孩子在幼儿园最应该学什么？

幼儿园是孩子进入人生社会环境的第一步。在这里，每一个在家里被视为掌上明珠的小宝宝，都会平等地一起学习，一起玩耍。他们会遇到很多父母遇到不了的问题，学到很多在家学不到的知识或者常识，在能力上得到很多或者进一步的锻炼。这些都将使他们在未来的社会生活中受益终生。

那么，孩子们在幼儿园学到了什么？

做好自己的事。

锻炼独立性可能是小婴儿在幼儿园要学的最重要的一课。

在家里，父母不自觉地倾向于帮孩子做一些生活中的琐事，比如扣扣子、系鞋带、梳头。甚至家长送宝宝上幼儿园的时候，还会帮宝宝一路拎着小书包去教室。父母的关心无可非议，也很自然，但孩子在幼儿园就应该学会照顾自己。他们应该学会口渴时用杯子喝水，午睡前脱掉衣服和鞋子，醒来后穿好衣服。他们要学会自己上厕所，逐渐熟练饭前便后洗手。他们还将学习在每次玩具课后把玩具放回原处...

这些早期的基本自理训练，不仅能增强孩子的独立性，还能增强他的自信心和自尊心，让孩子在能力和心理上变得更强。

我们都是好朋友。

如何与孩子相处，是独生子女社会的宝宝们面临的艰巨现实。

或许在上幼儿园之前，孩子会通过一些机会或者渠道，和其他朋友有类似的接触，比如和亲戚家的弟弟妹妹，或者在小区一起跑跳的孩子，等等。幼儿园可以给孩子提供更多的机会、时间和空间，让他们学会如何与人相处，如何与不同的孩子建立友谊，如何在人生之初处理各种简单的人际关系。

孩子们将学习如何与群体中的其他孩子亲近，并找到话题开始交谈。“我也做了这样的米老鼠杯。”“嗯，我叔叔给我买的杯子。”“我也有一个叔叔……”...也许这就是未来亲密朋友的相遇。孩子也会不自觉或有意识地学习一些社交技巧。比如他会更关注别人而不是自己。比如，他会用“你好……”而不是“我好……”来和别人开始对话。在群体中，他们会慢慢学会如何让自己和他人感到快乐，让大家都感到舒服。这些与人相处的经验都得到了锻炼，对他以后的学校乃至团里的工作都有很大的帮助。而幼儿园必然会遇到不开心的事，和孩子吵架或者打架，他们也能学会如何自己解决问题，如何和好，如何继续一起玩耍相处。

与人相处是生活中不可避免的，也是困难和困惑的情况。让孩子从小练习适应这些生活问题总是有好处的。

老师，请帮帮我。

学会求助，或者说出自己的困难；学会和老师相处，其实是孩子在幼儿园能得到的一大收获。

会有一些孩子在群体中会过于害羞胆小。我不敢说我要不要上厕所。摔倒受伤不知道找老师帮忙。不要问你做不到什么。

虽然这和孩子的性格有关系，但是确实需要锻炼这种能力。虽然在那些会要求爱或关注的外向孩子中不容易得到更多的关注，但这些孩子在锻炼求助和诉说自己困难的同时，其实也在挖掘和发展自己内心的力量和自信，有利于他们情商的发展。研究表明，如果一个孩子能够与他的第一位老师建立一种和谐、关怀和互动的关系，这将有助于孩子在未来与其他老师或成年人建立良好、建设性和充满活力的关系。如果孩子能从家庭之外的长辈那里得到肯定、温暖和威望，那么这种积极的体验会促使他们自信地面对和处理其他各种关系。

我有一双巧手。

不要小看孩子从幼儿园带回家的黏糊糊的手工作品或者有些“抽象”的绘画，这不仅是他们创造力的最好表现，也是他们小手功能的必要锻炼。

在幼儿园的手工课上，孩子们会和大大小小的纸片、纽扣、绳子、剪刀、小刀、胶水、刷子等混在一起。:剪刀在手中磕磕绊绊；被刀切割的纸仍然有毛边；这么小的一个扣子，被小心翼翼地粘在了“小猫”的眼睛上；给公主的彩虹裙上色，但是他们涂了那么多颜色，边缘清晰不混乱...

也许这个时候有的孩子会更喜欢折纸，有的孩子会更喜欢画画。没关系，只要孩子每天花一定的时间和精力做这些事情。这些剪、贴、画可以更好的锻炼孩子小手的肌肉和骨骼。这种训练在学前是非常重要的:它会为孩子放学后的写作提供一定的基础，是一种“突发的”、日常的“体力劳动”。手工制作还可以进一步加深孩子从小养成的精细动作。手部精细动作的加强也能促进大脑的发育。这些精致的工作也培养了孩子的细心、观察力和分辨同类事物的能力。

我也是学生。

幼儿园里的纪律和规矩，以及集体生活带来的自律意识，为他以后的学校生活打下了重要的基础。

在幼儿园快乐轻松的氛围中，其实有很多规则贯穿其中，每天的事情都有自己的程序:上课时，孩子会自己找座位等待；手工艺课结束后，我会把刷子放在架子上，把废纸或垃圾扔进垃圾桶；做操的时候，他们自动排队；午睡时不能任性吵闹，因为会影响其他孩子...同时，集体生活也会加强孩子的自制力。老师讲故事的时候不会随便打断，因为会影响其他孩子；也不会和平时在家听妈妈讲故事时一样。一会儿想吃饭，一会儿不专心玩车。孩子会或多或少的克制自己任性的冲动，从大环境考虑自己的行为。