宁波宝韵幼儿园从亲子班升小班难吗?
二、预设活动总体目标:
1,激发孩子扮演角色和玩表演游戏的兴趣。
2.在老师的帮助下,我能初步根据文学作品中的主要情节和角色对话、动作进行游戏。
3.通过和伴侣一起玩性能游戏,你可以感受到和伴侣一起玩游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会清理演出设备。
5.让孩子在群体中学会大胆。
玩游戏:
兔子男孩(1)
一.活动目标:
1.知道故事的名字,熟悉剧情。
2.掌握故事人物的对话。
3.感受和同龄人一起玩游戏的乐趣。
二、活动准备:
1,了解孩子对故事《小兔子乖乖》中故事和对话的熟悉程度。
2.故事的图片和磁带。
三、活动指导:
1.《兔宝宝》的故事由孩子们耳熟能详的《兔宝宝》的旋律引出。
2.欣赏《小兔子》这个故事,通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3.通过提问学习故事中人物之间的对话,知道故事中有多少个人物。他们说了什么?
4.引导孩子思考,学习兔子、兔妈妈、狼之间的对话应该是什么样的。
第四,观察与反思:
孩子们熟悉《兔子乖乖》这个故事的情节,知道故事里有几个角色。老师讲故事的时候,孩子们能聚精会神地听,有回音。有的孩子还时不时做出开心和害怕的表情。当他们听到兔妈妈一边敲门一边唱歌时,他们会高兴地唱“兔子乖乖,开门,...”当狼敲门的时候,他会用浓重的语气来表达;我也会学兔子不肯开门的歌:“我不开我就不开,妈妈不回来就没人开!”。但是,我对人物的其他对话并不熟悉。就像《拔萝卜》这个故事,我对故事的叙事部分不感兴趣,只对歌唱部分感兴趣。对于故事中三只兔子的名字,只有齐欣能说出――长耳朵、短尾巴和红眼睛。另外,孩子演技不好,不会自己做一些表演。在接下来的游戏中,让孩子掌握角色的其他对话,初步学习角色的一些表演动作和表情,注意孩子听音习惯的培养。