小班语言教案“Aww”
幼儿园小班语言教案1的设计意图。
《纲要》明确指出，儿童能够运用多种感官，以适当的方式进行表达和交流。所以在活动中，我引导孩子看一看，想一想，说一说，等等，让孩子在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的孩子好奇心强，好动，喜欢表现自己，注意力持续时间短。从语言发展的角度来看，他们正在从说单词和短语的阶段发展到说短句的阶段。所以根据这些特点，我把自己的目标定为:在看、猜、说的过程中，感受故事中老鼠吃东西的有趣情节，学习故事中的短句。
小班的孩子有直觉的动作思维。只有调动儿童的各种感官和知觉器官参与进来，才能使儿童的听觉、视觉和嗅觉主动捕捉信息，激发儿童听、说、做的兴趣和欲望，从而使儿童不自觉地积极参与语言技能训练活动。所以我准备的教具，无论是魔法包还是食物和物品卡片，颜色都非常鲜艳，形象直观，直接在视觉上刺激孩子的感官，一下子抓住他们的注意力，教具直观的展示可以帮助孩子更好的理解故事内容。另外，操作活动是孩子学习知识最直接有效的方式。在语言活动中，给孩子提供可操作的材料，可以使孩子的动作语言更好地转化为声音语言，更好地发展孩子的感知。更多的孩子是因为
有了运营资料在手，才能有话可说，敢说。
活动目标
1.通过看、说、听来理解故事。
2.知道什么能吃，什么不能吃，有一定的自我保护意识。
重点和难点
重点:理解故事的主要内容。
难点:通过对故事的理解，感受、理解并建立一定的自我保护意识。
要准备的活动
1，PPT多媒体课件。
2.小物件:一个盒子，一条面包，一袋大米，一盒糖果，一个可以吹的气球。
活动过程
(一)游戏“变”，激发幼儿参与的兴趣。
1)闻一下:什么东西这么香？
2)摸一下:这是什么纹路？
3)摇一摇:听听这里面是什么？
总结:孩子们真聪明。他们已经变成了一个小盒子。这个盒子是什么颜色的？我们摇一摇，听听里面有什么。
(2)听故事《啊呜呜》
1) PPT多媒体课件演示“小老鼠”。
请告诉孩子们老鼠长什么样。
总结:孩子们很棒。老鼠太饿了，已经吃了很多了。让我们看看贪婪的老鼠吃了什么。
2)故事前半部分，PPT演示了一条面包，一袋大米，一盒糖果。老鼠吃了什么？你是怎么吃的？
孩子看PPT图片，听故事，回忆在故事里看到的东西。孩子模仿老鼠吃东西“啊啊啊啊啊啊”的动作，模拟声音。
3)讲故事的前半部分。让孩子们和老师一起看和说。
4)PPT课件演示一个气球。
老鼠发现了什么？气球可以用来做什么？气球尝起来是什么味道？
总结:是的，小老鼠这次意识到，不是所有的东西都可以吃，都可以咬。
5)完全享受故事。
老师:现在让我们邀请小朋友听老师讲这个有趣的故事！
三、谈经验:什么能吃，什么不能吃。
你的小椅子下面藏着很多东西。请宝宝们找出他们能吃什么，不能吃什么。
然后我们把能吃的放在X老师的盒子里，不能吃的放在X老师的盒子里。(小朋友动手操作，老师指导)
总结:孩子们太聪明了，他们知道什么能吃，什么不能吃。我们去把这些告诉你的好朋友，好吗？
活动摘要
