如何帮助孩子建立规则
在北大学前教育投资公司任职期间，担任研究型专业讲师，以传播蒙台梭利教育法为主，培训幼儿园园长、亲子幼儿园园长、一线骨干教师近千人。多年来，我们从“中国蒙台梭利教育法”的研究和探索中，发展和完善了育儿教育中的课程体系，享有良好的声誉和广泛的影响。
2007年停在南昌，创办“奇奇老师育婴工作室”，担任多家早教机构、幼儿园的教育顾问。
聂延军为在江西传播和普及蒙台梭利教育法做了大量工作，并应邀在各大学前教育机构和知名幼儿园巡回授课。蒙特梭利教育法在得到广泛认可和尊重的同时，也确立了其深入理解和准确把握蒙特梭利教育法内涵的权威地位。
“蒙特梭利教育在家庭中的应用”系列已经分享了几期。因为今天有很多新朋友，我觉得有必要让大家再了解一下一些基本观点:
蒙台梭利教育法是世界上伟大的教育法之一(这个教育法的影响和要义可以在百度找到，这里就不多说了，我只说一些你通过网络和一般渠道了解不到的现象)，我会尽力还原蒙台梭利博士想要宣扬的东西。
我想送你一点东西(她的教育法博大精深，包罗万象，发展了100多年，而我只研究了10多年，只能表达我能理解的一小部分)。如果你想了解更多的蒙台梭利教育法，请阅读她的原著，比如《寻找孩子》、《吸收心灵》、《童年的秘密》，会让你客观准确的了解教育法。
(一个合格的蒙台梭利老师，反复研读蒙台梭利原著至少5遍，不断将理论与实践相结合，通过实践验证理论！如果这位母亲能耐心地阅读并理解这些书，那么她的孩子是幸运的(老师和家长普遍反应这些书太无聊了，读不下去，呵呵。然而，我是个例外。我读得越多，就越开心。越看越有感觉！你也可以试试！))
可惜的是，很多校长、老师、家长在学习蒙台梭利博士原著失败的时候，就开始犯错误了。他们大多沿袭了同样不研究自己原著的“蒙台梭利”的所谓“方法”，做了一些不是蒙台梭利的事情，严重影响了孩子的正常发展。这让我很难过！所以我才会去各地培训老师，给父母讲课。
你知道吗？
蒙氏教具不等于蒙氏教育法。教具只是蒙特梭利教育法的一个工具。如果你理解了蒙台梭利教育法的精髓，你仍然可以不用所谓的“蒙台梭利教具”来使用蒙台梭利教育法。
(不能去“爱之家”或者类似“儿童之家”或者不能给孩子买家庭版蒙特梭利教具的孩子的家长，有没有因为经济状况而有一点欣喜？！)
接受管理员的建议，在群里重点讲解“蒙台梭利教育方法在家庭中的应用”，这是一个非常宽泛的主题(包括如何在家庭中实施感官教育/语言教育/数学教育/科学文化教育；如何爱孩子；如何帮助孩子顺利度过敏感期？如何帮助孩子建立规则；如何帮助孩子“正常化”；“吸收心智”的成长)，我们再来看一下:这些规则是为谁设立的？它们对家庭中的每个人都一样吗？
规则是什么？
规则:规定每个人都要遵守的制度或章程。就是每个人都要遵守，成年人也要遵守(包括父亲、爷爷奶奶)。这样的规则是有意义的，对孩子的成长是有帮助的。
如果规则只针对孩子，大人为所欲为，那么孩子也会像大人一样无视规则。
“爱与自由，平等与规则”是不可分割的。如果有规则，一定会体现平等，大家都要遵守。
我们应该:“用爱的情感激发孩子成长的热情；以自由的空间建立孩子自我意识的主动性；以平等的关系引导和体验人际和谐；以规则的内化发展孩子行为的规范化。"
所以，我想说的第一点是，规则是要大家遵守的，不仅仅是给孩子的！不要给孩子定自己都无法遵循的规矩！
其次，让我们了解一下暴力:
什么是暴力？约翰·瑞德肖，美国
任何侵犯一个人“自我”感的事情都是暴力。
在这个定义中，一个拥有更多权力、权威和知识的人干涉另一个权力较小的人的自由，这就是暴力。它包括:
1，无视他们的健康
2.情感上抛弃他们
3、打、踢、推、捏、摇、捏他们、发、用东西打他们或威胁要打他们。
4，让他们撞见各种肢体暴力的现场。
5，无法保护他们免受年长的同龄人，同学或邻居的伤害。
6.嘲笑孩子的身体
7.对孩子不合理的要求和期望。
8.拒绝给孩子定规矩。
9.不负责向他们提供性信息。
10，让他们看到成年人或年长的亲属从事任何形式的性行为。
11.用它们来满足你自己被表扬和被尊重的需求。
12，要求他们成功，漂亮，体育成绩好，考试名列前茅，只是为了填补他们的失望和悲伤。
13.用他们作为你愤怒和羞耻的替罪羊。
14.拒绝解决你过去没有解决的问题。
其中第八条——拒绝给孩子定规则是一种暴力！我觉得是很多家长都想不到的！？
其中14，家长反思是否无意中在家里对孩子实施了暴力！？
三、如何建立规则？
1，规则和自由密不可分！！而自由是有“前提”的。
我先引用我第一次分享《蒙台梭利教育法——家庭环境的创造》中的一段话:
很多家长不理解蒙特梭利教育法中“自由”的含义，很疑惑的问我:“奇奇老师，让孩子为所欲为不是很乱吗？”对此，我哭笑不得！
如果你有类似的疑惑，请理解以下三个自由的“前提条件”！