幼儿园中班积木活动计划
为了保证事情或工作的顺利开展，往往需要提前制定计划，属于计划工具的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园中班积木计划，仅供参考，希望对你有所帮助。
幼儿园中班积木活动计划1活动目标
1，让孩子知道不要垄断玩具，愿意和你分享自己喜欢的玩具，体验交换玩具的快乐。
2、初步养成按要求摆放和包装玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:让孩子初步体验分享的快乐。
难度:感觉一个人在家玩和和大家一起玩的感觉不一样。
要准备的活动
1.老师准备了一些有趣的玩具。
2.请家长配合将自己喜欢的玩具带到幼儿园。
活动过程
(1)讲故事
1，大意:鲍晓的父亲给鲍晓买了一辆漂亮的玩具车，车上有灯。当它打开时，灯光闪烁，他可以唱歌。鲍晓喜欢它。当他去那里的时候，他把玩具车带到了那里。他的邻居和孩子们清楚地看到了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”玲玲看见了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”之后他抱着车跑了，但是自己一个人玩，慢慢觉得车越来越没意思了。一天，他看到明明和玲玲在拍一个小球，于是他带了一辆车和明明玲玲一起玩。他玩得很开心。
2.问题
1)鲍晓开始做什么？
2)鲍晓后来做了什么？
3)为什么鲍晓和孩子们玩得很开心？
3.总结“好孩子有玩具给大家玩”
(2)老师把玩具拿到幼儿园，告诉小朋友这是他们最喜欢的玩具。它愿意和每个人做朋友，并邀请孩子们去玩。
(3)鼓励孩子把自己的玩具带出家门和大家一起玩。
(4)和孩子一起布置玩具角。布置时，让孩子介绍自己的玩具和玩法。
(5)一起玩
1)介绍你的玩具名称和玩法。
2)让每个孩子都有机会在玩具角玩耍。
3)观察孩子是否只玩自己的玩具，怎么玩？
(6)总结，自然结束。
“我们今天过得非常愉快。事实证明，一起玩比一个人玩更有趣。和大家一起玩不仅可以交到好朋友，还可以玩更多的玩具。所以，以后有了玩具，我们可以和你一起分享，一起玩。”
活动扩展:
1.每月定一天为“玩具分享日”，让孩子从家里带玩具来和孩子分享。
2、从分享玩具到分享其他东西，在日常生活中，随机教育，促进他们的情感交流，逐步增强孩子的分享意识。
幼儿园中班积木活动方案2的活动要求
1，通过玩大积木，培养孩子的尝试精神，发展孩子的走、跑、跳等基本动作，发展孩子的平衡协调能力。
2.培养孩子遵守集体规则的良好品质。
3.培养孩子对劳动的热爱。
要准备的活动
每人两个大积木(每个形状一个)，音乐磁带，录音机，场地一侧几盆花，2面小红旗，8个水桶，4个盛满水的大盆。
活动过程
首先，开始部分
孩子们一边听音乐一边玩积木。
老师:我们每个人都有两个大积木。玩大块的方法有很多。要看哪个孩子玩的最多，最安全。(小朋友尝试练习)
二、基础部分
1，集中示范。
老师:谁来介绍你？你有多少种玩法？你怎么玩？(单脚站在积木上，每隔一段时间跳一次。几个孩子合作一起搭积木，走跳等。)
2.再次分散练习。
老师:请尝试一个你没玩过的方法。
3.转移大积木。
孩子们把大积木放在场地中央，排成十字形的四方柱。
听老师指挥“走”，第一排的小朋友将大积木传给后面的小朋友，一个接一个，看哪一组传得快。
4.游戏《浇花》。
网站布局:
Ooooo |...小|小
oooooo | |
Ooooo |...河流|花
oooooo | |
老师:(1)前面有一条河。孩子们，我们怎样才能越过它呢？
(年轻:用大积木搭一座桥)
(2)让四组小朋友搭四座小桥，比较哪一组桥搭得更好。
(幼:积木间隔放置)
(3)让孩子试着过桥。
(小朋友尝试练习)
(4)孩子过桥时，不要向前晃动身体，脚要稳稳地踩在积木上，或向身体两侧伸出，以保持身体平衡。
(5)说明玩法:今天我们要给河对岸的花浇水。第一个孩子用空桶在盆里舀水，然后单手过桥跑去浇花，再拿着空桶回来，把桶递给第二个孩子，以此类推。
玩游戏两次，给胜利者一面小红旗。
第三，结语部分
1，总结游戏情况，表扬动作正确，提着水桶顺利过河的小朋友。
2.放松活动:播放《划船歌》的录音。孩子们把大积木当成船，坐在“船”上唱歌，做划船动作，活动就结束了。
幼儿园中班积木活动计划3活动目标
1，让孩子理解玩积木过程中的力的传递现象。
2、在操作过程中找到合适的积木间距并学会一些简单的测量方法。
3.体验成功的快乐，激发孩子探索科学规律的兴趣。
要准备的活动
每个人都有一篮子积木，一些图形和一些演示积木。
活动过程
