蒙特梭利第二周作业
首先，讲稿
第一部分:美国蒙台梭利教学法系列(二)——用吸收心智和敏感期开发孩子的生命潜能。
讲师——吴晓辉，第一个教育中国人的美国蒙台梭利。
像哥伦布一样，蒙特梭利发现了新大陆。哥伦布发现的是外在的新大陆，而蒙台梭利发现的是孩子头脑中的内在新大陆。
使她出名的是这个发现，而不是她的方法。
蒙台梭利教育是一种全人教育，旨在培养孩子的专注力、手眼协调性、秩序感和独立性，为孩子未来的发展打下坚实的基础。
一.蒙特梭利教育
玛利亚·蒙台梭利是幼儿教育史上最有影响力的先驱之一。蒙特梭利教育是世界上最先进、最科学、最完善的教育体系之一。
通过对儿童的仔细观察和充分研究，蒙台梭利发现，人的智力不是一出生就有质的，而是在自由的社会环境中通过感官体验不断提高和完善的。而0-6岁的孩子有吸收的头脑。学习对于这个时期的孩子来说是一个自然愉快的过程，大人不需要用力。
1.什么是蒙台梭利教育？
根据玛利亚·蒙台梭利在与儿童工作的过程中发现的儿童发展的自然规律，建立的教育思想和方法，包括她为儿童开发设计的教具，就是我们通常所说的蒙台梭利教育！
2.蒙台梭利教育的科学性。
有人怀疑蒙台梭利毕竟是上个世纪的。她的想法还科学过时吗？
蒙台梭利的教育思想建立在她对当时生物学，特别是胚胎学、人类学、心理学和人生哲学的充分研究的基础上，继承了法国启蒙思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐、法国心理学家塞根和伊塔的教育思想。基础非常扎实。
还有很重要的一点，蒙台梭利的教育理念并不是源于实验室。正是通过观察和研究孩子在工作和与孩子交往过程中的自发行为，她的教育理念才是科学的，才不会过时。
二、孩子的秘密
孩子有先天的生命潜能，有在爱和自由的前提下发展的能力。(不是蒙台梭利发明的)
他们有自我建设和自我发展的能力。这是由蒙台梭利首先提出的。
第三，生命的先天潜力
虽然这个孩子出生时不会说话和走路，但我们确信他会获得这些技能。像植物一样，他需要一个合适的生长环境(一个充满爱和自由的环境)。
我们要提醒自己，孩子有生命的先天潜力，不要太焦虑，也不要鼓励别人！给孩子自由，按照他的规律和时间表自然成长。我们只需要和孩子一起享受美好的时光，在他这个年纪和孩子一起做游戏，在他这个年纪给他读书。
通常一些自然简单的动作，比如搂抱、轻拍孩子、看着孩子、说话、微笑等等，都会刺激孩子大脑的发育。对大多数孩子来说，与孩子进行推心置腹的自然对话是刺激大脑的最佳方式。
爱和自由
这种爱，除了父母对孩子本能的爱，还包括对孩子的尊重、接纳和不要求，不会因为孩子的身体状况、健康或疾病、美丑、聪明与否、成绩好坏而改变。
这种自由是指让孩子按照自己的生活规律和时间表去发展和构建自己。蒙台梭利的自由是指一定限度内的自由。也就是说，给孩子自由，做正确的事，做正确的事，做适合他发展的事。自由伴随着规则。如果孩子的行为伤害了自己，破坏了环境，或者伤害了别人，这种行为应该被制止。
四。吸引人的头脑
孩子认识世界，发展自己的内在帮手:吸收心智和敏感期。
0-6岁的孩子有吸收的头脑，他们的学习方式就像海绵吸水一样，可以毫不费力地从周围环境中吸收大量信息。外界所见所闻的信息并不进入他的头脑，而是在他的头脑中形成。他对周围的人和事充满了好奇和热爱，热切地观察着周围的环境，自发地探索着周围的事物。
吸收心智分为两个阶段:0-3岁无意识吸收和3-6岁有意识吸收。
动词 （verb的缩写）感应期
