学习、思考、试水、IPTV，打造家庭客厅在线教育新玩法？
近日，好未来董事长兼CEO张邦鑫宣布，公司关注城市中产学生、后进生、中等收入家庭子女的教育培训市场，开设学术网校和轻班。
学思维和轻课事业部很快展开了大胆的尝试——通过小麦互动进行技术合作，通过OTT、IPTV等渠道在二三四线城市推广双师课堂、网络直播课等早教课程产品，实现基于家庭客厅场景的在线教育服务。
“事实上，我们也在探索如何利用人工智能、大数据、云计算等技术，将二、三、四线城市的家庭客厅变成智能教室，提供基于客厅场景的在线教育新模式。
好未来集团轻课事业部副总经理李峰告诉教务老师。
利用电视屏幕制作家庭客厅场景的智能教室
“我们的目标是通过完全技术化和本地化的课程设计，与我们的合作伙伴中国移动一起，为孩子们提供无限接近真实在线课程的体验。除了交流，老师也是我们网店最好的老师，知识点要和江苏当地教材一致。
“李峰告诉教务老师，这也是学校打造‘完整课堂体验’的核心部分。
李峰说，通过市场调研，他突然发现，电视屏幕虽然被忽视，但已经成为有效连接在线教育和场景教育体验的重要渠道。
在这个市场上，每天有8000万台电视开机，客流量相对较低，且大部分用户是家庭主妇和儿童，这是他们重点关注的目标客户群。
于是，学研轻课程事业部展开了一次大胆的尝试——通过与上海弹道导弹数字技术有限公司“小麦互动”的技术合作，将实景ai互动课程产品通过智能电视、运营商网络电视、IPTV等电视大屏渠道，
小麦互动CEO何涛告诉教务老师，为了将学习轻课程与移动电视频道完美结合，让客厅成为智能教室，小麦互动技术和产品团队花了半年多的时间，终于在10年底成为江苏的小学用户。
在李峰看来，这个大胆尝试的市场效果目前来看还不错。
比如10结束，以江苏移动IPTV为例，在正式课程的两期中，累计观看人数分别达到182340和163420，最高同时用户数约为24000。
“江苏省大约有400万小学生。通过江苏移动IPTV实施的在线早教课程，只针对小学到初三的学生。我们推测在线互动课程的受众约占江苏省一至三年级学生总数的10%，规模相当大。
”他指出。
不过，李峰也表示，在精准接触成功找到二三四线城市的用户和客户后，学光课程还需要围绕当地教育特色，进一步优化在线早教课程产品的教学方式和服务体验，进一步完善在线教育服务。
不同的“玩法”
专注于教育和新消费的港粤资本董事总经理池文峰告诉教务老师，二、三、四线城市的早教市场发展前景广阔，但在线教育机构真正站稳脚跟并不难。
一位在线教育机构负责人告诉教务老师，以前有些平台觉得很“简单”——他们以为只要把一线城市的优质教育内容和师资资源通过互联网和移动端搬到二三四线城市，就一定能赢，但实际上他们发现有一段时间不知道这些城市的用户在哪里。
“这和二三四线城市用户的生活习惯有很大关系。
"小麦互动CEO何涛在接受采访时向教务老师透露，他们对多个二三四线城市的调查显示，曝光最多的用户是大视频的渠道，通过电视节目下沉的市场用户是一线城市。
池文峰认为，将家庭客厅打造成智能教室，解决了当前二三四线城市在线教育机构的两大痛点。一是每天约有65438+亿用户打开电视观看IPTV和OTT电视节目。通过在IPTV和OTT节目频道中嵌入在线教育课程产品，目标用户(年轻妈妈、爷爷奶奶)可以将此类产品推广到。
将家庭客厅还原为一个“智慧课堂场景”，让父母、爷爷奶奶随时关注孩子在线教育的最新进展，及时询问孩子的学习接受能力。与基于IPAD和PC的在线教学模式只能通过在线问卷掌握孩子的学习效果不同，对孩子在线学习效果的评价相对滞后。
何涛表示，通过内部大数据分析，江苏移动互联网电视开展的AI真人互动课程，目前在除苏州、无锡、常州以外的三四线城市订单占比过半，基本实现了深挖二三线城市客源市场的发展目标。
“我们未来的愿景是，在家庭客厅场景的智慧课堂中，大部分浅层交互都是由小麦交互技术支撑，由AI老师技术实现。
真正的教师致力于提高学生的学习能力和道德水平，培养真正的人。
”李锋告诉教务老师。
在此期间，AI技术仍然需要克服许多困难，例如大量用户在瞬间同时进行业务，对于交互业务需求没有足够的对策。
何涛表示，目前麦交所正在为此探索相对成熟的技术方案，构建教育服务生态链，包括大屏在线教学、移动端作业完成和微信端作业批改辅导。通过分流部分数据，一方面可以缓解解决IPTV互动业务需求的运营瓶颈，另一方面可以构建在线教育新闭环，提供更好的在线教育体验。
”他指出。
为了解决IPTV机顶盒无法实现第三方支付的瓶颈(主要是在线教学产品购买体验差)，小麦互动与江苏移动IPTV运营商合作，通过微信支付宝支付。
教育科技产出
李冯表示，得益于AI老师庞大的运营数据积累，轻课事业部正在考虑从三个方面加强对外教育科技的输出。
首先是建立同屏跨终端系统。
访谈调查显示，通过PC和iPad购买互联网早教计划产品的家长中，超过50%的家长将这些计划产品发布到IPTV频道或智能电视上，供孩子学习。这是因为一般认为，在电视屏幕上在线学习对孩子的视力影响不大，电视屏幕比移动终端更能控制不适合孩子的内容，创造了更好的教育环境。
二是搭建互动直播平台，让家庭客厅场景的在线学习场景更好地发挥在线教学、互动指导、教育者培训的功能，让孩子获得更好的学习效果。
第三，构建适应性学习体系。将动漫真人在线教学、课后作业在线评分、班主任管理模式融为一体，根据孩子在线学习效果进度制定个性化在线专属辅导计划，并根据孩子学习评价结果优化课程设置，实现个性化教学。
“因此，我们与小麦沟通，进一步开发基于IPTV或OTT渠道的在线早教课程产品。包括IPTV课程、微信微信官方账号、定制app的服务优化，不断提升在线课程、在线作业批改、在线学习报告分析的客户体验，形成真正的在线教育闭环。
”李锋介绍道。
年底前，学研思轻课程事业部旗下的在线早教课程产品将在全国主流电视、主流IPTV、主流广电平台同步上线，让AI创造价值，数据创造价值，更好地服务于二三四线西部城市的在线教育产业布局。
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