轮班支持工作计划
值班工作计划1一、值班情况分析:
我班有24个孩子，年龄都在2岁左右，从来没有离开过家。刚来幼儿园的时候，他们的心里充满了好奇，但是当父母离开的时候，他们哭着找父母。一切都要在幼儿园重新开始，比如孩子自理能力的培养，学习习惯，常规训练。
二、管理目标
根据本班幼儿的具体情况，结合本班幼儿发展水平的园本计划和班级计划，运用到日常活动的各个方面，满足其各种发展需求。
三。幼儿发展目标
健康
1，逐渐适应集体生活，保持稳定愉快的心情。
2.初步养成一天生活中必要的生活和卫生习惯。
3.在生物资源的活动中，专家、眼睛和整个身体协调它们的运动和操作，如吃饭、脱衣服、洗涤、携带易摇动的物品(水)和易碎的物品(玻璃)。
4.喜欢参加走、爬、跑、跳、穿越、钻、爬、平衡等活动，从中获得愉悦的体验。
5、能分组参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
6.喜欢和同伴一起做操，感受互相凝视，互相模仿的快感。
7、能初步掌握简单的机械活动，如踢球、拍球、骑自行车、推拉重物等。
8.有初步的安全意识，能够避免明显的不安全因素。
语言
1，喜欢倾听和参与大人或同龄人的谈话。
2.愿意回答大人的问题，也能问大人简单的问题。
3.三言两语就能说出刚刚经历的事情，让听者基本明白。
4、能完成两种语言指令。
5.能够在大人的帮助下说出屏幕上的主要内容。
6.喜欢听大人读书，讲故事，读儿歌，有自发模仿的热情。
7.我会把书一页一页的翻过来看，看完后把书放回原处。
8.喜欢一起或者一个人在同龄人面前读儿歌。
科学
1，对周围很多事物有自发的敏感和好奇，有探索的欲望。
2.愿意并能够参与识别、比较、选择、分类、匹配、纠错、回忆、搜索和想象等智力活动。
3、能凭感觉分辨物体的气味和其他特征。
4、能区分两个物体的上下、内外、前后和远近。
5、能认识并说出3-4种颜色，并认识圆和正方形。
6.知道一个又很多。
7、能数2-3个物品。
艺术
1，能对环境中的节奏、音准、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和兴奋的表达，具有自由创作的表现。
2、愿意参加音乐活动，对音准和节奏有初步的感受和表达。
3.我愿意一起或单独在同龄人面前展示我的技能。
4、喜欢参加美术活动，能大胆尝试各种材质做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感觉和表现力。
5、能利用手指和手腕的活动进行折叠、粘贴、拼接、串珠、搓泥等操作。掌握安全使用剪刀的技巧。
6.我愿意在成人的帮助下学习正确使用和组织材料。
幼儿园二班工作计划一、概述:
这是我们幼儿园第一次招收幼儿园小朋友。我们宝宝班* *共有19个孩子，其中男生8个，女生11个。班里除了一个孩子，其余都是独生子女，没有单亲家庭。这些宝宝中，年龄较大的有15，占班级总人数的79%，但最小的孩子只有29个月大；此外，还有三个孩子去过托儿所。所以班里的这些宝宝，年龄、月龄都不一样，父母的教育方式也不一样，导致他们的日常行为习惯差异很大。
二、班级特点和主要表现:
开学前，为了了解这些宝宝及其家庭的情况，我们对全班孩子进行了家访，并请家长填写了幼儿园儿童家庭问卷。从调查来看:
1.班里只有五个孩子的家庭结构是三口之家，其余的都是it家族或者四世同堂，父母年龄也比较大，有六个超过40岁。所以80%的孩子都是家里的爷爷奶奶或者保姆收养的，这是一个很严重的现象。有些孩子自己不穿或脱简单的衣服。生活不能自理，经常要尿裤子。
2.在调查中，几乎所有的家长都认为孩子的早教很重要，但由于种种原因，班里只有两个孩子参加过一些亲子活动，其中朱的孩子参加过比较正规的早教亲子培训活动。
