。)?比如什么？它的身体是什么样的？你能用什么线画画？
(2)引导孩子观察剑龙的特征。
老师:这是什么恐龙？(剑龙)在外形上最明显的特征是什么？你知道吗？这些“剑”长什么样？它的身体是什么样的？比如什么？
(3)引导幼儿观察其他恐龙，掌握它们的外貌特征。
老师总结:恐龙一般身体大，尾巴又粗又长，后腿粗壮，线条从头到尾像一座山坡。他们都有锋利的牙齿和生长物，如盔甲和剑。
3、老师问，小朋友大胆画。
(1)老师:今天我们要用线描装饰来画恐龙。我们可以先在纸上画出恐龙的轮廓，然后用不同的线条和图案装饰。
(2)老师:恐龙画完后，还可以加上蕨类植物，丰富画面。
4.展示儿童作品。