小班的孩子年龄小，容易分心，给老师组织活动带来一定的困难。但如果孩子们对活动感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，这将给教学过程带来活力。“啊呜呜”是一个简单的故事，有着有趣的形象。许多拟声词在故事中的反复出现，使故事充满了趣味性。小老鼠搞笑贪吃的样子深深吸引着小朋友，适合小班小朋友模仿。整个教学活动贯穿幻灯片，牢牢抓住故事形象——老鼠“贪吃”的特点，引导小班幼儿用自己能理解的方式感受老鼠的滑稽，体验老鼠的贪吃，模仿老鼠幼稚的愚蠢和好玩，鼓励幼儿用短词短句描述自己观察到的东西。通过一系列发生在老鼠身上的有趣事件带来孩子的童真和童趣，让孩子真正融入故事情境，体验故事的幽默和风趣。在教具的制作上，设计也很巧妙。比如老鼠在面包上咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，可以让孩子更直观的感受到。但是在语言活动中，老师应该把说话的机会留给孩子。在整个活动中，可能没有更好的分析孩子的能力，留给孩子更多说话的机会。这一点特别值得我反思，不能太束缚。
孩子，我们应该给他们留有思考和说话的空间。
幼儿园小班语言教案“啊呜”2活动目标:
1，观察图中事件，可以大胆想象和表达。
2、根据语音提示，手和嘴一致点。
活动准备:PPT，蛋糕，橡皮泥
活动流程:
首先，导入故事以引起兴趣:
老师:今天，我们来听一个有趣的故事，叫“啊呜”。“啊呜”能是什么？(老虎)那我们来听听故事里的“啊呜”。
老师:森林里住着四个好朋友。他们是谁？老师:嘿，孩子，你能告诉我兔子长什么样吗？(长耳朵，白色)那个长尾巴的是谁？(小猴子)小兔子旁边除了小猴子还有谁？熊是什么样子的？那只熊旁边还有谁？(小花猫)让我们向他们问好！
二、理解故事，大胆联想:
1，故事开始:
老师:有一天，这四个好朋友一起来到森林里玩。在他们来到一所小房子前，他们突然听到房子里传来“啊呜”的声音。会是什么呢？。
2、大胆联想猜测:
兔子跑过去一看，害怕地跑回来，说:“阿宇是圆的”。什么可以是圆的？
老师:小兔子说:不要紧，不要紧，让我看看！于是小兔子轻轻的去小房子里面看了看，害怕的跑回来说，我看到了，我看到了，“啊呼”是圆的。
老师:小朋友，你见过的是圆的吗？(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等。)今天王老师还带了圆圆的东西！看:圆圆的球，圆圆的西瓜，圆圆的脸盆。
小猴子跑过去一看，吓得又逃回来了，说:“阿宇是白的”。什么可以是白色的？
老师:兔子看过了，它说“啊呜”是圆的。现在我们来听小猴子说“啊呜”。让我们继续听故事吧！
老师:小猴子说:你见过小兔子，我也想看看。于是小猴子轻轻地走到小房子前，往门下看。他害怕地跑回来说，我看见了，我看见了，它是白色的。
老师:嘿，孩子，你见过什么东西是白色的？(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等。)今天王老师还带了白色的东西！我们来看看:白羊肉，白包子，白鹅。
小猫跑过去一看，害怕地跑回来，说:“阿宇是红色的”。什么可以是红色的？
老师:小朋友，你还记得兔子“啊呜”说的话吗？(圆圆)刚才小猴子说“啊呜”都是白费力气。接下来是谁回去看《啊呜》？那我们一起继续听故事吧！
老师:小猫说:你们都看到了兔子和猴子，我也想看看，于是小猫鼓起勇气去小房子门下看了看，害怕地跑回来说:我看见了，我看见了，啊哈红了。
老师:嘿，孩子，你见过红色的东西吗？(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等。)今天郭老师还带了红色的东西！让我们看看:红色的西红柿，红色的樱桃和红色的灯笼。
3.欣赏故事的结尾:
