幼儿园小班教案模板范文(选登)
幼儿园小班教案模板范文(1)活动目标
1，通过活动，培养孩子喜欢听和背诵童谣，在理解童谣的基础上，尝试改编童谣，培养孩子的创造性思维。
2.让孩子们知道吃饭前要洗手。
3.让孩子大胆表达对儿歌的猜测和想象。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
教学重点和难点
1.要点:在理解童谣内容的基础上学会读童谣，懂得吃饭前洗手。
2.难点:尝试改编儿歌。
要准备的活动
若干食物卡、篮子、盘子、1个大苹果胸针、若干实物(苹果)、一张图片(小孩、小苹果)和一个小口袋。
活动过程
学习儿歌的内容
1，老师模仿大苹果的语气:啊，我是大苹果，谁喜欢嘲笑我？为什么？
2.(展示孩子的图片)“孩子们都很爱我。听着，军队也喜欢我。他们想用他们的小手抚摸我。哦，别碰我。”为什么大苹果是这样的？大苹果会对军队说什么？
3.老师带着大军去洗手。
欣赏并学会阅读儿歌
1，欣赏儿歌《我是大苹果》
(1)老师戴上大苹果胸针:“看，我是谁？”
(2)大苹果唱歌。
2、孩子学会读儿歌
(1)小朋友一起唱大苹果之歌。
(2)让孩子扮演大苹果，表演儿歌。
试着模仿儿歌
1(展示悲伤的小苹果)看，小苹果怎么了？发生了什么事？你喜欢小苹果吗？(为小苹果编曲)小苹果笑了。
2.苹果的歌和小苹果的歌有区别吗？(老师指导孩子如何模仿儿歌)
3.让个别孩子摸摸口袋里的食物，学着模仿儿歌。
4.除了大苹果和小苹果，你还喜欢什么好吃的？
5.尝试改编这首童谣，让孩子们为“大苹果”的朋友们作曲。
(1)今天，“大苹果”也邀请了很多好朋友。看:(展示背景图)
“这么多好吃的，上来选一个。”
(2)让孩子为手中好吃的东西创作儿歌。
6.个别孩子模仿儿歌。
7.请给客人讲儿歌。
知识转移
1.邀请孩子吃苹果:“谁想吃？”
2、引导孩子吃饭前洗手。
3.孩子们品尝苹果。
教学反思
“我是大苹果”是一个小班的语言活动，主要是从孩子能听得懂、读得懂童谣出发。帮助孩子很好地掌握儿歌内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑的开头。首先，我展示了一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能有什么。大胆开发孩子的发散思维，让孩子自由想象。这种设计其实是激发孩子的兴趣。但是课后想想，让孩子乱猜，只会导致孩子瞎猜，不知道选什么。所以在初始环节的设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子有目的、有选择地猜测，这样可以减少时间的浪费，符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能会稍有改动。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点。一个苹果的两面有不同的表情。通过转身，孩子可以摸到苹果，拉开了教学活动的序幕。在近距离接触大苹果后，孩子们发现它的表情发生了变化。在好奇的趋势下，孩子猜测是什么原因导致大苹果生气，联系到后面的活动就更自然了。成功吸引了孩子的注意力，也让孩子对下一个环节的兴趣倍增。
第三，我夸张的动作营造了愉快的情绪氛围。小班的孩子喜欢张充满激情的动作，这样他们看到老师的时候会觉得特别可爱。这种童趣有效地激发了孩子的学习情绪，让他们更愿意融入到活动的氛围中。我是活动中的大苹果。我采取了非常夸张的姿势，突出了“大”字。在我的引导下，孩子们也愿意用自己的行动表演童谣。
而小班的孩子恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能不理解孩子的这种心理特点，而忽略了他们的语言表达。所以我觉得孩子在答完之后应该把重点放在提炼童谣里的句子上，为以后改童谣打下坚实的基础。
