幼儿园中班健康活动教案
幼儿园中班健康活动教案1活动目标:
1.通过游戏活动发展孩子的身体协调性和动作灵敏性。
2.鼓励孩子积极快乐地参与游戏活动，体验与同伴玩耍带来的快乐。
活动准备:
20把椅子，音乐u盘，DVD，宽敞柔软的场地。
活动流程:
首先，老师带领孩子们拿一把椅子进入会场，站在周围。
二、孩子坐在椅子上，伴着音乐，老师和孩子一起做热身活动。
1，老师发信号，孩子们根据指令做出相应的动作。(双脚并拢，双手放在膝盖上，老师分别示意，手，脚，左右。)
2.介绍:(老师:如果我们作为好朋友见面，我们有多少种打招呼的方式？那我们就和椅子做朋友，和椅子亲热吧。)
3.老师带领孩子们玩各种椅子游戏。
亲吻椅子:引导孩子看椅子的头和肚子在哪里，轻轻地亲吻椅子的头。(增加难度，以下动作要求两脚站好，不能弯曲。)
根据孩子的表现，奖励孩子试着睡在椅子上，引导孩子试着趴着睡，同时双手抓住脚，变成篮子。老师检查了篮子的质量。)
第三，抢椅子游戏
孩子们把椅子围成一圈，听音乐，绕着圈走。当音乐停止时，孩子们坐在椅子上，每轮将淘汰两个没有抢到椅子的孩子，直到剩下一把椅子。
第四，老师带领孩子放松。
总结:孩子们真的玩得很开心！天色已晚。让我们把椅子带回教室。
幼儿园中班健康活动教案第二部分活动目标:
1，激发孩子探究大豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导孩子认识大豆及其制品，了解其营养价值。
3.培养孩子运用多种感官辨别大豆和豆制品的能力。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、初步了解健康小贴士。
活动的重点和难点:
重点:帮助孩子了解大豆及其制品具有丰富的营养价值。
难点:引导孩子用多种感官和方式区分大豆和豆制品。
活动准备:
大豆，红豆，绿豆等豆类，各种豆制品，蔬菜水果，图片“大豆爷爷”。
活动流程:
(一)开头:
1，让孩子品尝豆制品，引出认识大豆的话题。
2.老师和孩子一边品尝一边交流。
3.老师问:这些食物是什么做的？
(2)基础部分:(重点和难点部分)
通过观察、比较、讨论，让孩子识别大豆，掌握其外观特征，了解其营养价值，并运用所学知识辨别豆制品。
1.孩子们试图利用他们现有的经验找到大豆。(老师提供大豆和绿豆...请小朋友看一看，摸一摸，用经验找出黄豆。)
2.了解大豆的形状特征。
(1)小朋友互相交流，掌握大豆的形状。
(2)教师引导幼儿总结大豆的外观特征。
老师的问题:
大豆是什么颜色的？
大豆是什么形状的？
c .大豆上有什么？
D.大豆是什么感觉？
3.认识豆制品，了解其营养价值。
(1)幼儿利用已有经验理解大豆与豆制品的关系。老师解释什么是豆制品。)
(2)通过生活体验引导孩子说出豆制品。
(3)老师提问:你还吃过哪些豆制品？
(4)帮助孩子了解豆制品丰富的营养价值。
4.引导孩子在已有知识的基础上辨别豆制品。
(1)显示各种豆制品和非豆制品。
(2)通过“豆宝宝找爷爷”的游戏，孩子可以在众多食物中找出豆制品。
(3)结论部分:
1.观察豆芽，激发孩子探索豆芽生长过程的兴趣。
2.引导孩子观察豆芽。
3.唤起孩子探索黄豆芽的欲望。
(D)扩展活动:发芽豆芽
幼儿园健康活动教案初三班活动目标:
帮助孩子学会分享。
活动准备:录像机，木偶戏。
活动流程:
1表演一下
(1)看木偶戏。
小熊正在草地上放风筝。他不小心把风筝挂在树上，拉不下来。他焦虑得几乎要哭了。正在这时，小羊走过来对熊说:“别担心，我会帮你的。”我看见它从草地上捡起一根长树枝，把它推到风筝上。哈哈！风筝飞了，熊非常高兴，他对小羊说:
“谢谢你，你真棒！”小羊说:“不客气。上次，我的风筝挂在树上。是我父亲教我这样做的吗？”“哈哈！原来如此！”他们开心地笑了。
讨论:小羊以什么方式帮助了熊？为什么会成功？
(2)看视频。
小心地贴书。圆圆对小刚说:“你真能干，谢谢你！”小刚说:“不客气！下次也可以这样。”讨论:小刚是怎么帮助渊源的？渊源心里会有什么感受？
说出来。
(1)小红不喜欢青菜。你有办法帮她吗？
杨洋不会击球。你有办法帮他吗？