勇敢的熊决定进屋去看一看。又圆又白又红，原来是个蛋糕！
老师:哎，四个好朋友只有一个没看过？(熊)嗯，这次熊说，兔子，猴子，小猫，你们只看房子外面。我要进去看看。于是小熊向小房子走去，小熊砰的一声走进了房子，但是过了很久，小熊还没有出来，她的好朋友怀疑小熊会不会被那个“啊呜”吃了。
老师:小朋友，你还记得那个“啊呜”吗？兔子说“啊呜”是圆的，猴子说“啊呜”是白的，小猫说“啊呜”是红的。现在猜猜:什么是啊-啊？老师:哦，所以“啊呜”是一个美味的蛋糕。阿宇很可怕吗？并不可怕。现在你知道为什么熊不出来了吧？原来小熊在他家吃过好吃的蛋糕。他邀请他的好朋友进屋，吃了美味的蛋糕。
三、根据提示，操作体验:
1.播放“啊呜”声，听一听，数一数你吃了几块蛋糕，播放课件验证。
老师:孩子们，你们想吃蛋糕吗？今天，王老师还带了一个蛋糕。看啊。但是吃蛋糕也是必须的。当你听到“啊呜”的时候，你必须吃一口蛋糕。当你听到两声“啊呜”和“啊呜”时，你得吃两口蛋糕。
2.孩子有1份“蛋糕”，根据语音提示“吃”相应次数的蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓励孩子听到声音次数，用自己的小手在蛋糕上戳洞。
总结:听到几声，就“吃”几口，不多不少！
3.今天老师还带了蛋糕。首先，寻找蛋糕上的洞，然后听声音，用手指吃蛋糕。
设计意图:
Aww >这个故事很幽默，从过程到结局一波三折，让人觉得跌宕起伏。“啊啊啊”是什么鬼？这个问题一直在我们耳边萦绕。兔子、猴子、小猫的答案都是“怪物”，结果却是“大蛋糕”。答案虽然出乎意料，但也在情理之中。"
你要想知道“到底是什么”，就得猜。3-4岁的孩子最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有趣地用“让我看看，我是什么”这句话引导孩子表达自己在故事中，让想象力和语言表达共同发展。
一.活动目标:
1.观察图片，根据提示，试着猜猜“阿宇是什么”和“你还能想到什么”。
2.学会使用固定的句型来表达你的想象力，发展你的语言能力。
3、理解故事内容，体验故事乐趣，激发孩子阅读故事书的兴趣。
二、活动准备:
绘本啊呜，各种蛋糕图。
三、活动过程:
(一)兴趣介绍
1，老师发出“啊呜”的声音，引起了孩子们的兴趣。
那是什么声音？你从哪里听来的？
2.介绍一下故事:小朋友，今天的故事也和“啊呜”有关。让我们听听...
(2)引导认知:教师用图片讲故事，引导幼儿观察图片，理解故事。
1，观察第一张图，引起第一次猜测。
桌子上有什么？(孩子要根据自己的生活经验，说话清晰，声音大。)
2.老师讲了一个故事:四种动物都想知道它是什么。于是大家决定仔细看看。
3.观察第二幅和第三幅图片，讲述故事:
兔子说:“让我看看。”“天啊，桌子上一声呐喊，脑袋又大又圆！”
-兔子看到了什么？是什么样的？还有什么又圆又大？
4.观察第四张和第五张图，讲故事:小猴子说:“让我看看。”真的，阿宇的脸白得像雪一样！"
-小猴子看到了什么？是什么样的？白雪公主还有什么？
5.观察第六和第七张图，讲故事:小猫说:“让我看看。”“哇，阿宇的眼睛流血了！”
-小猫看到了什么？是什么样的？血红色的还有什么？
6.观察第七、第八、第九、第十、第十一张图，讲故事:大家都说:“啊呜，啊呜真吓人！”熊说:“我不怕。进去看看吧。”他踢开门走了进去。等了好久，他还是不出来，大家都很担心:“咦，熊怎么还不出来？”