幼儿园小班教案模板范文(二)活动目标
1，学习多种玩球方式，体验玩球游戏的乐趣。
2.训练反应能力和身体动作的协调性。
要准备的活动
1，音乐:快乐游戏
2、若干个小球，一个大球，场地。
活动过程
第一，进口
老师玩球技来引起孩子们的兴趣。
老师:这个球真有趣。你想和老师一起玩吗？
第二，拓展
1，老师用球讲解演示了游戏玩法和动作，带着孩子一起打保龄球:
孩子们蹲在圆圈里，老师在圆圈中间拍手，孩子们互相扔球。音乐一停，谁掉进球里，谁就拿着小球学跳。
追猪:
当球是猪的时候，猪就滚起来，看谁跑得快，能追上猪。追上猪的孩子把球拿了回来。
碰碰球:
儿童两人一组，1-2米距离，相对蹲下，同时用力推碰对方球背。
2.让孩子玩网拍游戏，老师会参与并指导。
老师:球也能像兔子一样跳起来。让我们看看哪只兔子能一直跳下去，跟老师练习不同的击球方式。
单手拍子、站在原地拍子、拍高球或低球等。
3.让孩子思考一下。除了以上玩法，他们还能怎么玩球？(孩子可以自由玩耍)让有创意玩法的孩子及时把游戏展示给伙伴看，用更有创意的玩法互相启发。
第三，结束
“大球和小球玩累了，需要休息。请轻轻地送他们回家！”
幼儿园小班教案模板范文(三)活动背景:
今天的纸印活动是熊猫。虽然孩子们从未亲眼见过熊猫，但他们在电视上或书中见过它，所以他们对它很熟悉。画画的熊猫小朋友刚画完，小朋友对这次要来打印的熊猫特别感兴趣。
活动目标:
1，大胆尝试用对称的方法粉刷装修。
2.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
3.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.感受作品的美。
活动流程:
一、猜动物，导入活动主题
老师:圆圆的脑袋，黑黑的眼睛，穿着黑白相间的衣服，爱吃嫩竹子。(熊猫)
二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外貌特征。
提问:
1.它的头是什么样的，是什么颜色的？
2.眼睛是什么样的，是什么颜色的？
3.它的耳朵是什么形状和颜色？
4.它的四肢长什么样，什么颜色？
老师总结:熊猫的头是圆的，耳朵像半个圆，身体胖乎乎的，像个气球，四肢很短，有点像椭圆形，身上有黑白相间的毛。
孩子们熟悉熊猫是因为在书上、电视里能经常接触到它们，也熟悉熊猫的一些基本特征和生活习性，能把它们的样子描述清楚。
三、教师根据幼儿的故事，完成演示操作过程。
1.用一张完整的纸板依次剪出熊猫的头、耳朵、身体和四肢。
2.把熊猫的各部分组合起来，用胶水粘在纸上。
3.给熊猫涂上黑白颜色，印在基板上。
四、儿童操作
1.小朋友操作时，老师帮助个别小朋友，鼓励能力强的小朋友剪出不同形态的熊猫。
2、提醒孩子画画，要画得均匀，保持画面和衣服的整洁。
(沈一琪拿着纸板说:“老师，熊猫的圆头怎么切？”徐振宇说:老师，我也不会剪。我不能把它切圆。)
虽然孩子们经常在小班玩剪纸游戏，也有了初步的经验，但我发现我班的孩子剪纸还是比较弱，连一些简单的圆圈都很难剪，有些新来的孩子甚至不会拿剪刀。
动词 （verb的缩写）结束活动
1.展示孩子们的作品，让他们谈论他们的熊猫在做什么。
2.鼓励孩子们关爱大熊猫。
活动反映:
在整个活动中，虽然孩子们的兴趣非常浓厚，但是由于是第一次尝试纸版画，对他们来说比较难，尤其是在制作盘子的时候，孩子们无法用剪刀剪出完整的图形，即使是最简单的圆圈也很难。有的孩子剪了，用胶水粘起来，就找不到刚剪的东西了(比如头，眼睛，嘴巴等。)，而不是和其他孩子混在一起。我觉得可能和我刚才的无理示威有关。孩子用剪刀剪下熊猫的一部分，比如头部，然后马上用胶水粘上，会更方便。
幼儿园小班教案模板范文(四)设计意图
