幼儿园中班“遥控机器人”主题教案

1.了解不同的机器人，感受科技的进步。

2.知道机器人移动的原因。

3.体验和同龄人一起玩机器人游戏的乐趣。

4.学习游戏玩法和游戏规则。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备:

体验准备:

1.孩子们见过或玩过机器人玩具。

2.孩子们已经可以玩“我们都是木头脑袋”的游戏了。

材料准备:几个遥控器，方向盘(可用替代品)，不同种类的机器人视频。

活动流程:

首先，看机器人视频。

(1)播放机器人视频给孩子欣赏，引导孩子观看并注意机器人的行走、转弯、蹲下、站立、伸手等动作:这是谁？他们在做什么？他们如何移动？

(2)问题:机器人如何行走？转过去。像我们一样？下蹲是快还是慢？

(3)根据小朋友的回答，机器人是自动执行工作指令的机械装置。机器人和

我们人类不一样，它不会思考，动作很僵硬。他们可以接受人们的指挥，帮助人们生产商品，或者做危险的工作。科学家根据不同的工作需要制造不同的机器人。

其次，讨论机器人运动的原因。

(1)问题:机器人不会思考，那为什么会动？

(2)幼儿交流并猜测机器人运动的原因。

(3)总结:机器人移动是因为它装有遥控装置。遥控器会发出各种指令，机器人会根据指令做相应的动作。

三、合作游戏《遥控机器人》

(1)引导孩子学习机器人行走、转弯、蹲下、站立、伸手等动作，激发孩子玩机器人游戏的兴趣。

(2)介绍玩法:“遥控机器人”游戏需要两个孩子一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。游戏开始时，“遥控器”按下遥控器，发出各种指令，如走、转、蹲、站、伸；“机器人”根据“遥控器”的指令一步一步地行动。

(3)老师和一个孩子演示游戏。

(4)幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。

四、团体游戏《我们都是机器人》。

组织小朋友玩“我们都是机器人”的小组游戏，讲解游戏规则:老师是工程师，小朋友是机器人。当“工程师”背对“机器人”时，“机器人”一边跟着“工程师”做机械动作，一边唱着儿歌“我们都是机器人，不要说话，不要动”；当“工程师”转身时，“机器人”停止正在做的事情，呆在原地。如果发现任何“机器人”在移动，他将扮演工程师。