7.观察第十三张图(熊在一个人吃蛋糕)。
-熊在做什么？桌子上有什么？那么什么是“啊呜”呢？
-蛋糕上有什么？
-刚才小兔子说的“又大又圆的头”是什么？
-小猫说的“血红色”是什么意思？
讲故事:不是“啊呜”，是大奶油蛋糕！熊一个人，呜，呜，吃个不停。啊，真好吃！
(3)复习巩固:完整地讲述故事。
小班语言教案“Aww”3活动目标:
1，愿意用语言大胆说出图片中的主要内容，感受活动的乐趣。
2、通过动物和食物的搭配，萌发对周围事物的好奇心。
活动准备:
1，制作课件《啊呜》。
2、画一张有各种食物的卡纸，做5个动物纸盒和一个与卡纸食物相配的洗衣单。
活动流程:
先观察图大嘴，引出话题。
1，孩子观察图片，老师提问。
老师:老师，这里有一张图片。这是什么？(大嘴巴)这是谁的大嘴巴？这个婴儿张着大嘴可能在做什么？请用你的头脑和你的好朋友交谈。(儿童之间的互动交流)
2、孩子讲述，老师总结。
第二，观察课件，熊。
老师:小朋友们看，图中的熊张大嘴巴想干什么？原来这只小熊饿了，想吃点东西。
熊喜欢吃什么？如果它发现了一个蜂巢，它会做什么？
熊咬了一口蜂窝后会发生什么？
三、展示图片4:兔子吃萝卜。
提问:
1.听，那是什么声音？兔子想做什么？
展示图片4:兔子“啊啊啊啊”吃萝卜。
问题:图中有什么？
2.有多少萝卜？
3.谁最喜欢“啊呜，啊呜”吃萝卜？
给我看图片5:莎莉和老鼠。
提问:
1，是谁的声音？
2.老鼠和梨放在一起会发生什么？
五，展示蛋糕
提问:
1，这是什么？
2.谁想吃蛋糕？
6.放图:小狗“啊啊啊啊”吃骨头。
提问:
1，小朋友，快来看看谁来了？
2.小狗喜欢吃什么？
七、游戏“喂小动物”，进一步通过动物与食物搭配的游戏，感受活动的乐趣。
1，老师讲解玩法。
2.孩子玩游戏，喂饭的时候提醒说谁吃什么。
编辑:茜茜
小班语文教案“啊呜”4活动目标:
1.通过闻一闻，摸一摸，听一听，说一说，感受故事有趣的情节，并尽量用短句表达出来。
2、能对物品和食物进行分类，知道什么能吃，什么不能吃。
活动重点:感受故事有趣的情节，用短句表达出来。
活动难点:知道有些东西可以吃，有些东西不能吃。
活动准备:
1，故事《Oooo Oooo》的PPT多媒体课件。
2.魔法包(有很多口袋的围裙):里面装着实物(一个面包，一小袋大米，一盒糖果，一个可以吹的气球)3。各种物品和几张食品卡；自制贴纸有可食用和不可食用的分类表。
活动流程:
●链接意图:通过“变”的游戏，让孩子用感官去闻、去摸、去听、去猜事物。
1.闻一闻:什么东西闻起来这么香？
2.摸摸看:这是什么纹路？
3.摇一摇:听听这里面有什么？
总结:换，换，换成发髻。
换，换，换成一袋米。
变，变，变，变成一个小糖果罐。
●链接意图:观察画面，引导孩子用短句说出故事的主要内容。
1.出示老鼠说，看看今天一班哪个动物朋友来看我们了。让我们向小老鼠问好！
2.展示一条面包、一袋大米和一盒糖果，让孩子观看并与老师交谈。
(1)老鼠吃了什么？
(2)老鼠如何进食？
3.完整地讲述故事的前半部分。
4.显示气球:
(1)老鼠发现了什么？
(2)气球可以用来做什么？
(3)小老鼠想知道气球是什么味道。被咬一口会怎么样？
5.完全享受这个故事。
●链接意图:让孩子告诉小白鼠还有什么可以吃，什么不可以？并把这些物品分类，贴在分类台上。
1.根据自己的生活经验可以吃什么？我不能吃什么？
2.将图片贴在分类表上。
活动延伸:分享糖果。