童话《白雪公主和七个小矮人》是深受孩子们喜爱和熟悉的故事。其中，善良、诚实、勇敢的小矮人形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我根据幼儿园小朋友的年龄特点，挑选了一集，设计了这个运动游戏，以发展小朋友的行走、钻地、平衡等运动技能，培养小朋友助人为乐、克服困难的品质，体验游戏的快乐。
活动目标
1.在情境游戏中练习行走、钻孔、平衡等基本动作，培养孩子的敏捷和身体协调能力。
2.培养孩子关心他人的良好品质，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
道具:几棵树，几个小矮人的头饰，一个白雪公主的头饰；
装备:几个平衡木，小动物钻环，几个泡沫垫，录音机，磁带。
活动过程
一、热身活动:矮子表演。
(听音乐，小矮人表演)
第二，情境游戏。
1，情况导入:
一个侏儒哭着跑过来。
老师:“矮子，你怎么拉？快过来问怎么回事？”
“坏皇后昨天又来了。她给了白雪公主有毒的苹果。白雪公主病了。”
老师:“好了，别哭了。让我们想想如何帮助白雪公主。”
(儿童讨论并讲述)
老师:“我听说在遥远的森林里有一种神奇的水果。吃了就万事大吉了。”。我们去找这个神奇的水果来救白雪公主，好吗？让我们现在一起开始吧。"
2.钻山洞
孩子们练习钻孔和攀爬的基本动作。一个一个往上爬，没有人会掉队。
老师:前面有一座高山。我们穿过山洞，到那边去找。钻山洞时，请小矮人一个一个爬过去，跟着他们，先等后面的小矮人，我们一起往前走。
3.穿过一座小桥
老师:神奇的果树在哪里？我们继续找。
小矮人们，快来看，神奇的果树在河对岸。小矮人过小桥，小朋友在平衡木上练习走路。)
老师:眼睛看着前方，一步一步走过河去。
是的，我们找到了水果。你开心吗？有了魔果，白雪公主的病就可以治好了。小矮人们，我们赶快回去把水果给白雪公主吧！送水果的时候你想对白雪公主说什么？(小朋友给白雪公主送水果)
三、快乐舞蹈:
老师:白雪公主吃了神奇的水果后就好了。你们都是勇敢的小矮人。让我们和白雪公主一起跳舞吧！
幼儿园小班教案模板范文(五)活动目标
1，感知物体大小，引导幼儿对物体大小进行分类。
2，“大苹果放大筐，小苹果放小筐”的理论。
3.愿意参加数学活动，体验他们的乐趣。
要准备的活动
1.布局:两棵挂满苹果的苹果树。
2，一个篮子的大小。
3、趣味练习，比较脚的大小
活动过程
首先，感知苹果的大小。
1，老师:小朋友，我告诉你一个好消息。农民伯伯种的苹果丰收了！
我们今天一起去果园好吗？
2、展示课件——苹果的收获
老师:树上有许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果，一个接一个，一个接一个；再挑，再挑一个。
看啊！你摘了多少苹果？它们是一样的吗？(一大一小)
第二，摘苹果
老师:刚才，农民伯伯在果园里摘苹果。老师，这里也有两棵苹果树。
我们也摘苹果吗？
2.要求:每个孩子摘两个大小不同的苹果，摘完之后坐在位置上。
你可以告诉周围的小朋友你摘了多少个苹果，哪个大，哪个小。
第三，分苹果
1.给我看两个篮子。
教师；告诉我，这两个篮子有什么不同？
(一个篮子大，一个篮子小)
2.老师:我们应该把摘下的苹果放在篮子里。你认为大苹果应该放在哪个篮子里？小苹果在哪里？
3、老师让个别孩子玩，一边玩一边说:
把大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里。
第四，趣味练习，比较脚的大小。
第五，结尾部分。
老师:今天我们家孩子不仅帮农民伯伯摘苹果，还把大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，真能干！
其实我们身边有很多大大小小的事情。让我们一起去找他们，好吗？