敏感期(sensitive period)是由荷兰著名生物学家德·弗雷(De Frey)首先提出的，指的是一种生物刚出生还在生长时获得的特殊感觉。这种感受力是一种暂时的倾向，仅限于获得一种特定的特质。一旦获得了这种特质，这种特殊的感性就会消失。
在他们独特的内在潜能的引导下，他们对某些事物和行为特别敏感，表现出高度的兴趣，并自发地做一些特定的动作，并集中精力反复做，直到心理完全得到满足。这种特质一旦获得，一旦目标达成，这种特殊感就会消失，被另一个敏感期取代。
吸收心理与敏感期的关系；
比如和朋友合影，一开始你会看到照片是在哪里拍的，然后你会注意到，呃，可能那天你没做头发，或者眉毛没画好。吸心，和这张照片一样，是一个整体，敏感期是这张照片里的每一个细节。
六个敏感时期:
秩序、动作或运动、小事、感官知觉、语言和社会的敏感期。
如何判断孩子是否到了敏感期？其中一个特点是，孩子会反复专注地做同一个无意义的动作，并享受这个过程。这些重复的经历对加强孩子大脑之间的联系起着非常重要的作用，并直接影响他们的发展。
运动敏感期:
0-3岁是运动发育的关键期，主要表现在一岁以内的大肌肉、翻身、坐、爬、站、走等方面。3-6岁主要是小肌肉和精细动作。我们可以通过许多活动和教具来促进他们的发展。
秩序感的敏感期:
0-3岁期间，2岁左右最为明显。在这个时期，儿童喜欢事物有固定的位置、固定的时间、顺序和约定等。有序的环境给孩子带来自然的快乐。在秩序感敏感期，最重要的是孩子通过秩序和一个基点认识一个事物，进而认识这个事物与周围事物的关系，从而熟悉世界，适应环境。这样的环境才能让孩子感到舒服，否则他就会坐立不安，哭闹，发脾气等等。
敏感期不宜虐待，如孩子骂人、骂人、打人、发脾气、乱扔东西等。现在不是敏感时期，而是纪律问题。偏差的、错误的行为要制止和纠正，有自由也有限制。
敏感期的小事:
比如我喜欢看小蚂蚁，看书的时候会被画面里的小细节吸引。
感觉敏感期:
0-6岁的孩子借助感官认识世界，包括物体的颜色、形状、大小、重量、味道等特征。
语言敏感期:
处于语言敏感期的孩子，只要处在丰富的语言环境中，就能自动自发地学习一门语言。到六岁时，他就能流利地说自己的母语了。不仅如此，他还可以吸收和接受当地的传统文化，这构成了他。
第六，成长过程中的漏洞
父母不知道敏感期，孩子会长大，但错过了敏感期，我们就失去了一种特殊的方式，一个让自己变得完美的机会。
如果一个孩子在成长的过程中错过了几个敏感期，他还是会成长的，但是我们很多成年人都很痛苦地发现，我们在心理、生理、社会关系的发展中错过了很多地方，让我们变得笨拙，不会欣赏音乐，没有色彩感，对艺术一无所知，一提到数字就头大，不懂得欣赏艺术，有些人不善于沟通，依赖他人，优柔寡断。这些都是我们的行动。
总结:
父母应该和孩子一起享受生活，探索生活的奥秘，用等待春风融化雨水的心等待孩子的成长和蜕变！
第二部分:健康大脑营养食物-适当的刺激。
生活是多么美好啊！谈论孩子与生俱来的生活潜力。你想想，那个生命的种子，怀孕九个月后，竟然是一个人，出生在这个世界上，这本身就是一件很奇妙的事情。
所以，当我们从帮助生命的角度去思考教育的时候，我们会感到敬畏，我们会知道什么是尊重生命。生命有生命的规律，我们在这些方面能做的非常有限。不能拔苗助长别人，孩子要遵循自己的生活规律去成长。
最重要的东西是免费的，比如空气。孩子的成长，教学方法，最重要的东西，最基础最核心的东西也是免费的。0到1的孩子出生后，要为孩子准备健康营养的健脑食品。健康的大脑营养食品包括适当的刺激。
