宝宝的智力开发要注意哪些方面？

我对早教的认识和理解，孩子的成长是一个循序渐进的过程，不同年龄的孩子表现出不同的性格和发展方向，家长要在各个关键时期照顾他们的成长，下面分享我对早教的认识和理解。

我对早教的认识和理解是1 1。正确理解早期教育，必须克服我们片面狭隘的理解，即把早期智力开发等同于阅读、写作、算术等学术知识和技能的灌输和训练。

2.早期教育是指幼儿全面素质的基础教育，不仅指早期智力的启蒙和发展，还包括其身体素质的提高、品德的培养和性格的养成。

3.早期教育的本质是最大限度地、适当地挖掘孩子各方面的潜能，提高孩子的素质，为以后的发展打好基础。坚持学龄前儿童德、智、体、美全面和谐发展，在学龄前儿童心理指导下坚持适合儿童身心发展的教育方法，是实现早期教育目标的根本。通过早期教育，可以发掘孩子潜在的智力素质、身体素质和人格素质，为他们将来步入社会和正常的学校生活打下基础。

4.目前，世界学前教育的发展已经从单纯关注智力发展转向全面人格的培养，特别是对学龄前儿童社会性和情感的培养:智力因素和非智力因素是构成人的整个心理的不可分割的有机统一体。它们相互关联，相互影响。一味追求某项技能的培养，可能会导致学前儿童负担过重，形成对学习的厌倦，阻碍他们未来的发展。

所以早期教育一定要遵循孩子积极活泼的性格，根据孩子心理发展的规律，从体、智、德、美等方面打好全面的基础。

我对早教的认识和理解2误区1。早教可以让孩子更聪明。

“过来，你会让我的孩子更聪明吗？”很多家长在给孩子报幼儿班的时候都会问这样的问题。很多家长甚至直言不讳地问:“孩子在早教中心能学会多少单词，能教唱歌跳舞吗？”

更正:早教绝不是神童教育。早期教育的目的是全面培养孩子的基本素质。在早教机构，家长不应该把重点放在宝宝学了多少技能上，而应该放在学习老师的育儿方法和理念上。

早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，帮助宝宝一起感受新事物。0-3岁是宝宝大脑发育的重要阶段。在此期间，能否接受到足够的刺激，对孩子未来的发展非常有利。比如有的家长等孩子长到3岁才意识到宝宝的语言表达能力比同龄人慢。这可能是因为家长在孩子的语言敏感期没有给予足够的刺激，错过了孩子开发语言潜能的最佳时机。

误区二:早教是给孩子增加压力。

“一个1岁的孩子懂什么叫学习？早教就是给孩子增加压力！”当童童的祖母得知童童的母亲想让她的孩子参加早教班时，她感到非常困惑。其实持这种观点的人不在少数，不仅是老人，很多孩子的家长也是如此。

纠正:大多数情况下，早教机构不会教给孩子具体的知识，而是给孩子创造成长环境，引发孩子的探索行为，通过各种游戏和小组活动，促进孩子的语言表达能力、运动协调能力和人际交往能力。

误区三:早教课越贵效果越好。

目前，广州不同规模的早教机构超过1000家，每节课的收费从50元到250元不等，其中国外早教品牌的收费最高。收费不同自然容易让很多家长产生这样的想法:早教中心是不是越贵效果就越好？

更正:“让孩子赢在起跑线上”“如果从孩子出生第三天就开始教育，那就晚了两天”，这是希望孩子成功的父母的早教信条。专家指出，早教的作用毋庸置疑，但在海外，早教课越贵越好。只要能满足孩子年龄发展的需要，就有成果。

误区四:把孩子的教育完全交给早教老师。

很多年轻妈妈都愿意让宝宝上早教班，把孩子的教育留给老师来放松自己。

纠正:在早教机构，老师可以通过观察找到每个孩子的发展阶段和性格特点，进行针对性的训练。但是，家长也不能完全把孩子交给老师，而忽视日常生活中的教育。

以人际关系为例。孩子上幼儿园之前，往往只和家人或邻居接触。家长可以通过邀请孩子到家里玩，带孩子去游乐场，来教会孩子人际交往的技巧。其实很多孩子不会与人交流，父母自己也有这样的烦恼。

我对早教的认识和理解3 1。早教的目的是让家长更好地了解孩子的各个成长时期和敏感时期，帮助孩子更好地发展，而不是把孩子教育成神童。

2.早期教育是情感方面的。育儿教育中的沟通，并不是让孩子从这个时候开始学习一些知识或者技能。不要相信外面宣称的，让孩子更聪明。帮助孩子更好的成长。开发孩子的智力，平衡身体的协调能力。

3.很多早教班都有大人陪同。家长要注意的是，注册上课并不意味着把孩子交给老师。一般三岁前的孩子都需要父母的陪伴。

4.父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望家长把孩子放在早教中心就能解放。和孩子一起成长。

5.在选择早教机构的时候，需要注意的是，早教不是教孩子任何知识，而是通过一些辅助的游戏或者人为的障碍，让孩子更好的了解和认知周围的世界。激发孩子潜在的语言能力和行为协调能力。