(3)陶陶喜欢打架，别人都不想和他说话。你有办法帮他吗？
(4)有个孩子不爱午睡。你会怎么帮他？
幼儿园中班健康活动教案4活动目标:
1.学会使用筷子，体验活动的乐趣。
2.培养孩子小手的灵活性和各手指的协调性。
3.培养孩子的小肌肉活动能力。
活动准备:小朋友一双筷子，盘子21碗21，豆子，糖。
活动流程:
一、节奏:手指练习
第二，老师展示筷子的介绍，介绍它的来源和用途，激发孩子操作筷子的欲望。
提问:
1，小朋友，这是什么？
2.它是由什么材料制成的？
3.谁见过其他材料做的筷子？
4.用来做什么？
5.你们都会用筷子吗？
6.我们班谁能正确使用筷子，快速拿东西？
第三，学习活动。
1，老师:我们一起来做个“豆子比赛”。老师给了每个孩子一双筷子，一个盘子，110豆子和一个空碗，让孩子们去比赛。让我们看看谁能最快拿到豆子。
第四，老师讲解了正确使用筷子的要领。
(1)实践活动后的小组讨论:
1.为什么有的孩子用筷子夹东西可以夹得很快，有的孩子夹东西却很慢？因为他们不会正确使用筷子，对吗？怎样才能正确使用筷子？
(2)正确使用筷子的要领:右手五指自然弯曲，一根筷子夹在拇指、食指、中指的尾部之间，另一根筷子夹在拇指底部和无名指之间。
用筷子，小指自然弯曲。拿东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠近第二根筷子。(给孩子一双筷子操作)
第五，加强游戏性，培养孩子使用筷子的灵活性和协调性，培养孩子的小肌肉活动能力，落实目标中的第二、三点要求。
1，游戏“传糖大赛”以儿童接力的形式进行。
2、游戏“看谁是赢家”小朋友用糖和豆子来竞争。孩子们分组，看谁在规定时间内放的糖和豆子多。
3.每组评选出夹子最多的孩子，鼓励其他孩子向他们学习，平时多练习用筷子。
幼儿园中班健康活动教案5活动目标:
1.了解手的结构和功能，以及五指的名称。
2.帮助孩子明白自己的小手很能干。
3.简单了解一下护手的方法。
活动准备:
1.手的照片。
2.五根手指。
3.操作材料:
绘画活动流程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，要求幼儿操作，让幼儿在操作时思考:“你们用什么做这些东西？”
二、引导孩子说说自己的小手能做什么，让孩子意识到自己的小手很能干。
提问:
1.你刚才做了什么？它是由什么制成的？
2.你的小手除了刚才做的还能做什么？老师总结:小朋友的小手真能干，能做这么多事情。那么，他们为什么这么能干，他们有什么？请伸出你的小手仔细看看。
第三，观察和认识手
1.儿童手表手问题:你手里是什么？(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介绍一下手指名。
展示图片，介绍五指的名称。最短最粗的叫拇指，让孩子伸出拇指表扬孩子，表扬自己，最细最小的叫小指，让孩子伸出小指；中指最高，让孩子伸出中指；中指和拇指中间叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中间叫无名指，孩子把无名指伸出来。
(2)巩固对手指的认识。请叫一个孩子上来。老师会把五个手指木偶放在他手上。然后老师会说出手指的名字，让孩子摘下来。熟练之后，多找小朋友互动，或者让下面的小朋友说出名字，台上的小朋友给出相应的答案。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪里？(手掌)(2)手怎么分？(手掌，手背)老师伸出手掌，手背提醒小朋友。
四、儿童讨论:没有手怎么办？怎么保护自己的手？
讨论结束后，请个别小朋友回答。老师总结:勤洗手，保持双手清洁，不要玩刀等锋利的东西，以免伤到小手，冬天出门要戴手套，涂一些护肤品。
五、引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
1.如何让自己的小手更有能力？
2.如果什么事都让爸爸妈妈爷爷奶奶做，你的小手会很能干吗？
活动扩展:
鼓励孩子回家做力所能及的事，不要事事麻烦父母。