1.视觉刺激
他需要视觉刺激。最好的视觉刺激是什么？是妈妈，妈妈的脸。孩子最喜欢的是妈妈的脸。孩子前几个月看的最多的是什么？也是妈妈的脸。孩子和妈妈的依恋关系很重要，所以这种重要的关系也取决于和妈妈的互动，包括见妈妈。
看着他，他看到了母亲的脸，看到了母亲的笑脸，这是一种感官刺激，也是一种视觉刺激。然后他妈妈跟他说，“宝宝醒了”。这种对话是孩子们最喜欢的。这种对话方式也是每个母亲所固有的。
2.听觉刺激
实验表明，孩子最喜欢的声音是妈妈的声音，是一一互动的。妈妈看着他，一边和他说话一边对他笑，然后等他回应你。这是最好的语言刺激，最好的听觉刺激，最好的感官刺激。我们和孩子说话，唱歌，读书给他们听，这些都是对听觉很好的感官刺激。
3.触觉刺激
触觉，母子之间的依恋关系，正常的依恋关系，有很多触觉的接触。抱孩子，摸孩子，都是触觉和肢体接触。出生后四个小时内把他抱在怀里，那种身体接触不仅是建立母子依恋关系的重要时期，本身也是一种触觉。
基于科学发现的营养学
1，视觉黑白
比如视觉黑白(儿童视觉艺术有八本书，第一套的第一篇观察文章是视觉黑白)。这种视觉上的黑白，比如箭靶式，比如脸型(当然脸型是最爱)，棋盘式，竖条式，都是给什么年龄的孩子看的？从孩子一出生就给孩子这样的视觉追踪训练是有帮助的。
2.视觉彩色地图
3.人类艺术的精华——名画名曲，包括绘本。
选名画真的不容易！所以我们在给孩子读绘本、名画的时候，你不要给太复杂。不要给他任何超出他年龄理解的东西，或者超出你理解的东西。如果你不懂的东西，不要给孩子看。实际给孩子看的时候，一开始很简单，就是看到一个美好的东西，一个美好的东西，一个色彩和谐的东西的视觉刺激。
同样一朵花，如果你把它高质量地展示给他看，会对他有陶冶，有潜移默化的作用。当孩子处于潜意识吸收或心灵吸收的过程中，或者我们说他有视觉敏感期或感官敏感期的时候，就要给他准备高质量的东西。
3.著名歌曲
那听，除了母亲的声音，还有自然的互动，还有名曲。所以我们也提到了孩子在怀孕期间可以听一些舒缓的音乐。但是我们孕期听的舒缓音乐一定是妈妈喜欢的。为什么？影响激素的一个很重要的因素就是孕妇的心情。如果你听的是你感觉到的，放松的，感受到的音乐，这种音乐就是最好的音乐。这音乐对你和你的宝宝都有好处。舒缓的音乐，自己喜欢的音乐，积极向上的音乐都是非常好的选择，比如莫扎特或者一些著名的歌曲。
所有营养的原则:
但是我们要记住，在给孩子播放这些音乐的时候，包括你给他看名画名曲的时候，不要想着灌输什么。看看这些名画，听听名曲。不会太久的。听这首著名的歌曲只需要几分钟。不要长时间放背景音乐，最后孩子会充耳不闻。所以，再好的事情，也不能过度刺激孩子，包括你和孩子的对话。
你跟孩子说话，刚开始他兴致勃勃，说个不停。后来孩子不说话了，大概是把头扭向一边，证明他不感兴趣。凡事适可而止，直到合适为止。如果过分刺激他，对孩子不好。
给孩子提供适当充足的健脑食物是非常重要的。
4.图画书
然后我们在说名画和歌曲的绘本。说到绘本，PictureStory非常注重图片，尤其是获奖的图片。获奖不是因为文字，而是因为画面。这些优秀的绘本本身就是精美的图片，是一种很好的视觉享受，还配有一句很美的句子。所以，适合孩子的年龄，孩子多大了，选择什么样的绘本很重要。你不给孩子太多的复杂性，就是说我们跟着他们走。
