幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案

1，模仿动物之间的对话，可以大胆清晰地表现人物的明显特征。

2.感知游戏中人物和骑行规则的关系。

要准备的活动

1，PPT课件

2、动物图片、数字卡、小红旗、门票

活动过程

首先，对话引发兴趣。

导读:今天老师带来了一个故事。故事的名字叫“我也想搭车”。

你说的“搭便车”是什么意思？

总结:原来，搭便车就是坐别人的车，找别人帮忙。

过渡:在今天的故事中，谁在开车？谁在搭便车？让我们听听这个故事。

第二，说说看，了解一下故事。

讲故事。

(1)搭便车

谁想搭车？这里有多少种动物朋友？

-谁先来？请过来把小动物排成一行。

-我怎么才能上车？

(1)介绍一下兔兔。用一句话告诉狮子爷爷:我是XXX的兔子。)

(2)介绍小动物。选择一种动物。如果你是它，你会怎么介绍给狮子爷爷？)

总结:对动物了解的越多，就会介绍的越多。

(3)自我介绍。如果你想搭车，如何向狮子爷爷介绍你的特别之处？)

游戏:我们去兜风吧。

玩法:老师当司机，小朋友来兜风。谁自我介绍最多，就给他五角星。

节奏:车来了

(2)规则

-开车要遵守哪些规则？(小朋友根据生活经验大胆发言)

-狮子爷爷立了什么规矩？让我们看一看。

狮子爷爷制定了这里的每一条规则？

小结:狮子爷爷对小兔子说:“小兔子，不要跳上公交车！””对小刺猬说，“刺猬，刺猬，不要刺别人。”对雪貂说，“别放屁。对长颈鹿说，“不要伸出你的头。”对小狐狸说，“别玩了。”对小松鼠说，“排好队。"

第三，活动的延伸

小动物们听了狮子爷爷的话，上了公共汽车。他们能开得远吗？他们会有一个愉快的旅程吗？Boom(音效)，有什么大不了的？你有时间看这本书就知道了。

在听故事的过程中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，也对它们的显著特征有了一点了解。在老师深情地讲故事的过程中，自然对中班孩子的听力提出了挑战。当然，借助这本绘本来培养中班孩子的规则意识也是非常合适的。那么，如果以此为出发点，我们该如何设计、组织和实施这次集体教学活动呢？

问:

按照你的理解，《我也想搭车》的主题是什么？杨老师活动中鼓励小朋友介绍动物，介绍自己是否与主题相符？