(A)玩积木，发现新的玩法。
1.今天老师带了很多积木。你想玩吗？
2，好，马上满足你的要求，玩起来看谁最有脑子，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，老师巡视观察，发现新玩法。
4.现在，老师让一些孩子介绍他们的游戏。
5.三个孩子上台演示他们的游戏。
6.你认为谁是最幸福的球员？为什么？
7.你想玩吗？来吧，我们试试。
(二)儿童玩的新方式——撞积木
教师观察并找出玩一个游戏的三个现象。
1.现在，老师邀请三个孩子上来看看。
2.为什么距离不能太大？不能小一点吗？那怎么办呢？请再研究一下，再试一次。
3、孩子用量具，找原因。
老师总结一局三个现象的原因。
4.刚才小朋友在玩的时候，我发现有小朋友把积木排成了其他形状。当他用手碰到第一个积木的时候，后面的积木就会一个接一个地掉下来。现在，老师让孩子们排列不同的图形，比较哪一组最有头脑。如果积木不够，他们可以合作。
(3)排列不同的图形，发现不同的现象。
1，显示不同的图形。
2.为什么用手触摸第一个积木时，不同的图形会有不同的现象？下次再研究吧。
活动结束:
孩子们一起讨论。
幼儿园积木游戏教案，积木是小朋友经常玩的一种游戏。积木可以锻炼孩子的大脑发育，孩子的创造力和动手能力，通过积木游戏让孩子学到很多东西。
幼儿园中班积木活动计划4活动目标
1.区分各种立体形状并命名。
2.利用单双号的知识，试着正确数出形状的个数，并按要求写出相应的数字。
3.积极参与数学运算活动，体验数积木的快乐。
要准备的活动
各种形状的积木。
活动过程
先搭积木，区分立体图形，说出名字。
1.开展积木活动，感受各种立体积木的特点。
老师:孩子们，桌子上有很多积木。选择您喜欢构建的构建块。你做完后，告诉我你在做什么。用什么形状的积木？这些积木看起来像什么？
2、交流讨论活动，在区分立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
搭积木时用什么形状的积木(引导孩子说有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)
3、根据幼儿的故事，展示相应的积木并重点询问积木是什么。
第二，数积木，数各种形状的积木的数量。
1，计算你构建的对象需要的积木块数量。
老师:孩子们，自己数数积木。你用过多少个长方形积木和多少个三角形积木？
2.找一个好朋友，给两个人算算各种积木的个数。
第三，尽量用单双号记录每个积木的编号。
1，理解意与图的关系。
老师:你在图片上看到了什么？(引导孩子用积木说花，蝴蝶，飞机等。)小华，蝴蝶，飞机旁边是什么？(引导幼儿说出有圆柱体、长方体等立体图形。每个三维图形符号旁边是什么？这些括号是什么意思？让孩子知道意义和图标的关系。)
2.用红笔数格子里的奇数，用蓝笔数格子里的偶数。
孩子们，我们可以用积木建造许多东西。这里有四张图，是哥哥姐姐们搭积木的图。今天，我们学习如何建造它们并仔细计数。这四项用了多少积木？如果是单数，将数字用红色写在相应积木符号旁边的括号中。如果是偶数，将数字用蓝色写在积木符号旁边的括号中。
3、交流练习结果，自检，其他检查。
幼儿园中班积木活动计划5活动目标:
1，引导幼儿观察和发现例图中物体的空间关系。
2.例子中物体的空间关系可以实物展示。
3、孩子可以根据需要选择积木，轻装上阵。
活动准备:
1，积木照片一套8张。
2.几何积木:两个圆柱体、两个长方体、两个正方体和两个球体。
3.基本卡3“补充图片1”，带有6个图形补丁。
活动流程:
第一，情境导入
(《派人学麦子搭积木》为场景)
1，介绍角色给麦麦和派派看:“麦麦是个搭积木的专家，他每天都能搭出新花样。(展示积木照片)拍拍想学脉脉造积木，于是拍了一张脉脉造积木的照片。让我们一起欣赏吧！你能看到麦麦在建什么吗？”孩子很欣赏。
2.看照片，搭积木
随便拍一张照片，然后问:“你用了多少块积木？积木是什么？”展示积木，根据照片找到积木，搭建积木。
二、儿童分组操作
1，分组操作
请回到你的小组，开始搭建积木。
2、观察和引导
老师在每组巡视，观察孩子是否理解操作规则。
3.提示正规老师:“做完的孩子可以拿去给其他孩子检查。检查结束后，所有的积木都要放回篮子里。如果少了，赶紧找。当素材收集完毕后，你可以和相应的几组小朋友交换操作。
第三，交流评价
1，会展传播
老师:“小朋友，你们都布置好了吗？”把搭好的积木留在桌子上，请大家互相参观。
2.估价
老师:“今天，我看到孩子们在每张图片上用积木搭建建筑物。你很棒。”
第三步:组织
老师:“排排想再见到你。让我们把材料放在一起。孩子们有序的收集学校工具，活动结束。