绘本最重要的是我们的父母和孩子读，亲人最重要。通过阅读绘本来建立父母和孩子之间的关系是非常重要和愉快的。当然内容也要非常适合孩子，画面精美，句子简单，所以孩子也喜欢听。内容本身就不错，再加上和父母、母亲、父亲，或者爷爷奶奶的亲密关系以及在一起度过的美好时光，这个阅读才是最重要的。
在这个阅读过程中，孩子记住了什么，学了多少单词，并不重要。最重要的是，通过这种亲密的关系，孩子无论什么时候想到读书都会产生非常好的印象——读书是一件真正好玩的事情，读书是一件非常美好的事情，这一点更重要。
摘要
其实生活中重要的事情都很简单，不需要焦虑。作为老师和家长，我们知道这样一个孩子发展的规律，然后我们会做观察者，帮助者，帮助者。希望每一位家长，每一位老师，在与孩子互动的过程中，都能享受到这个过程，能真正体会到生命的奥秘。
另外，在大脑没有完全开发的情况下来到这个世界是一件很美好的事情，也是我们作为老师和家长的宝贵机会。
另一个奇妙的是，他准备了他生命中最需要的部分和他赖以生存的部分。不能走路不能说话也没关系。我出生后，并没有影响我的生存。孩子出生后，通过外界环境，在老师和家长的帮助下，可以充分发展，充分发挥自己的潜能。
从这个角度来说，我们真的要感谢还没有发育完全的大脑。大自然和上帝给了我们这样一个参与儿童发展的机会。所以我们真的很庆幸能参与到孩子们生活的建设中来。
第二，体验
1，蒙台梭利像哥伦布一样发现了新大陆，哥伦布发现了外在的新大陆，蒙台梭利发现了内在的新大陆——孩子心中的新大陆。
当我第一次听到这句话的时候，我觉得很好奇到底是什么神奇的发现如此神奇和重要。第二周听完小惠老师的所有课，回头再看这句话。事实上，在孩子心中感受新大陆的发现，堪称人类最伟大的发现之一。因为这为孩子的成长指明了正确的方向，为人类潜能的开发扫清了道路。改变的不是一个人的成长，而是一代又一代人的成长，自然影响着整个人类，整个世界。
2.蒙台梭利的教育哲学并不是起源于实验室。正是通过观察和研究孩子在工作和与孩子交往过程中的自发行为，她的教育理念才是科学的，才不会过时。
听到这里，我恍然大悟。我高三的时候认识蒙台梭利，带老板去上早教课，跟家里人说只要不违反安全三原则，就不要管她，让她想干嘛干嘛。就这么坚持着，突然有一天，我忘了是谁说的，现在蒙台梭利教育被很多人质疑。我不知道我可以用这样一句话告诉他哪边是对的。
3.儿童具有自我建构、自我发展的能力和先天的生命潜能。家长不要太着急，也不要鼓励别人！给孩子自由，按照他的规律和时间表自然成长。我们只需要和孩子一起享受美好的时光，在他这个年纪和孩子一起做游戏，在他这个年纪给他读书。爱他们，让他们自由。除了对孩子本能的爱，对孩子的尊重、接纳、无要求，不会因为孩子的身体状况、健康或疾病、美丑、聪明与否、成绩好坏而改变。让孩子按照自己的生活规律和自己的时间表去发展和建设自己。做正确的事，做正确的事，做适合他发展的事，自由伴随着规则。如果孩子的行为伤害了自己，破坏了环境，或者伤害了别人，这种行为应该被制止。
这些让我想起一个治国良策，“无为而治”，养儿育女也是如此。我们只需要享受“母亲”这个角色，喂孩子，抱抱孩子，享受孩子，和孩子互动。让他按照自己的生活规律去探索，去吸收，去成长。
4、绘本最重要的是我们家长和孩子读的，亲的最重要。通过阅读绘本来建立父母和孩子之间的关系是非常重要和愉快的。在这个阅读过程中，孩子记住了什么，学了多少单词，并不重要。最重要的是，通过这种亲密的关系，孩子无论什么时候想到读书都会产生非常好的印象——读书是一件真正好玩的事情，读书是一件非常美好的事情，这一点更重要。