3.虽然孩子在家里有午睡的习惯，但是午睡时间不规律，大多数孩子都是大人陪着、哄着、拍着入睡的，而且入睡较晚，无法独立安静的入睡。
(1)性能优势:
1，根据孩子午餐的情况，80%的宝宝愿意用小勺子吃饭，1/3的宝宝能坚持独立吃自己的饭。
2.班上90%以上的宝宝都会自己穿上简单的鞋子。虽然左右脚经常穿错，但在老师的提醒下会自行纠正。
(二)弱势表现及原因分析:
1，有的孩子情绪不稳定，对环境的适应能力差，容易焦虑，经常哭闹。这是因为父母太爱孩子了。
2.有些孩子无法集中注意力，经常脱离群体，不知道自己的行为会影响同伴。因为之前孩子住在家里，行动自由，没有约束。
3.要求家长配合个别口齿不清、语言表达能力较弱的孩子及时纠正，提高口语表达能力。
4.孩子很难和同龄人交流，存在争抢玩具的现象，因为在这个阶段，孩子总觉得别人的玩具好，存在乱扔玩具，不爱惜玩具的现象。
三、母集团分析:
从“幼儿园儿童家庭问卷”中，我们可以看出:
1.班里有三个孩子的家长是外地的，三个孩子的家长是外地的，还有一个13孩子的家长是本市的。所以所有的孩子都有一个相对稳定的生活环境，大部分都生活在环境较好的社区。
2.班里有三分之二的家长是大专以上学历，其中硕士学历最高，说明家长的文化程度比较高，有比较稳定的工作，也知道早期教育的重要性，但是因为工作忙，陪伴孩子和教育孩子的时间比较少。
3.在问卷中，家长可以正确评价孩子，尤其是孩子发展的薄弱方面，实事求是地填表。
交接班工作计划第三部分一、交接班情况分析
我们班的孩子这学期刚入园，2-3岁。通过一段时间的观察和与家长的交谈，他们对班里的孩子有了初步的了解。总体情况是:身体发育方面，孩子刚从家庭进入幼儿园，各有各的生活习惯。动作发展也不均衡，个别孩子走路不稳。语言发展:大部分孩子发音不清，但基本能表达。艺术发展:孩子喜欢唱歌，但小手发展差。在社会性发展方面，由于幼儿从家里进入幼儿园，缺乏与同伴的交流和沟通，在不知道如何与同伴沟通的情况下，经常会争抢咬人。有的孩子适应的比较慢，大部分两周就适应了。鉴于以上情况，结合本幼儿园的教学目标，我们特制定以下幼儿园服务计划:
二、教育和保险工作计划
教育和教学
1.学期伊始，通过对孩子的观察和家长之间的交流，对孩子的发展有了初步的了解。在此基础上，结合幼儿园的教学目标，设定教学目标，制定和完善本学期的目标和幼儿的发展目标。
2.二月之交，根据日常生活中的观察，分阶段评估孩子完成目标的情况，并在此基础上制定下个月的目标，为因材施教提供依据。
3.期末对每个孩子的发展做出综合评价，作为制定下学期班级目标、教育教学工作计划和个人教育计划的依据。
4.根据教育目标设计具体活动，注重目标的科学性、全面性、顺序性和实践性。
5.做好玩偶之家等游戏活动的引导工作。
(2)卫生和保护工作
1，加强晨检和读、嗅、查的日常工作。
2.严格执行幼儿园卫生保健制度。
3.加强儿童心理保健，尽量减少儿童入园焦虑。
4.充分认识保护与教育相结合的重要性，确保保护中有教育，教学中有保护。
关注潜在课程在儿童发展中的作用
1.加强儿童道德教育，培养儿童良好的人格和生活能力。
2.创造合适的学习环境。
3.注重教师形象，提高教师内在修养，树立科学的教育观。
第三，个别教育
1.观察并纠正因为个别孩子不会交流而抓人打架的现象。
2，解决孩子入园难的问题，多和他亲近，缓解他入园焦虑。
3.发展孩子的大肌肉动作。
4.培养孩子的语言能力，教他们说普通话。
第四，节日活动
知道国庆、元旦等重大事件。结合园林计划和教研组计划做好节庆活动。
动词 （verb的缩写）父母的工作
1，开学，主动向家长了解孩子情况，保持联系。
2.召开家长会，让家长了解幼儿园当天的活动和本学期的目标，听取家长的意见，努力实现教师和家长之间的* * *理解。
3.请家长配合老师工作，每天关注家园专栏，及时了解教学信息。
4、建立“孩子成长档案”，帮助家长了解孩子的发展情况。