书籍间对话的小班健康教案
设计初衷:色彩鲜艳的书籍会吸引每个孩子的注意力，精彩的童话故事和生动可爱的动画角色是很多孩子喜欢的对象。但对于不会阅读的小班孩子来说，阅读时间相对较短，能长期坚持阅读的孩子更少。孩子整理和爱护书籍的意识比较薄弱。所以我会用童话的形式，用书的对话和叙述来教育孩子爱护书籍，学会整理书籍，养成良好的阅读习惯。
活动目标:
1，懂得爱惜书籍不乱放不乱扔。
2.了解如何修书。
活动准备:
记录故事，破损的书和完好的书，修书的工具(双面胶，剪刀，纸，透明胶带等。)
活动流程:
1，对话活动。
问:“你喜欢看什么样的书？”“你看过什么书？”“你读过的书里有什么？”“你喜欢读书吗？为什么？”
2.展示一本破书和一本好书，问孩子“这两本书你喜欢哪一本？为什么？”
3.孩子听故事。
“这本书怎么破了？它发生了怎样的故事？我们一起听吧。”
(听录音)“今天的天气真好。我和我的主人要去郊游。”唱歌的声音>“嗯~ ~ ~”哭泣的声音>“喂，伙伴，你为什么哭？”“你看我身上都碎了，身上还有好多笔画的线条，嗯~ ~ ~”“可怜的你。”“我羡慕你。你刚从书店出来吧？”“没有，我师傅已经把我买回来半年多了。”“那你怎么这么新？”“我的主人非常爱我。他每次看书都很认真。他从不抚摸我。看完之后，他总是把我放回他的小书架上，从不乱扔。”“嗯，你的主人真好。我的主人是毁灭之王。他总是在想看书的时候看书，不想看的时候就把书扔在一边。我从来不注意看书，经常蹭书角。有一次，我差点让主人把它扔到盆里。”“唉！”
4.儿童讨论:这本书为什么坏了？他们的主人是如何对待他们的？你喜欢拿着书的主人吗？看书要注意什么？怎么看书？
老师总结:看书的时候要爱惜书，放在桌子上从书的右下角一页一页的翻；不要揉皱、撕毁书本，不要用笔在上面乱涂乱画；看完书要放回原处，不能乱扔，乱放。
5.老师让孩子们帮坏掉的书想办法修复。
“孩子，我们该怎么帮这本破书？”(可以分组讨论)
6.老师展示修补书籍的工具，演示书籍的修补过程。
7、孩子每人有一本书看。
活动拓展:可以制作班书(每个孩子画一本，老师会把它们做成一本书)或者邀请孩子去图书馆看书，补补书。
课后反思:
通过生动的童话，孩子们明白了要珍惜书籍，不要乱放或乱扔。不要揉皱、撕毁书本，不要用笔在上面乱涂乱画；看到老师们修书的过程，我学会了如何修书。但是很可惜，孩子不能自己尝试补书。孩子讨论的时间太少，老师又急于进入下一个环节，所以要让孩子充分发表意见，进行讨论。