这对我是一个警钟。突然发现自己太注重绘本的阅读了，却忘了亲子阅读不同于阅读，父母的重要性远远高于阅读。所以不要担心你是不是读完了很多书，孩子是不是从里面学到了什么，是不是学到了几个字。一定要记住，凡事都要适度，直到合适为止。如果过分刺激他，对孩子不好。
5.孩子就像一颗在轨道上平静运行的行星。孩子就像艺术家，因为他有创作伟大作品的任务——也就是他未来的自己，所以就像你不能督促艺术家一样，你也不能督促孩子。对于任何一个想要帮助孩子的成年人来说，最重要的一课就是要学会尊重自己的生活节奏，而不是徒劳地试图加快他的速度，让他配合我们的步伐。
是的，作为父母，总想培养孩子长大后要面对的事情的处理能力。其实人生的每个阶段都有自己的任务。不管大人怎么着急，怎么催促，孩子还是在按照自己的规律成长，一天一天，一年一年，不是一下子就长大的。
第三，孩子们的工作
通过与儿童一起工作，蒙特梭利博士观察到儿童有喜欢学习和工作的规律。孩子天生喜欢学习和工作，享受这个过程。对他们来说，过程比结果更重要。
这和成年人完全不一样。孩子用环境提升自己，成年人用工作改变环境。我们工作的目的是完成它。另一方面，孩子们似乎并不急于完成他们的工作，他们一遍又一遍地重复。孩子工作是为了享受过程，他们工作是为了成长，成年人工作是为了得到结果。而孩子，却仿佛活在一个永无止境的当下，他不急于完成任何一个动作，因为对他们来说，动作的完成就是动作本身，他的全部精力都表现在工作中。
他们热爱工作，享受工作，保存工作，一遍又一遍地重复工作，因为这是他追求完美的工具。
我们成年人很难把自己从原来的工作节奏中解放出来，然后去适应孩子的节奏。
它们像行星一样泰然自若地在轨道上运行。孩子就像艺术家，因为他有创作伟大作品的任务——也就是他未来的自己，所以就像你不能督促艺术家一样，你也不能督促孩子。
对于任何一个想要帮助孩子的成年人来说，最重要的一课就是要学会尊重自己的生活节奏，而不是徒劳地试图加快他的速度，让他配合我们的步伐。
我们要永远记住，孩子的兴趣在于过程本身，满怀希望的旅行比到达目的地更好！
因为在孩子眼里，世界是新奇的！
第四部分:问答
DHA，二十二碳六烯酸，俗称脑黄金，是一种对人体非常重要的不饱和脂肪酸，属于ω-3不饱和脂肪酸家族的重要成员。母乳中有这种omega-3，所以所有妈妈都要母乳喂养。母乳有很多孩子需要的营养。
半岁以后，除了继续母乳喂养或配方奶外，宝宝的食量增加了，要给他吃一些小麦、小麦片或一些蔬菜水果。做饭或者喂孩子的时候不要加油脂，然后最好蒸，或者用高压无水蒸馏的蔬菜。而要想保证这种维生素，土豆要带皮煮。然后，如果不吃小孩子的皮，煮熟蒸熟后去皮；当你在最初几周喂固体食物或者当婴儿至少七个月大时，你给他的所有食物都是又稠又浑浊的。
孩子胆小爱哭，是由遗传、身体状况、天生气质、家庭教育等多种因素决定的。
孩子需要足够的大肌肉锻炼，小肌肉锻炼和感官，所以感官就是动手，摸，看，听，做事。带孩子到外面跑、跳、打球、荡秋千；在家做事。当你做事的时候，让你的孩子和你一起做事。当你洗车的时候，让他和你一起洗车。买菜的时候让他和你一起挑水果蔬菜。就是在现实生活中和你一起生活。在他需要爬的时候，给他足够的机会爬，让他学会走路，跑的时候带孩子出去。
丰富环境刺激是增加树突和突触的有效途径。比如听音乐、散步、读书、搭积木等活动。会让一些神经网络兴奋起来，让其他无用的神经处于停滞状态。那么那些用过的部分就会被强化，没用过的部分就会流失。