1，说:今天，小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬着吃。小老鼠很感激你，想和大家分享糖果。
2.孩子们品尝糖果。
小班语文教案“啊呜”5活动目标:
一、理解故事内容，用短句表达。
第二，感受有趣的故事。
第三，能区分商品和食物，知道什么能吃，什么不能吃。
活动准备:
动画视频《啊呜啊呜》；神奇的袋子“装有食物，包括一条面包、一小袋大米和一盒糖果”；几张卡片，上面画着各种物品和食物；黑板上有“可食用与不可食用”的分类表；阅读材料1“啊呜呜”。
活动流程:
1，游戏“变”，老师从魔术袋里变出各种物品，小朋友猜。
(1)闻闻:什么东西这么香？根据孩子闻到的气味。
(2)摸:这是什么纹路？
老师介绍米饭的名称，让孩子知道熟饭就是我们平时吃的米饭。
(3)摇一摇:听听这里面有什么？
引导孩子观察瓶子里五颜六色的糖果。通过观察糖果的颜色，告诉他们可能是什么味道。
2.播放动画视频“啊呜呜”引导孩子观察。讨论并用短句讲述故事。
(1)组织孩子讨论是不是什么都能吃。
(2)儿童充分欣赏故事，感受故事的趣味性。
3、儿童进行食物和食物分类操作。请告诉小老鼠还有什么可以吃的。什么是不能吃的？而且这些物品和食物卡片都分类贴在黑板上。
(1)结合自己的生活经验，谈谈什么能吃，什么不能吃。
(2)在黑板上展示可食用和不可食用的分类表，老师会演示如何使用分类表，然后让一个小朋友把卡片贴在分类表上。
(3)根据分类表的内容，引导孩子吃桃子、棒棒糖、面包等食物，而不是玩具、衣服、椅子、气球等物品。
4、活动今天，小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬着吃。小老鼠非常感激你。
小班语言教案“Aww”6活动目标:
1.学会读儿歌，理解儿歌的内容。
2.尝试模仿儿歌，体验和同龄人一起玩耍的乐趣。
活动准备:“兔子吃萝卜”、“猫吃鱼”、“狗吃骨头”、“宝宝吃”各一张。
活动流程:
一、引导孩子学会看图，用童谣说四句话。
1，给我看看图。老师一:看谁先来了？它在做什么？它让妈妈喂它了吗？它在忙着吃饭吗？(引导孩子说兔子自己吃萝卜。)了解一下兔子塘的萝卜放在一起是什么样子，可以发出声音来吃。
老师:你刚才是怎么吃的？老师:给它一个好听的词吧。(兔子自己吃萝卜，吃起来很好吃。)读儿歌(集体)2的第一句。展示图片。老师二:这又是谁？(小猫):它在做什么？它吃鱼的时候有没有向别人求助？重复儿歌的第二句。(先团体，再单个孩子)3。给我看图3。这个小动物是谁？老师(小狗):小狗也是个能干的孩子。它自己吃骨头。我邀请了一个孩子来学习如何吃骨头。(嗯嗯...)老师:我们是不是应该忙着表扬呢？(小狗自己吃骨头，吃起来很好吃。)第三场读儿歌(个别孩子读)。4.展示图片。老师四:我们的宝宝自己吃米饭吗？老师(集体朗读):那我们给儿歌加一句，夸我们家宝宝“自己吃米饭，吃得好。”
第二，完整的读儿歌。
1，老师完整的读了儿歌。
老师:这些小动物真的很神奇。我们把他们的赞连起来，说是一首很好听的儿歌，叫《啊啊啊，吃得好》。先听老师讲。(老师念)2。孩子重复两遍。
老师:你读得真好。让我们再做一次。
3、请完全按照个别孩子。
第三，游戏“喂食”和模仿。
1，老师展示鸡和山羊。
2.小朋友玩喂食游戏，找食物卡喂食。
第四，结束活动。
老师:小动物们今天真开心。他们说谢谢你给他们送来这么多好吃的，但是他们现在要回家了。我们应该说什么？(再见)