生活真的很奇妙，它会自动调整自己，而且每个部分都不多余，去掉不用的部分也很重要。正因为去掉了不用的部分，主动神经回路的工作效率更高。
四、问答(不限字数)
1)什么是先天生命潜能？
蒙台梭利认为，儿童具有与生俱来的生命潜能，以及在爱和自由的前提下发展的能力。孩子是独立的个体，学习方法与成人完全不同。他们有自我建设和自我发展的能力。像植物一样，他需要一个合适的生长环境(一个充满爱和自由的环境)。
2)什么是吸收心？
0-6岁的孩子有吸收的头脑，他们的学习方式就像海绵吸水一样，可以毫不费力地从周围环境中吸收大量信息。外界所见所闻的信息并不进入他的头脑，而是在他的头脑中形成。他对周围的人和事充满了好奇和热爱，热切地观察着周围的环境，自发地探索着周围的事物。吸收心智分为两个阶段:0-3岁无意识吸收和3-6岁有意识吸收。
3)什么是敏感期？0-6岁的孩子有几个敏感期？举例说明。
敏感期(sensitive period)是由荷兰著名生物学家德·弗雷(De Frey)首先提出的，指的是一种生物刚出生还在生长时获得的特殊感觉。这种感受力是一种暂时的倾向，仅限于获得一种特定的特质。一旦获得了这种特质，这种特殊的感性就会消失。
在他们独特的内在潜能的引导下，他们对某些事物和行为特别敏感，表现出高度的兴趣，并自发地做一些特定的动作，并集中精力反复做，直到心理完全得到满足。这种特质一旦获得，一旦目标达成，这种特殊感就会消失，被另一个敏感期取代。
如何判断孩子是否到了敏感期？其中一个特点是，孩子会反复专注地做同一个无意义的动作，并享受这个过程。
0-6岁的孩子有六个敏感期:
秩序敏感期:儿童喜欢有固定位置、固定时间流逝、秩序和约定等的物品。
动作或运动敏感期:比如我喜欢扣洞和攀爬。
小事敏感期:比如我喜欢看小蚂蚁，看书的时候会被图片里的小细节吸引。
感官知觉敏感期:比如口腔欲望期，孩子会喜欢舔、咬。
语言敏感期:幼儿只要处于丰富的语言环境中，就能自动自发地学习语言。
社交敏感期:几个月的孩子，看到别人对他笑，会回以微笑。
小论文:(200字以上)
从吸收心智的敏感期来看，为什么0-3岁是人生最重要的阶段？
孩子有先天的生命潜能，有在爱和自由的前提下发展的能力。他们有自我建设和自我发展的能力。他们的学习方式和成年人完全不同。他们和植物一样，需要一个合适的生长环境(一个充满爱和自由的环境)。孩子认识世界，发展自己的内在帮手:吸收心智和敏感期。
0-6岁的孩子有吸收的头脑，他们的学习方式就像海绵吸水一样，可以毫不费力地从周围环境中吸收大量信息。外界所见所闻的信息并不进入他的头脑，而是在他的头脑中形成。他对周围的人和事充满了好奇和热爱，热切地观察着周围的环境，自发地探索着周围的事物。吸收心智分为两个阶段:0-3岁无意识吸收和3-6岁有意识吸收。
孩子们天生喜欢学习和工作，并且享受这个过程。对他们来说，过程比结果更重要。在他们独特的内在潜能的引导下，他们对某些事物和行为特别敏感，表现出高度的兴趣，并自发地做一些特定的动作，并集中精力反复做，直到心理完全得到满足。这种特质一旦获得，一旦目标达成，这种特殊感就会消失，被另一个敏感期取代。0-6岁的孩子有六个敏感期。如果孩子在成长的过程中错过了几个敏感期，还是会成长的。等他们长大了，会发现我们的心理、生理、社会关系的发展中遗漏了很多地方，让我们变得笨拙，无法欣赏音乐，没有色彩感，对艺术一无所知，一提到数字就头大，不懂得欣赏艺术，有些人不善于交流，依赖他人等等。